1. Martha Lizette Vaca Franco
Yazmin Guadalupe Sánchez Barrera

3.  Contexto.
 Diagnóstico.
 ¿A quién va dirigido?
 Justificación del proyecto.
 Primera etapa: Organización.
 Cronograma de actividades.
 Segunda etapa: Planeación y ejecución.
 Tercer etapa: Evaluación.
 Recursos web utilizados.

4.  Nuestro jardín de Niños se encuentra localizado en el
Fraccionamiento Chulavista, en Tlajomulco de
Zúñiga, es de sostenimiento federal, la población de
alumnos es de 227; de los cuales 95 son de tercer
grado y 132 de segundo, el 90% de la población
escolar es de nuevo ingreso, en ambos grados. El
nivel socioeconómico de la comunidad es bajo. La
estructura familiar es de mamá e hijos en la mayoría
de los casos, son pocos los niños que tienen papá y
mamá en casa. Es una comunidad de papás
trabajadores, los niños están al cuidado de los
hermanos mayores, de los vecinos, de las abuelas o
en el mejor de los casos en alguna guardería.

5. Nuestro Jardín de niños es de nueva creación, fue
fundado en agosto del 2012, por lo tanto contamos solo
con lo más básico para su funcionamiento, esto es:
Salones, patio cívico, mesas y sillas y un poco de material
de ensamble en los salones, que se compró con lo poco
que se recabó de cuotas de sociedad de padres. No
contamos con intendente, maestro de educación física, ni
de música, las maestras nos encargamos de dar en la
medida de lo posible todos los servicios.

6.  La comunidad estudiantil, en especial los padres
de familiar argumentaron en las entrevistas que
no les leen a sus hijos y no cuentan con recursos
literarios en sus hogares salvo los libros de texto
que les entregan a sus hijos. Los alumnos tiene
acceso a recursos literatos nulos y están
familiarizados con los periódicos amarillistas que
venden por la colonia, o a revistas de chismes.

7. Dirigido principalmente
a:
-Alumnos
-Padres de familia
-Docentes
-Comunidad estudiantil
A un corto plazo
durante la aplicación
de las primeras etapas
del proceso
-Comunidad
A mediano plazo al
llevar lo aplicado a su
hogares y demás
personas inmediatas

8.  Debido a esto se decidió abordar esta problemática y acercar a los alumnos en
acervo cultural de la lectura tal y como lo señala el plan de estudios 2011:
 La habilidad lectora en el siglo XXI está determinada por significados diferentes. En
el siglo XX, la lectura traducía predominantemente secuencias y lineamientos
convencionales, y en la actualidad es la base del aprendizaje permanente, donde se
privilegia la lectura para la comprensión, y es necesaria para la búsqueda, el
manejo, la reflexión y el uso de la información. es el acceso a ámbitos
especializados que garantizan el aprendizaje permanente y la inserción en las
nuevas economías.
 Teniendo como objetivo que los alumnos y alumnas, padres de familia desarrollen
competencias lectoras y adquieran hábitos de lectura que les ayude a la superación
personal por medio de recursos didácticos novedoso e interactivo como la web 2.0
y recursos físicos como libros literarios de calidad, al cual puedan tener acceso.

9. Una biblioteca escolar debe ser un centro de
recursos educativos que ponga al alcance de
profesores y alumnos instrumentos que
faciliten su aprendizaje y que le enseñen a
acceder a la información, manipularla y re
elaborarla para difundirla.
En el plan de estudios 2011 se menciona
como una de las tareas a desarrollar el uso
de las Tecnologías de la Información y
Comunicación, el desarrollo de competencias
tecnológicas.

10. La biblioteca escolar tiene que convertirse en un centro
dinámico en todos los aspectos, debido a esto decidimos
desarrollar un Blog que tenga como tema principal la Biblioteca
Escolar de nuestro plantel. Este tipo de herramientas son
eficaces para la gestión del conocimiento y para facilitar el
acceso a la información. El internet es la mayor biblioteca,
hemeroteca, audioteca y videoteca a la que se puede tener
acceso para aumentar las posibilidades de adquirir
conocimientos.

11. La incorporación de esta herramienta (Blog) dentro de la
biblioteca no debe suponer un trastorno para actividad
docente, sino un apoyo a su trabajo, queremos lograr que
los alumnos aprendan a través de las TICs y que los
Docentes se adapten a la sociedad actual.

12.  Para la optima realización de nuestro
proyecto trabajaremos las maestras:
 MARTHA LIZETTE VACA FRANCO (2°A)
 YAZMIN GUADALUPE SANCHEZ
BARRRERA(2°E)
 Con la colaboración de las maestras de los
grupos de 3°A, B y C así como las de 2°B,
C y D.
 A continuación el detalle de la
organización:

13. Actividad: Encargada de hacerlo:
Creación de la cuenta de
BLOGGER.
Martha Lizette Vaca Franco y Yazmin
Guadalupe Sánchez Barrera.
Creación de links y recursos para
el apoyo docente y de la
comunidad escolar.
Yazmin Guadalupe Sánchez Barrera y
Martha Lizette Vaca Franco.
Presentación del proyecto a la
comunidad educativa.
Martha Lizette Vaca Franco y Yazmin
Guadalupe Sánchez Barrera.
Colecta de libros con alumnos y
padres de familia.
Martha Lizette Vaca Franco, Yazmin
Guadalupe Sánchez Barrera y
maestras de los grupos de 3°A, B y C
así como las de 2°B, C y D.
Reglamento de la biblioteca. Yazmin Guadalupe Sánchez Barrera y
Martha Lizette Vaca Franco.
Preparación y adaptación del
espacio para la biblioteca física.
Yazmín Guadalupe Sánchez Barrera en
coordinación de sociedad de padres
de familia.
Creación y organización de
horarios para la asistencia de los
grupos a la biblioteca.
Martha Lizette Vaca Franco y
Educadoras del Jardín de Niños.

14. Etapas Fechas Actividades
Contexto, diagnostico, e
identificación del problema
del 4 al 10 de Junio -Describir el contexto para
logara identificar alguna
situación problemática.
-Diagnosticar la problemática
que se abordara en el centro
de trabajo.
Justificación del proyecto 11 de Junio -Describir las razones el
proyecto y en lo que se
basara.
Planeación del proyecto 12 de junio al 16 de junio -Diseñar las actividades que se
implementaran durante el
proyecto.
-Identificar a los actores
involucrados y los plazos a
realizarse.

15. Etapas Fechas Actividades
Organización y aplicación Del 17 al 22 de Junio -Creación del blog.
-Relación de links y recursos
para el apoyo docente y de la
comunidad escolar.
-Presentación del proyecto a la
comunidad educativa
-Colecta de libros con alumnos y
padres de familia
Organización y aplicaciòn Del 23 al 25 de Junio -Reglamento de la biblioteca
-Preparación y adaptación del
espacio para la biblioteca
pública
-Creación y organización de
horarios para la asistencia de
los grupos a la biblioteca.

16. Corto y mediano plazo
Se presentara a los alumnos ciertos días
cuentos por medio de la computadora
(animados), para que tengan acceso de
manera virtual a la biblioteca.
Pondremos distintos links a otros blogs de
bibliotecas escolares para promover la
interacción con otras bibliotecas
escolares.
Pondremos distintos recursos educativos
para el apoyo de los docentes que laboran
en la institución y los padres de familia
(audiolibros, presentaciones, ebooks ,
buscadores, etc)
Creemos importante dar acceso a
bibliotecas virtuales que podrán
incrementar el acervo literario, aunque de
manera virtual de la biblioteca.
Corto plazo
Se realizara una colecta de libros con
todos los alumnos y padres de familia para
que donen y así lograr hacer nuestra
biblioteca física.
El reglamento de la biblioteca.
Haremos un espacio especial para el
montaje de la biblioteca física.
Una vez montada la biblioteca cada grupo
se le asignara un día para asistir y poderse
llevar un libro a casa para leerlo en
compañía de sus papas.
Actividades por realizar:
Comenzaremos por hacer una cuenta en BLOGGER, con el
correo electrónico con el que ya contamos.
Crearemos el titulo del blog, “el gran mundo de
fantasías”.
El diseño que elegiremos para el blog lo personalizaremos
con imágenes con referencia a biblioteca escolar.
Realizaremos una presentación en la cual daremos a
conocer la importancia del habito de la lectura en los
alumnos, con argumentos basados en los programa de
educación vigentes, y como se llevara a cabo al
dinámica de esta.

17.  PLANEACIÓN:
BUENO REGULAR MALO
¿Se cumplió con
los objetivos
del proyecto?
¿Hizo falta
agregar o quitar
actividades a la
planeación?

18. Bueno Malo Regular
¿Se dedicó el tiempo
necesario a cada
actividad?
¿Fueron ejecutadas en
tiempo y forma las
actividades del
cronograma?
¿Se logró reunir la
cantidad de libros
necesaria para la
constitución de la
biblioteca física?
¿Fue efectiva la
concientización a la
comunidad para su
oportuna y efectiva
participación en el
proyecto?
¿Los recursos utilizados
en el Blog, fueron
suficientes para cumplir
el objetivo del proyecto?
OBSERVACIONES Y/O
COMENTARIOS
PERSONALES

19.  Debilidades o riesgo
-Que los padres de familia no se
muestren interesados.
-La falta de recursos tecnológicos en la
escuela.
-La falta de computadora e internet en el
hogar de los estudiantes.
-Que se les dificulte el manejo de las
herramientas tecnológicas.
-Que los padres de familia no se
acerquen a la biblioteca
 Posibles soluciones
-Mantener una actitud motivadora,
positiva y de apoyo hacia los padres
de familia para estar ahí cuando lo
necesiten, y no lo vean como un a
obligación.
-pedir el apoyo a la inspección para el
préstamo de un cañón y llevar nuestro
equipo de computo personal.
-Dotarlos de herramientas e información
para el uso de las web 2.0
-Asistir a los ciber para entrar al blog, y
llevarse libros de la biblioteca
prestados para leerlos en casa.

20.  Presentación en power point.
 Blog que contenga una biblioteca virtual, con
cuentos interactivos.
 Vídeos interactivos
 Programa de estudios 2011. educación
básica. Preescolar.
 Audiocuentos.