hola profe soy geison modalidad 103

1. 1)
Un proyecto (del latín proiectus)es una planificación que consiste en
un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y
coordinadas.La razón de un proyecto es alcanzar las metas
específicas dentro de los límites que imponen un presupuesto,
calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente
definido.La gestiónde proyectos es la aplicación de
conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las actividades
de un proyecto para satisfacerlos requisitos del mismo. Consiste en
reunir varias ideas para llevarlas a cabo,y es un emprendimiento que
tiene lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr un
resultado único. Surge como respuestaa una necesidad,acorde con
la visión de la organización, aunque ésta puede desviarse en función
del interés. El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado
deseado,y se puede decirque colapsacuando desaparecela
necesidad inicial o se agotan los recursos disponibles.La definición
más tradicional «es un esfuerzo planificado, temporaly único,
realizado para crear productos o servicios únicos que agreguen valor o
cause un cambio retroactivo. Esto en definición con la forma más
tradicional de trabajar, sobre la base de procesos,en la cual se opera
en forma permanente, creando los mismos productoso servicios una y
otra vez».
2)
Un proyecto de investigación es un procedimiento que, siguiendo
el método científico,pretende recabar todo tipo de informacióny
formular hipótesis acerca de cierto fenómeno social o científico,
empleando las diferentes formas de investigación. Los objetivos son el

2. enunciado de los propósitos de la investigación e identifican
claramente lo que se pretende lograr. Este tiene que ir de acuerdo con
lo que se quiere al finalizar el proyecto.Se divide en dos: el objetivo
general y los objetivos específicos.El objetivo general permite
visualizar el propósito global,mientras que los objetivos específicos se
refieren a los componentes.
Los objetivos debenser enunciados cortos,claros y precisos,inician
siempre con un verbo en infinitivo y no son justificables
1.- Planeación: Incluye el establecimiento de las metas, la definición
del proyecto y la organización del equipo.
2.- Programación: Relaciona a la gente, el dinero y los suministros
para las actividades específicas y relaciona unas actividades con las
otras.
3.- Control: Aquí la empresada seguimiento a los recursos,los costos,
la calidad y los presupuestos.Tambiénrevisa y cambia los planes y
mueve los recursos para cumplir con los requerimientos de tiempo y
costo.

3.  Título de la investigación: Debe escogersede forma tal que exprese
clara, precisay completamente el tema u objeto de la investigación.
Si el título es demasiado general o extenso, será necesario emplear
uno o más títulos con el fin de aclarar o delimitar el área o
contenido del estudio.
 Nombre, grados,cargo y direccióndel investigador o investigadores
(organigrama).
 Nombre de la institución o entidad donde se llevará a cabo la
investigación, especificando la dependencia académica(facultad,
instituto, etc.).
 Nombre de la entidad que administrará los fondos.
 Presupuesto aproximado de los fondos requeridos parael período
proyectado para llevar a cabo la investigación propuesta.
 Financiamiento requerido para la primera etapa. Puede
desglosarse,si se busca apoyo de diversas fuentes de
financiamiento.
 Firma del investigador principal y del representante legal de la
institución, que será el encargado de presentar oficialmente la
solicitud de financiamiento (rector, director,decano, etc.).
6 qué partes tiene que constar un proyecto?
Las partes de que tendría que constar un proyecto son:
Nombre: concreto,breve e imaginativo. Tiene que comunicar la idea y
hacerla atractiva.
Presentaciónde la entitat: tipo, misión, actuaciones habituales, etc.
No dejemos que se alargue demasiado este apartado para no
confundir al lector. En todo caso, siempre podremosañadir
documentciónadjunta al proyecto.
Justificacióny Marcode referencia: la justificaciónson los motivos
que justifican la necesidad delproyecto (dar respuestaa una demanda
concreta, a una necesidad socialno satisfecha, etc).

4. Por marco de referencia entendemos elcontexto en el que se inscribe
el proyecto tanto externo (entorno en el que se desarrollará) como
interno si se inserta dentro de un programa más global.
Descripción general: ideageneral del proyecto -de qué queremos
hacer- en pocas palabras. El lector tiene que hacerse una idea
general. Aqui podriamos destacarnuestros puntos fuertes o la
principal innovación que proponemos.
Objectivos: establecerlos objetivos distinguiendo los generales de
los específicos.
Redactaremos los objetivos de formaclara y sencilla, expresando una
sola acción por cada objetivo e indicando retos tangibles que tienen
que ser fácilmente cuantificables y evaluables.
 Beneficiarios: a quién nos dirigimos. Tenemos que describir el perfil
(sexo, edades o tipos de personas o entidades beneficiarias,
problemática específica, etc.) y el número de destinatarios. Podemos
indicar el público potencial y nuestra previsión de beneficiarios de
nuestra acción.
 Localización: cobertura geográfica del proyecto. Beneficiarios y
localización nos permitirán poner los pies en el suelo y evitar proyectos
demasiado abstractos o utópicos.
 Actividades y plan de trabajo: descripción de las actividades en que
se concretan los objetivos, las fases del proyecto y la metodologia que
usaremos. Puede ir junto con el calendario, si se presta.
 Calendario: calendari o cronograma del plan de trabajo, indicando
fechas de principio y final, y, si puede ser,señalando la temporalización
de cada una de las actividades .
 Equipo: recursos humanos con los que contamos para llevar a cabo el
proyecto.
 Recursos: recursos materiales que necesitamos, recursos que
tenemos, recursos que nos faltan y la forma en qué pensamos
obtenerlos. Nos referimos tanto a recursos materiales como técnicos o
de equipos.

5.  Pressupuesto: detalle de gastos e ingresos, con especificación de
partidas y de la fuente de financiación. Es uno de los puntos más
importantes del proyecto y habrá que dedicarle tiempo y precisión.
o Como gastos tendremos que tener en cuenta sueldos y seguridad
social, profesionales externos, materiales, actividades, seguros,
publicidad y difusión, desplazamientos y/o viajes, etc.
o Como ingresos, describiremos los ingresos procedentes del
proyecto si los hay (venta de productos, pago por parte de los
usuarios), importe que aportamos nosotros, subvención o importe
que solicitamos.
o En lo referente a las subvenciones, puede ser que las bases
indiquen el importe o el porcentaje máximo subvencionable.
 Evaluación: cómo haremos el seguimiento y la evaluación de los
resultados,que evaluaremos exactamente y qué indicadores usaremos.
Por eso hace falta que los objetivos específicos sean evaluables y los
hayamos definido correctamente. Además de la eficacia (número de
personas atendidas, inscripciones en actividades, número de acciones
formativas, etc) tambiénpodemos medirla calidad (haciendo encuestas
de satisfacción, por ejemplo, y tabulando los resultados). También
podemos indicar la periodicidad del seguimiento que haremos: en un
proyecto de un año, haremos un seguimiento mensual, trimestral...
 Annexos: podemosañadir material anexo, si vemos que es necesario,
memoria de nuestra entidad, etc.
7a) según la naturaleza de los objetivos en cuanto al nivel de conocimiento que se
desea alcanzar.
- La investigación exploratoria: es consideradacomo el primer acercamiento científico a
un problema. Se utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente
estudiado y las condicionesexistentesno son aún determinantes;
- La Investigación Descriptiva: se efectúacuando se desea describir, en todossus
componentesprincipales, una realidad;
- La investigación correlacional: es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de
relaciónexistente entre dos o más conceptoso variables.
- Investigación explicativa:es aquella que tiene relación causal; no sólo persigue describir
o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Existen diseños
experimentalesy NO experimentales.

6. · Diseños cuasi experimentales: se utilizan cuando no es posible asignar al azar los sujetos
de los grupos de investigaciónque recibirán tratamiento experimental;
· Diseños experimentales: se aplican experimentos "puros", entendiendo por tales los que
reúnen tres requisitos fundamentales: 1)Manipulación de una o más variablesindependientes;
2) Medir el efecto de la variable independiente sobre la variable dependiente ; y 3) Validadse
interna de la situación experimental;
· Investigaciones NO experimentales: se entiende por investigaciónno experimental
cuando se realiza un estudio sin manipular deliberadamente las variables
b) Según el tiempo en que se efectúan:
- Investigaciones sincrónicas:son aquellas que estudian fenómenosque se dan en un
corto período;
- Investigaciones diacrónicas:Son aquellas que estudian fenómenos en un período largo
con el objeto de verificar loscambiosque se pueden producir:
c) Según la naturaleza de la información que se recoge para responder al
problema de investigación:
- Investigación cuantitativa: esaquella que utiliza predominantemente información de tipo
cuantitativo directo. Dentro de la investigacióncuantitativase pueden observar:
· Los diseños experimentales.
· La encuesta Social:es la investigacióncuantitativade mayor uso en el ámbito de
las ciencias socialesy consiste en aplicar una serie de técnicasespecíficasconelobjeto de
recoger, procesar y analizar característicasque se dan en personas de un grupo determinado;
· Estudios cuantitativoscon datossecundarios: Los cuales, a diferenciade los dos anteriores,
abordan análisis con utilización de datos yaexistentes
La investigación cualitativa:esaquella que persigue describir sucesoscomplejosen su
medio natural, con informaciónpreferentemente cualitativa .Los principales tipos
de investigación cualitativa son:
· Investigación-acción:esun tipo de investigaciónaplicada, destinada a
encontrar soluciones a problemas que tenga un grupo, una comunidad, unaorganización. Los
propiosafectadosparticipan en la misma.;
· Investigación Participativa:esun estudio que surge a partir de un problema que se
origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la búsqueda de la soluciónse mejore el
nivelde vidade las personas involucradas. Dentro de la investigaciónparticipativase pueden
encontrar:
1. Estudio de casos: es el estudio de sucesosque se hacen en uno o pocosgrupos naturales;
2. Estudio Etnográfico: es una investigaciónen la cual el investigador se inserta, camuflado
en una comunidad, grupo o institución, conel objeto de observar, conuna pauta previamente
elaborada
d) Estudios Históricos:
La investigaciónhistóricase realiza cuando se desea estudiar des una perspectivahistóricauna
realidad, recurriendo a las fuentes primarias y secundarias para la reconstituciónde la misma
Caiceo y Mardones- Elaboraciónde tesis e informes Técnico-Profesionales-ed.Conosur"

7. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Objetivos:
El terminar este tema el estudiante estará en capacidadde:
1. Identificar diferentesformas de clasificar las investigaciones.
2. Reconocer larelaciónentre los propósitosde las investigacionesy el tipo de investigación
que se adopta.
3. Explicar la diferenciaentre el concepto de investigacióncientífica e investigación
experimental.
4. Clasificar de diversasformascinco investigacionesrealizadas.
Aunque el método científico es uno, existendiversasformas de identificar su prácticao
aplicaciónen la investigación. De modo que la investigaciónse puede clasificar de diversas
maneras. Enfoques positivistaspromuevenla investigaciónempírica con un alto grado de
objetividadsuponiendo que si alguna cosa existe, existe en alguna cantidad y su existe en
alguna cantidad se puede medir. Esto da lugar al desarrollo de investigacionesconocidascomo
cuantitativas, las cuales se apoyanen las pruebas estadísticas tradicionales. Pero especialmente
en el ámbito de las ciencias socialesse observanfenómenos complejosy que no pueden ser
alcanzados ser observadosamenos que se realicen esfuerzosholísticosconalto grado de
subjetividady orientadoshacia las cualidades más que a la cantidad. Así se originan diversas
metodologíaspara la recoleccióny análisis de datos (no necesariamente numéricos) conlos
cuales se realiza la investigaciónconocidaconel nombre de Cualitativa.
La forma más común de clasificar las investigacioneses aquella que pretende ubicarse en el
tiempo (según dimensión cronológica)y distingue entre la investigaciónde las cosaspasadas
(Histórica), de las cosasdel presente (Descriptiva)y de lo que puede suceder (Experimental).
8
INTRODUCCIÓN
La Investigaciónesun proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura
obtener informaciónrelevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisaes necesario aplicar algún tipo de
investigación, la investigaciónesta muy ligada a los seres humanos, esta posee una serie de
pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada. La
investigacióntiene como base el método científico y este es el método de estudio sistemático de
la naturaleza que incluye las técnicasde observación, reglasparael razonamiento y la
predicción, ideas sobre la experimentaciónplanificaday los modos de comunicar los resultados
experimentalesy teóricos.
Además, la investigaciónposee una serie de característicasque ayudanal investigador a regirse
de manera eficazen la misma. La investigaciónes tan compactaque posee formas,
elementos, procesos, diferentestipos, entre otros.
La investigaciónes fundamental para el estudiante y para el profesional, esta formaparte del
camino profesionalantes, durante y después de lograr la profesión;ella nos acompaña desde el
principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigaciónhay un proceso y
unos objetivos precisos.

8. La investigaciónnos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto conla
realidad a fin de que la conozcamosmejor, la finalidad de esta radica en formular
nuevas teoríaso modificar las existentes, en incrementar los conocimientos;es el modo de
llegar a elaborar teorías.
La actividadinvestigadorase conduce eficazmente mediante una serie de elementosque hacen
accesible el objeto al conocimiento y de cuyasabia eleccióny aplicación vaa depender en gran
medida el éxito del trabajo investigador.
CONCEPTO
Es la actividadde búsqueda que se caracterizapor ser reflexiva, sistemáticay metódica;tiene
por finalidad obtener conocimientosy solucionar problemas científicos, filosóficoso empírico-
técnicos, y se desarrollamediante un proceso.
La investigacióncientífica es la búsqueda intencionada de conocimientoso de soluciones a
problemas de carácter científico;el método científico indicael camino que se ha de transitar en
esa indagación y las técnicas precisanla manera de recorrerlo.
IMPORTANCIA
La investigaciónnos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto conla
realidad a fin de que la conozcamosmejor. Constituye un estímulo para la actividadintelectual
creadora. Ayudaa desarrollar una curiosidadcreciente acercade la soluciónde problemas,
además, Contribuye al progreso de la lecturacrítica.
ELEMENTOS
Desde un punto de vistaestructuralreconocemoscuatro elementospresentesen toda
investigación:sujeto, objeto, medio y fin.
Se entiende por sujeto el que desarrollala actividad, el investigador;
Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;
Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de métodosy
técnicasadecuados;
Por fin, lo que se persigue, los propósitosde la actividadde búsqueda, que radicaen la solución
de una problemáticadetectada.
CLASIFICACIÓN
Es conveniente señalar que en la realidad la investigaciónno se puede clasificar exclusivamente
en alguno de los tipos que se señalaran, sino que generalmente en toda investigaciónse
persigue un propósito señalado, se buscaun determinado nivel de conocimiento y se basa en
una estrategiaparticular o combinada.
 Por el propósito o finalidades perseguidas: básica o aplicada.
Investigaciónbásica: Tambiénrecibe el nombre de investigaciónpura, teóricao dogmática. Se
caracterizaporque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular
nuevas teoríaso modificar las existentes, en incrementar los conocimientoscientíficoso
filosóficos, pero sin contrastarlosconningún aspecto práctico.

9. Investigaciónaplicada: Este tipo de investigacióntambién recibe el nombre de prácticao
empírica. Se caracterizaporque buscala aplicacióno utilización de los conocimientosque se
adquieren. La investigaciónaplicada se encuentraestrechamente vinculadaconla investigación
básica, pues depende de los resultados y avancesde esta última; esto queda aclarado si nos
percatamosde que toda investigaciónaplicada requiere de un marco teórico. Sinembargo, en
una investigaciónempírica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las
consecuenciasprácticas.
Si una investigacióninvolucraproblemastanto teóricoscomo prácticos, recibe elnombre de
mixta. En realidad, un gran número de investigacionesparticipade la naturaleza de las
investigacionesbásicas y de las aplicadas.
 Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o
experimental.
Investigacióndocumental:Este tipo de investigaciónes la que se realiza, como su nombre lo
indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de cualquier
especie. Como subtipos de esta investigaciónencontramosla investigaciónbibliográfica, la
hemerográficay la archivística;la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en
artículoso ensayosde revistasy periódicos, y la terceraen documentosque se encuentran en
los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.
Investigaciónde campo: Este tipo de investigaciónse apoyaen informacionesque provienen
entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestasy observaciones. Como es compatible
desarrollar este tipo de investigaciónjunto a la investigaciónde carácter documental, se
recomiendaque primero se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de evitar
una duplicidad de trabajos.
Investigaciónexperimental:Recibe este nombre la investigaciónque obtiene su informaciónde
la actividadintencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la
realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.
 Por el nivel de conocimientosque se adquieren: exploratoria, descriptivao explicativa.
Investigaciónexploratoria:Recibe este nombre la investigaciónque se realiza con el propósito
de destacar los aspectos fundamentales de una problemáticadeterminada y encontrar
los procedimientos adecuadospara elaborar una investigaciónposterior. Es útil desarrollar este
tipo de investigaciónporque, al contar consus resultados, se simplifica abrir líneas de
investigacióny proceder a su consecuente comprobación.
Investigacióndescriptiva:Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de análisis,
se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus característicasy
propiedades. Combinada conciertoscriteriosde clasificaciónsirve para ordenar, agrupar o
sistematizar los objetosinvolucradosen el trabajo indagatorio. Al igual que la investigaciónque
hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigacionesque requieran un
mayor nivelde profundidad.
Investigaciónexplicativa:Mediante este tipo de investigación, que requiere la combinaciónde
los métodos analítico y sintético, en conjugacióncon el deductivo y elinductivo, se trata de
responder o dar cuenta de los porqué del objeto que se investiga.
CARACTERÍSTICAS
La investigaciónrecoge conocimientoso datos de fuentes primarias y los sistematiza para el
logro de nuevosconocimientos. No es investigaciónconfirmar o recopilar lo que ya es conocido
o ha sido escrito o investigado por otros. La característicafundamental de la investigaciónes el
descubrimiento de principios generales.

10. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposicioneso respuestas
en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:
 Planear cuidadosamente una metodología.
 Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
 De no existir estos instrumento, debe crearlos.
La investigacióndebe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferenciasy
sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le confirmen
su hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebasposibles para el control crítico de los datos
recogidosy los procedimientosempleados.
Finalmente, una vezsistematizados los datos son registrados y expresadosmediante
un informe o documento de investigación, en el cual se indican la metodologíautilizada y los
procedimientosempleados para llegar a las conclusionespresentadas, las cuales se sustentan
por la misma investigaciónrealizada[45][45].
En la investigacióndeben darse una serie de característicasparaque sea en realidad científica:
a) Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento de objetivos
,formasde recoleccióny elaboraciónde datos y de realización de informe.
b) Contar conlos instrumentos de recolecciónde datos que respondan a los criteriosde
validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos requisitospara lograr un informe
científicamente valido.
c) Ser original ,esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda y sea
necesario verificar y no a una repeticiónreorganizaciónde conocimientosque ya posean.
d) Ser objetiva,vale decir que la investigador debe tratar de eliminar las preferencias
personales y los sentimientos que podrían desempeñar o enmascarar el resultado del trabajo de
investigación.
e) Disponer de tiempo necesario a los efectosde no apresurar una informaciónque no
responda, objetivamente, alanálisis de los datos que se dispone.
f) Apuntar a medidas numéricas ,en el informe tratando de transformar los resultados en
datos cuantitativosmás fácilmente representablesy comprensiblesy más objetivosen la
valoraciónfinal.
g) Ofrecer resultados comprobablesy verificarlesenlas mismas circunstanciasen las se
realizó la investigación.
h) Apuntar a principios generalestrascendiendo los grupos o situacionesparticulares
investigados, para los que se requiere una técnica de muestreoconel necesario rigor científico,
tanto en el método de seleccióncomo en la cantidad de la muestra, en relacióncon
la población de que se trate.
EL OBJETO
El objeto de al investigacióncientíficaes aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se
trata de obtener nuevo conocimiento científico elobjeto se erige en fortalezaque hay que
conquistar con métodosque aseguren la garantía de obtenciónde una verdadcontrastable por
toda la comunidadcientífica.
Este objeto de conocimiento científico, de investigación, estáconstituido por los vestigiosque
plantean un conjunto de problemas epistemológicosen el tema de la investigacióncuya
resoluciónse persigue.

11. El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento se le opone
por naturaleza, no se deja conocer fácilmente, plantea numerosa dificultades, la investigación
es, en consecuencia, ejercicio intelectualdificultoso, lleno de obstáculosy, en consecuencia,
factor formativo parala persona que lo ejerce.
Sin embargo, la actividadinvestigadorase conduce eficazmente mediante una serie de
elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuyasabia eleccióny aplicaciónva
a depender en gran medida el éxito del trabajo investigador. Sin perjuicio de que estos
elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los problemas concretosobjeto de
resoluciónpor parte del investigador.
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos de desánimo: es
precisamente el clima científico, elambiente de trabajo en facultades, departamentosy centros
oficialesde investigaciónlo que, conmás frecuencia, suple concrecesotrascarencias.
FORMAS
La InvestigaciónCientíficaposee dos formas, estas se denominan pura y aplicada y explicana
continuación:
A la investigaciónpura se le da también el nombre de básica o fundamental se apoyadentro de
un contexto teórico y supropósito fundamental es el de desarrollar teoría mediante el
descubrimiento de amplias generalizaciones o principios.
Esta forma de investigaciónemplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de
extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupade la
aplicaciónde los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra personay no al
investigador.
No obstante la carenciade aplicacióninmediata, esta forma de investigaciónbusca el progreso
científico y su importancia reside en que presente amplias generalizaciones y nivelesde
abstraccionesconmiras a formulacioneshipotéticasde posible aplicaciónposterior. Persigue
igualmente el desarrollo de una teoríao teorías basada en principiosy leyes.
La investigaciónfundamental es un proceso formaly sistemático de coordinar el método
científico de análisis y generalización conlas fases deductivase inductivas del razonamiento.
Pardinas nos dice que la investigaciónpura "tiene como objeto el estudio de un problema
destinado exclusivamente alprogreso o a la simple búsqueda del conocimiento".
A la investigaciónaplicada se le denomina también activao dinámica y se encuentra
íntimamente ligada a la anterior ya que depende de sus descubrimientos y aportesteóricos.
Busca confrontar la teoríacon la realidad.
Es el estudio y aplicaciónde la investigacióna problemas concretos, encircunstanciasy
característicasconcretas. Estaformade investigaciónse dirige a su aplicacióninmediata y no al
desarrollo de teorías.
"La investigaciónaplicada, movidapor el espíritu de la investigaciónfundamental, ha
enfocado la atención sobre la solución de teorías. Concierne a un grupo particular más bien que
a todos en general. Se refiere a resultados inmediatos y se halla interesada en el
perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la investigación".
TIPOS
Cuando se vaa resolver un problema en forma científica, es muy conveniente tener un
conocimiento detallado de los posibles tipos de investigaciónque se pueden seguir. Este

12. conocimiento hace posible evitar equivocacionesenel eleccióndel método adecuado para un
procedimiento específico.
Conviene anotar que los tipos de investigacióndifícilmente se presentan puros; generalmente
se combinan entre sí y obedecensistemáticamente a la aplicaciónde la investigación.
Tradicionalmente se presentan trestipos de investigación.
 Histórica ............................. Describe lo que era.
 Descriptiva........................... Interpretalo que es.
 Experimental .......................... Describe lo que será.
Histórica: trata de la experienciapasada; se aplica no sólo a la historia sino también a
las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o a cualquier otra disciplina científica.
En la actualidad, la investigaciónhistórica se presenta como una búsqueda críticade la verdad
que sustenta los acontecimientosde pasado.
La tarea del investigador en este tipo de investigacióntiene las siguientes etapas:
1.
2. Formas y Tiposde Investigación
3. Enunciación del Problema
4. Recolecciónde información
5. Crítica de Datos y Fuentes
6. Formulación de Hipótesis
7. Interpretacióne Informe.
Descriptiva:comprende la descripción, registro, análisis e interpretaciónde la naturaleza
actual, y la composicióno procesosde los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones
dominantes o sobre como una persona, grupo o cosa se conduce o funcionaen el presente.
La investigacióndescriptivatrabajasobre realidades de hechos, y su característicafundamental
es la de presentarnosuna interpretacióncorrecta.
La tarea de investigaciónen este tipo de investigacióntiene las siguientes etapas:
1. Descripcióndel Problema
2. Definición y Formulación de la Hipótesis
3. Supuestos en que se basa la Hipótesis
4. Marco Teórico
5. Selecciónde Técnicasde Recolecciónde Datos
6. Categorías de Datos, a fin de facilitar relaciones
7. Verificaciónde validezdel instrumento
8. Descripción, Análisis e Interpretaciónde Datos.
Experimental: se presenta mediante la manipulación de una variable experimentalno
comprobada, en condicionesrigurosamente controladas, conel fin de describir de que modo o
por qué causa se produce una situacióno acontecimiento particular.
El experimento esuna situación provocadapor elinvestigador para introducir
determinadas variablesde estudio manipulada por él, para controlar elaumento o disminución
de esas variablesy su efecto en las conductasobservadas.
La tarea del investigador, el investigador maneja de manera deliberadala variable
experimentaly luego observalo que ocurre en condicionescontroladas.
La tarea del investigador en este tipo de investigaciónpresenta las siguientes etapas:
1. Presenciade un Problemapara el cualsea realizado una revisiónbibliográfica

13. 2. Identificacióny Definicióndel Problema
3. Definición de Hipótesis y variables. Y la operacionalizaciónde las mismas
4. Diseño del plan experimental
5. Pruebade confiabilidadde datos
6. Realización de experimento
7. Tratamiento de datos. Aquí, en este punto, hay que tener en cuenta que una cosa es el
dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que hay que dar como definitivo.
PROCESO
La investigacióntiene un proceso muy riguroso, este se proceso contiene los siguientes pasos:
 Eleccióndel tema
 Objetivos
 Delimitación del tema
 Planteamiento del problema
 Marco teórico
 Metodología
 Informe
Elección del Tema: a nivelde procesosinvestigativosno debe suponerse conocido eltema y
arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema yaque el problemase deriva de éste.
Cuando se seleccionaeltema de mueve un marco de generalidades, cuando se seleccionael
problema se reduce la misma.
A partir de la realidad surge una problemática, la cualestá integrada por una serie de factores.
La realidad de la investigaciónes problemática;de dicha problemática, debe elegirse un factor,
que se determine como tema de investigacióny dentro del cual debe seleccionarse un problema
investigable. Si se comienza por la seleccióndel problemase pierde de vista la ubicación
contextualdeltema.
La eleccióndel tema es el primer caso en la realizaciónde una investigación. Consiste esta
elecciónen determinar con claridady precisiónel contenido del trabajo a presentar. La
eleccióndel tema corresponde necesariamente al alumno investigador, que no presentará por
escrito a la personaindicada por la universidad, o centro docente, para su aceptación.
Objetivos:cuando de ha seleccionado eltema de la investigacióndebe procederse a formular
los objetivosde investigación; que deben estar armonizados con los del investigador y los de la
investigación.
El objetivo de la investigaciónes el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El
objetivo delinvestigador es llegar a tomar decisionesy a una teoríaque le permita generalizar y
resolver enla misma forma problemassemejantes en el futuro. Los métodosque se elijan
deben ser los más apropiadospara el logro de los objetivos.
Todo trabajo de investigaciónes evaluado por el logro de los objetivosmediante un proceso
sistemático, los cuales deben haber sido previamente señalados y seleccionadosalcomienzo de
la investigación. La sistematización hace posible el planeamiento de estrategias válidas para el
logro de objetivos. Por estarazón los objetivostienen que ser revisadosen cada una de las
etapas del proceso;el no hacerlo puede ocasionar fallas en la investigaciónconla misma
intensidad en que se presentan fallas en los objetivos.
La evaluaciónde la investigaciónse realiza en base a los objetivospropuestosy puedenser
sumativa, es decir, progresiva, esto llevaa clasificar los distintos niveles de resultadosque se
quieren lograr en la investigación. Si la investigaciónes planeada científicamente, debe tener

14. validez en cada una de sus etapas en razón de objetivosy el logro de este en cada etapa es lo
que permite pasar a la siguiente.
Al finalizar la investigación, losobjetivoshan de ser identificablesconlos resultados; es decir,
toda la investigacióndeberá estar respondiendo a los objetivospropuestos.
Los objetivosgenerales dan origen a objetivosespecíficosque indica lo que se pretende realizar
en cada una de las etapas de la investigación. Estosobjetivosdeben ser evaluadosen cada paso
para conocer losdistintos niveles de resultados. La suma de los objetivosespecíficoses igual al
objetivo generaly por tanto a los resultadosesperadosde la investigación. Conviene anotar que
son los objetivosespecíficoslosque se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra
de los resultados.
Delimitación del tema: "delimitar el tema es ver la viabilidadpara su desarrollo". Unida a
esta delimitación es necesaria la justificacióndel mismo; es decir, indicar las característicasque
llevanel investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cualesdeben ser de orden
externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo.
Una de las fallas más comunes en la investigaciónconsiste en la ausencia de delimitación del
tema; el 80% de las investigacionesfracasan por carecer de delimitación del tema, es decir, por
ambición del tema. Delimitar el tema quiere decir poner límite a la investigacióny especificar el
alcance de esos límites.}
En la delimitación del tema n basta conidentificar una rama de la ciencia, pues tales ramas
cubrenvariada gama de problemas. Es preferible señalar, de acuerdo a las propias
inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensión. No importante que el tema
constituyaun grano de arena dentro de la ciencia. Además, por reducido ilimitado que puede
parecer un tema, si se exploraconvenientemente pronto surge toda una serie de ramificaciones
que le dan importancia y valor.
Al delimitar, se aclara si el tema de investigaciónserá de tipo exploratoria, descriptivo o
experimental. La aclaraciónsobre el timo de estudio permite tener una visióngeneral sobre la
validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el
alcance y los límites del tema.
El Problema: el problemaes el punto de partida de la investigación. Surge cuando el
investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un
hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las
expectacionesensu campo de estudio.
Todo problemaaparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad en
la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situacionesde muy diversos
orden, una situación determinada puede presentarse como una dificultadla cual requiere una
soluciónmayor o menor plazo.
El título del problemaes la presentaciónracional de lo que se vaa investigar, precede al plan de
la investigacióny debe presentar una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma
rápida y sintéticanos presenta el problemaa tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a
mayor extensiónmenor comprensióny viceversa". Por talrazón, si el título es muy largo
conviene reducirlo a pocaspalabras y clarificarlo conun subtítulo.
Decíamos que todo problemaaparece a raíz de una dificultad; ésta se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecendificultadessin resolver. De ahí, la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del problemaa fin de no confundir efectossecundarios del problema a
investigar con la realidad del problema que se investiga.
Marco Teórico:el marco teórico nos amplia la descripcióndel problema. Integra la teoría
con la investigacióny sus relacionesmutuas. Es la teoría del problema, por lo tanto, conviene

15. relacionar el marco teórico conel problemay no conla problemáticade donde éste surge. No
puede haber un marco teórico que no tenga relacióncon el problema.
Todacienciaestá estipulada por dos elementos básicos: la teoría y el método del trabajo. Toda
investigaciónrequiere un conocimiento presente de la teoríaque explicael área de fenómenos
de estudio.
Todo hecho anterior a la formulacióndel problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar
el problema planteado, constituye losantecedentesdel problema. Establecer los antecedentes
del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histórico del problema, o presentar
fuentes bibliográficasque se vaa utilizar, o los datos recolectadosloscualesno sabemos en
donde ubicar, o la descripciónde las causas del problema a no ser que la investigaciónsea
causal.
En los antecedentestrata de hacer una síntesis conceptualde las investigacioneso trabajos
realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en enfoque metodológico de la
misma investigación. El antecedente puede indicar conclusionesexistentesen torno al
problema planteado.
La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría y la investigaciónque nos llevaal
descubrimiento de nuevoshechos. Por tal, sugiere explicaciónaciertoshechos y orienta la
investigacióna otros. La hipótesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede
estar basada en una conjetura, en el resultado de otrosestudios, en la posibilidad de una
relaciónsemejante entre dos o más variablesrepresentadas en un estudio, o puede estar basada
en una teoría mediante la cual una suposición de proceso deductivo nosllevaa la pretensión de
que si se dan ciertascondicionesse pueden obtener ciertosresultados, es decir, la relación
causa - efecto.
Una hipótesis sirve de guía para la obtenciónde daos en funcióndel interrogante presentado en
el problema, o también para indicar la forma como debe ser organizado según el tipo de
estudio.
Todo investigador debe hacer uso de conceptosparapoder organizar sus datos y percibir las
relacionesque hay entre ellos. Un concepto esuna abstracciónobtenida den la realidad y, por
tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observacionesque se pueden
clasificar bajo un mismo nombre. Algunos conceptosestánestrechamente ligados a objetosde
lo que representan., por eso cuando se define se buscaasegurar que las personas que lleguen a
una investigacióndeterminada conozcanperfectamente el significado conel cual se va a utilizar
el término o concepto a travésde todala investigación.
Metodología: para toda investigaciónes de importancia fundamental que los hechosy
relacionesque establece, los resultadosobtenidos o nuevosconocimientosy tengan el grado
máximo de exactitudy confiabilidad. Para ello planea una metodologíao procedimiento
ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechosy fenómenos hacia los
cuales está encaminado el significado de la investigación.
Científicamente la metodologíaes un procedimiento general para lograr de una manera precisa
el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la investigaciónnos presentalos
métodos y técnicaspara la investigación.
Es necesario tener en cuenta el tipo de investigacióno de estudio que se vaa realizar, yaque
cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodológico. Por ello, se
debe indicar el tipo de investigación, si es una investigación, histórica, descriptivaso
experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo.
Una poblaciónestá determinada por su característicasdefinitorias, por tanto, el conjunto de
elementos que posea ésta característicase denomina poblacióno universo. Poblaciónesla y

16. totalidad del fenómeno a estudiar en donde las unidades de poblaciónposeen una
característicacomún, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigación.
Unas vez recopilado losdatos por los instrumentos diseñados para este fin es necesario
procesarlos, esdecir, elaborarlosmatemáticamente, yaque la cuantificacióny su tratamiento
estadístico nos permitirán llegar a construccionesenrelación conla hipótesis planteada. El
procesamiento de datos, antes dispendioso mediante métodos manuales, es hoy realizado
por computadoras electrónicaslascuales han eliminado, por así decirlo, gran parte del trabajo
matemático y estadístico que antes se realizaba.
El Informe:la estructuradel informe de investigaciónes sencilla y sigue fielmente los pasos
fundamentales del diseño de la investigación; en ningún momento debe ser contrariaal diseño,
yaque el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseño de la investigación.
Para la presentacióndel informe debe seguirse las normas de la metodologíaformal de
presentaciónde trabajos cinéticos, los cualesse han considerado en diversasobraspor los
tratadistas de la metodologíaformal.
CONCLUSIÓN
Para concluir conel presente trabajo, se pude hacer referenciaa la importanciaque tiene la
investigacióncomo proceso de aprendizaje; yaque la misma posee una gama de características
fundamentales y que se estrechande manera muy compactapara poder captar la información o
para lograr los objetivospropuestos, espreciso recordar que la investigacióncientíficaes un
método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivosantespropuestosy de manera muy
técnica, y la investigaciónes la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin
perseguir, en principio, ninguna aplicaciónprácticae investigar es una acciónde aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigaciónque
se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocacionesenel eleccióndel
método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podríaacotar que el tema se
debería de implantar desde la educaciónbásica yaque a pesar de que la investigaciónsiempre
esta presente, siempre es bueno conocer ellado técnico y científico de las cosaspor más
comunes y cotidianas que suelan resultar.
Una de las fallas más comunes en la investigaciónconsiste en la ausencia de delimitación del
tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por eso es básico tener muy claro los
objetivosy el camino que se vaa recorrer conlainvestigaciónpara que esta pueda terminar su
camino donde debe.
La hipótesis de una investigación, puede ser desarrolladadesde distinto puntos de vista, puede
estar basada en una conjetura, en el resultado de otrosestudios, en la posibilidad de una
relaciónsemejante entre dos o más variablesrepresentadas en un estudio, o puede estar basada
en una teoría mediante la cual una suposición de proceso deductivo nosllevaa la pretensión de
que si se dan ciertascondicionesse pueden obtener ciertosresultados.
El objetivo de la investigaciónes el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El
objetivo de la persona que investigaes llegar a tomar decisionesy a una teoríaque le permita
generalizar y resolver enla misma formaproblemas semejantes en el futuro.
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17. Antes de comenzar a elaborar un proyecto, el investigador necesita esquematizar todos los
puntos que desea buscar, con el objeto de poder estructurar el trabajo de forma coordinada,
es allí donde figura el anteproyecto. Un anteproyecto es una especie de borrador que le
permite al investigador poder plantear todas las ideas que desea expresar dentro del
proyecto, definir las metas y fijar un programa de trabajo. Su redacción no debe ser tan
larga, ya que su función únicamente es la de anticipar algunos de los puntos que irán
incluidos en el proyecto final.
El anteproyecto presenta ciertas características, algunas de ellas son: que su estructura
puede estar dividida en secciones, con una secuencia que se puede modificar según la
necesidad del autor. Su deber es el de adelantar los rasgos más característicos que estarán
presentes en la investigación (el problema, los objetivos, las bases teóricas, las hipótesis, la
metodología, los antecedentes y la bibliografía). Es de carácter dúctil, ya que permite la
inclusión de elementos que hayan podido ser olvidados. Es un escrito corto. Permite al
investigador concretar sus ideas y discutirlas con expertos.
Por otro lado, en el contexto legislativo, un anteproyecto se define como la primera
interpretación que se desarrolla de un reglamento, es decir es un documento que
anticipa al proyecto de ley, en una nación las leyes generalmente son elaboradas y
aprobadas en el parlamento. El poder legislativo es el ente con autoridad para ejecutar dicha
acción.
La creación de un anteproyecto de ley, tiene como intención dar comienzo a una serie de
diálogos que permitan el análisis de una propuesta. Por lo general lleva un título, en

18. donde queda definido el planteamiento, los antecedentes que existan sobre el tema y los
objetivos que se buscan, además de mencionar el método propuesto para realizarlo. En
estos casos, el órgano ejecutivo envía el anteproyecto de una comisión técnica (elegida por
él), al ente legislativo que utiliza dicho escrito para redactar el proyecto definitivo el cual es
sometido posteriormente a la discusión y votación por parte de los diputados que integran el
parlamento. Finalmente el proyecto puede aprobarse y cumplirse, haciendo que la
propuesta se concrete.