diapositiva explicativa

1. Políticas De Convivencia Escolar
y Consejo Escolar
Docente: w. Lorena Antileo Miño
Asignatura: Análisis Organizacional y Liderazgo
Carrera: Educación Diferencial
Integrantes: Javiera Cabeza Arrei
Pía Cárdenas Gutiérrez
Darling Jara Venegas
Victoria Leal Castillo
M. Belén Morales Garcés
María Valdebenito Gutiérrez
Universidad de Concepción
Escuela de Educación
Campus Los Ángeles

2. Palabras Claves
MINEDUC LSVE PEI
PME REGLAMENTO
CONSEJOS
ESCOLARES
COHESION
SOCIAL
LEY
VISITAS
INSPECTIVAS

3. Introducción

4. Políticas de Convivencia
Escolar

6. ¿Para que fueron creadas?
“[…] como una forma de dar respuesta a la
demanda social de fortalecer la convivencia
social, generando las condiciones para que
los y las estudiantes se desarrollaran en un
contexto pacífico, democrático y armónico”
(MINEDUC, 2015).

7. Grafico: Percepción de los docentes y alumnos
sobre agresiones en el establecimiento
educacional.

8. Convivencia escolar

9. •La formación de los y las estudiantes, como
eje y soporte para la construcción de una
convivencia democrática.
•El compromiso y la participación de toda la
Comunidad Educativa, y también, de toda la
colectividad local (barrio, comuna).
•La inclusión y participación del conjunto de
actores e instituciones educativas y del
sistema escolar.
Criterios para una buena Convivencia
Escolar

10. Cumplimiento y utilización de las
Políticas de convivencia escolar

11. Tiene un enfoque formativo
Requiere de la participación y
compromiso de toda la comunidad
educativa
Todos los actores de la comunidad
educativa son sujetos de derecho
y de responsabilidades
Ejes Esenciales

12. Encargado de la Convivencia
Escolar
Coordinar al Consejo Escolar para la
determinación de las medidas del Plan
de Gestión de la convivencia escolar
Elaborar el Plan de Gestión
Implementar las medidas del Plan de
Gestión.

13. El clima y Convivencia Escolar
Es el contexto o ambiente en el que se
producen las interrelaciones, la enseñanza y
los aprendizajes en el espacio escolar; está
determinado por una serie de condiciones
necesarias para la apropiación de los
conocimientos, habilidades y actitudes

14. Condiciones que permiten establecer un clima
escolar que promueva los aprendizajes
Las Normas Planificación de las
clases
La organización de los
diversos espacios
formativos.
Los modos en que los y
las docentes se
relacionan con los
estudiantes
Las Rutinas
Institucionales

15. Proyecto Educativo Institucional (PEI): Es
un instrumento que ordena y da sentido a la
gestión institucional del establecimiento
educacional

16. Normas de
Convivencia
Medidas
Pedagógicas
Protocolo de
actuación
Políticas de
Prevención
Reglamento Interno

17. Protocolo de actuación frente a
situaciones de violencia escolar
Documento que establece, de manera clara
y organizada, los pasos a seguir y los
responsables de implementar las acciones
necesarias para actuar frente a
eventualidades de abuso escolar, docente y
directivo.

18. Plan de Mejoramiento
Educativo (PME)
Es un requerimiento para
postular a los beneficios de la
Ley de Subvención Escolar
Preferencial

19. Plan de Gestión de la
Convivencia Escolar
La LSVE establece que todos los
establecimientos deben contar con un Plan
de Gestión de la Convivencia Escolar, cuyas
medidas deben ser determinadas por el
Consejo Escolar

20. Consejos escolares

21. “La Ley Nº 19.979 de Jornada Escolar
Completa Diurna (JEC), promulgada el 28
de octubre del 2004, crea los Consejos
Escolares, los cuales serán obligatorios
para todos los establecimientos públicos o
privados del país que reciben subvenciones
estatales.” (MINEDUC, 2005, Pp.20)

22. “Son equipos de trabajo que se
constituirán en cada escuela o
liceo subvencionado para
aumentar y mejorar la participación
de toda la comunidad educativa y
promover una vinculación más
estrecha entre la familia y el
quehacer escolar.”

23. “El trabajo de los Consejos Escolares al interior de los
establecimientos educacionales contribuirá en diversos
ámbitos del quehacer educativo a mejorar la calidad de la
educación. Su acción está orientada a la igualdad de
oportunidades, la cohesión social, la participación, el
respeto a los derechos y al apoyo permanente para mejorar
la gestión de los establecimientos y el logro de mejores
resultados.” (MINEDUC, 2005. Pp. 21).

24. “Estos deberán ser consultados por el proyecto educativo
institucional del establecimiento, la programación anual, las
actividades extracurriculares a realizarse, las metas
impuestas, los proyectos de mejoramiento propuestos y las
modificaciones al reglamento interno. Asimismo los
Consejos Escolares deberán ser informados acerca de los
logros de aprendizaje de los alumnos, las visitas inspectivas
del Ministerio de Educación, el presupuesto, los ingresos,
los gastos realizados y los resultados de los concursos de
contratación de personal.” (MINEDUC, 2005. Pp. 21)

25. ¿Qué ocurre con los Establecimientos Privados?
“Esta ley establece que aquellos establecimientos que
no están legalmente obligados a construir un consejo
escolar- es decir, los no subvencionados- deberán crear
un Comité de la Buena Convivencia Escolar u otra
entidad similar.”

26. ¿Para qué se creó el consejo escolar?
El Consejo Escolar se creó para
llevar a cabo una comunidad
educativa informada y que vele por
el complimiento de las normas
estipuladas.

27. MINEDUC (Educar Chile), indica que los consejos
escolares promueven un espacio participativo
integrado en las escuelas y liceos de Chile, dando
la instancia de resguardar la mirada de todos los
miembros de la comunidad educativa

28. Como se utilizan principalmente los
consejos escolares.
Informativos: trata de
lograr que los
participantes den a
conocer lo logrado o no
en la institución
Consultivos o
interrogativos

31. Entrevista
Colegio San Ignacio Colegio San Ignacio
Psicólogo Presidente del Centro
de alumnos
Armin Cárdenas Cesar Muñoz
Encargado de la
Convivencia escolar
Visión de las políticas y
convivencia escolar

32. Conclusión