1. TUTORÍA Y CONVIVENCIA
ESCOLAR DEMOCRATICA

2. CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA
La Convivencia y Disciplina Escolar
Democrática es:
 Conjunto de acciones organizadas
caracterizadas por relaciones
interpersonales democráticas entre
los miembros de la comunidad
educativa que favorecen la
existencia de un estilo de vida ético
y la formación integral.

3. CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Para ello debemos tener presente que:
 A convivir se aprende.
 La convivencia y disciplina escolar
democrática es una construcción
colectiva.
 La convivencia y disciplina escolar
democrática se construye, se mantiene y
se renueva cada día.
 La convivencia y disciplina escolar
democrática conlleva conflicto.

4. CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA
La Convivencia y Disciplina Escolar
Democrática, por ser tal, favorece la
construcción de ciudadanía y ello se
concreta a través de la:
Participación genuina de todos los
miembros de la comunidad educativa,
según sus roles y funciones.
Inclusión, en las decisiones
pedagógicas y metodológicas, de la
cultura infantil y juvenil.
Promoción y defensa de los derechos
de los niños, niñas y adolescentes.

5. CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA
La Convivencia y Disciplina Escolar
Democrática exige una consistencia ética, es
decir, la coherencia entre los valores
declarados y la vivencia de los mismos en el
ámbito escolar:
Entre lo que digo y lo que hago.
Entre el decir y el hacer pedagógico.
Entre el PEI y el estilo relacional que se
promueve al interior de la comunidad educativa.

6. CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Debe buscar :
 FORMAR : Colaborar con la formación
integral, promover la práctica de valores
democráticos, el desarrollo de
habilidades sociales y el aprendizaje de
normas y pautas de convivencia social.
 PREVENIR : Generar un clima armonioso
que sea soporte de primer orden frente a
problemas psicosociales. Presencia
cercana: Pedagogía de la presencia.
 REGULAR : Reconocer el buen
comportamiento y se sancione el
inadecuado.

7. BASE LEGAL PARA TRABAJAR
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
DEMOCRÁTICA
 R.M. Nº 0022-2007-ED, Normas para el
fortalecimiento de la Convivencia y
Disciplina Escolar.
 R.M. Nº 0494-2007-ED , Directiva para el
desarrollo del año escolar 2008.
 Tutoría y Orientación educativa: La
Dirección de la I.E. Es responsable de
Conformar mediante R.D. Responsable de
Convivencia y Disciplina Escolar.
Garantizar la elaboración e implementación
de la propuesta de Convivencia .

8. PASOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA
PROPUESTA DE CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Elegir a un responsable de Convivencia y
Disciplina Escolar, el cual se incorpora al
Comité de TOE.
Promover el proceso de elaboración del
Reglamento de Convivencia Escolar con la
ayuda de la Cartilla Metodológica.
http://ditoe.minedu.gob.pe
Implementar la DESNA y el Municipio Escolar.
Elaborar los reglamentos de convivencia de
aula.
Explicitar en el PAT de la I.E. estrategias de
apoyo escolar a estudiantes en situaciones de
vulnerabilidad.

9. PASOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA
PROPUESTA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA
 Garantizar la participación de los estudiantes en
la elaboración del diagnóstico de sus
necesidades e intereses
 Identificar a los estudiantes que presentan
dificultades y requieren atención especializada.
 Establecer un acompañamiento a los estudiantes
en la horas de entrada, recreo y salida.
( puntualidad, identificar conductas positivas y
agresivas , etc).
 Promover bimensualmente la Asamblea Escolar
de Aula en la hora de tutoría (espacio promoción
democracia participativa y evaluar cumplimiento
normas de convivencia ).

10. EJEMPLO PARA IMPLEMENTAR LA ASAMBLEA DEL
AULA
Colocar una cartulina dividida en dos columnas.
El tutor con dos representantes del aula clasificarán y seleccionarán
los temas, dando prioridad a los temas relacionados con la Convivencia
Escolar y las relaciones interpersonales. Por ejemplo el uso de los
espacios comunes como baños, patio, etc. Así también aquellos temas
que afectan directamente a los miembros del aula o de la IE por ejemplo
peleas o discusiones entre estudiantes, maltrato psicológico, etc.
El tutor inicia la asamblea leyendo el tema que se tratará en esa
oportunidad.

11. Mientras se van discutiendo los problemas en la asamblea, en el grupo se
van tomando acuerdos y construyendo reglas entre todos para evitar que en
una próxima vez esa situación sea causa de conflicto.
Finalmente, el tutor pedirá al grupo que presente por escrito los acuerdos y
reglas propuestas por todos para que el problema no se repita.