Es una presentación adpa para padres y docentes

1. Plan
Quinquenal
de Educación
1

2. Plan
Quinquenal
de Educación
Fortalecimiento de estructura organizativas:
Comités de Convivencia Escolar y Plan de
Convivencia Escolar
Ministerio de Educación,
Ciencia y Tecnología
2
Dirección de Protección de Derechos en el
Sistema Educativo
Junio 2021

3. 3
OBJETIVO
Socializar documentos técnicos-
normativos implementados por el
Ministerio de Educación para
fortalecer la convivencia escolar

4. 4
AGENDA
1. Saludo y presentación del facilitador y la agenda.
2. Formación de comunidad
3. Presentación de la Política Nacional para la Convivencia y Cultura
de Paz y la Guía para Elaborar el Plan de Convivencia Escolar.
4. Trabajo en equipo
5. Plenaria

5. 5

6. 6
PROPÓSITO
CONTRIBUIR A CONSTRUIR UN MEJOR
FUTURO PARA LAS NIÑAS, LOS NIÑOS,
ADOLESCENTES Y JÓVENES; QUE LES
PERMITA DESARROLLARSE
INTEGRALMENTE EN UN AMBIENTE Y CLIMA
ESCOLAR DONDE SE FOMENTE LA
CONVIVENCIA Y LA CULTURA DE PAZ

7. PRINCIPIOS RECTORES DE LA POLITICA
1. Respeto de la
dignidad
humana e
interés superior
de la niña, niño,
joven y
adolescentes
2. Igualdad
Sustantiva
3.Participación
4. Corresponsabilidad
5. Integralidad e
Intersectorialidad
6.
Interseccionalidad
7. No
Discriminación
8. Inclusión y
Accesibilidad
9. Interculturalidad
10. Laicidad

8. IMPORTANCIA DE LA POLITICA
Orienta acciones que apoyan la formación integral de estudiantes
enfatizando en aprendiendo a SER y a CONVIVIR
Fortalece procesos de formación docente para apoyar el desarrollo
de habilidades de autocuido y de desarrollo de una cultura de paz
Mejora los mecanismos y métodos de disciplina escolar que no
excluyan ni transgredan derechos.
Promueve la organización y participación como bases del
empoderamiento y formación de ciudadanía
Reconoce y mejora el rol de la familia en la educación y protección
de niñas, niños, adolescentes y jóvenes
Apoya la recuperación del tejido social y comunitario fortaleciendo
el vinculo escuela-familia y comunidad, al incrementar su
empoderamiento en favor de la educación

9. 9
EJE A. PARTICIPACIÓN DE NIÑAS, NIÑOS, JÓVENES
YADOLESCENTES
EJE B. EDUCACIÓN FAMILIAR
EJE C. PROMOCIÓN DE LA SEGURIDAD SOCIAL Y
AMBIENTAL EN CENTROS
EDUCATIVOS
EJE D. FORMACIÓN EN CONVIVENCIA ESCOLAR Y
CULTURA DE PAZ AL
PERSONAL,TÉCNICO Y
ADMINISTRATIVO.
EJE E. INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA CONVIVENCIA
ESCOLAR DESDE UNA CULTURA DE PAZ CON
PERSPECITVA DE GÉNERO

10. Plan de Convivencia
Escolar
Guía para Elaborar el PCE

11. 11
OBJETIVOS
Proporcionar herramientas metodológicas a los centros educativos
para la implementación de su Plan de Convivencia Escolar de forma
participativa, que responda a su realidad y ubicación geográfica.
Proponer a los centros educativos metodologías que impulsen la
participación democrática de todos los sectores de la comunidad
educativa, por medio del fortalecimiento de sus competencias
ciudadanas durante la elaboración, ejecución y evaluación de su Plan
de Convivencia Escolar.

12. Cuatro pasos para diseñar e implementar el Plan
de Convivencia Escolar
Paso 4. Seguimiento y evaluación del Plan de
Convivencia Escolar
Paso 1. Conformación y funcionamiento del Comité de
Convivencia Escolar
Paso 2. Análisis de la caracterización relacionada con
la Convivencia Escolar
Paso 3. Orientaciones generales para elaborar e
implementar el Plan de Convivencia Escolar

13. 13
PASO UNO
INTEGRACIÓN DEL
CCE

14. ¿QUÉ ES EL
CCE?
¿QUÉ HACE EL
CCE?
Es el órgano conformado por un conjunto de
personas elegidas para representar a los
diferentes integrantes de la comunidad escolar,
en el desarrollo y monitoreo de las actividades
enfocadas en fortalecer la convivencia y la
cultura de paz en la comunidad educativa
Se encarga de definir y dar seguimiento al Plan
de Convivencia Escolar con actividades enfocadas
al desarrollo socioemocional de los integrantes
de la comunidad educativa y a la mejora de la
convivencia

15. ¿QUIÉNES
INTEGRAN
EL CCE?
Nota:
El número de miembros del CCE varía según la administración
del centro escolar (unidocente-bidocente-EITP- Doble turno)
( 1
Directora/or)
(8
estudiantes,
mayores de
10 años)
(1 personal
administrativ
o)
( 3 madres ,
padres y/o
referente
familiar)
( Subdirectora/or y
una o un docente)

16. EL CCE CONTRIBUYE PARA:
Mayor participación
Mayor participación de
todos los integrantes
de la comunidad
escolar.
Mayor participación de
todos los integrantes de
la comunidad escolar
Mayor participación
Mejorar el ambiente
escolar y la convivencia.
Mayor participación de
todos los integrantes de
la comunidad escolar
Mayor participación
Mayor participación de
todos los integrantes de
la comunidad escolar.
Mayor participación de
todos los integrantes de
la comunidad escolar
Mayor participación
La realización frecuente de
dinámicas para el desarrollo de
habilidades socioemocionales
con estudiantes, docentes y
familia. To
dos los integrantes de la
comunidad
Mayor participación
Mejorar el aprendizaje.
Mayor participación de
todos los integrantes de
la comunidad escolar

17. PASO UNO
TÉCNICAS
“Decidamos con democracia”
“Elijamos con democracia”
“Reconozcamos estudiantes con liderazgo”
“Modelemos unión y participación”
“Voto secreto”
“Nuestra primera reunión”.

18. PASO DOS
CARACTERIZACIÓN DEL CE
ASPECTOS PRIORITARIOS:
✔ Analizar aspectos que favorecen o influyen en la
convivencia escolar.
✔ Establecer tiempo para realizar el diagnóstico
✔ Utilizar técnicas sencillas para recolectar información con
todos los sectores.

19. PASO DOS
TÉCNICAS
“Análisis de la caracterización relacionada con la convivencia escolar”.
“Metodología para elaborar la caracterización diagnóstica del CE”
“Así está nuestra convivencia escolar”

20. PASO TRES
DISEÑO DEL PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ASPECTOS PRIORITARIOS:
✔ Diseñar el Plan de Convivencia Escolar a partir de la información de la
caracterización del CE.
✔ Elaborar propuesta de acuerdos de convivencia para cada sector, según
el valor seleccionado y los elementos que resultaron de la
caracterización.
✔ Priorizar los de mayor urgencia para cada sector lo cual permitirá
determinar las áreas de intervención que sean factibles y necesarias de
abordar durante el año escolar y que se incluirán en el Plan de
Convivencia.

21. 1. Iniciar reunión explicando la importancia de la elaboración de los acuerdos de
convivencia.
1. Utilizar preguntas generadoras Ej. ¿Qué actitudes y acciones generan un ambiente
escolar positivo y uno tóxico?
1. Leer los retos priorizados y objetivos.
1. Colocar en lugar visible pizarra o papelógrafo para que los miembros del CCE escriban
sugerencias de acuerdos realizados.
2. Revisar listado de objetivos para solicitar ideas y opiniones para cada objetivo
planteado. Dos o tres acuerdos por objetivo.
¿CÓMO ELABORAR UN ACUERDO DE CONVIVENCIA?

22. Sector estudiantil Sector docente Sector familia Grupales
“Abanico de actividades de
prevención de acoso
escolar”
“Liderazgo docente” “Completando la
historia”
“El origen de mi
nombre”
“Técnica Aula feliz” “Un mensaje para tí” “Cuidado con el
ejemplo; las niñas y los
niños hacen lo que
ven”.
“¿Quién soy yo?”
“Abanico de actividades de
autoestima”
“Compartamos juntos” “El tren compartido” “Conflicto ¿Qué
es?”
“Buenas relaciones en el
aula”
“También quiero ser
luz”.
“La magia del
perdón”
“Así gestiono mis
emociones”
“A movernos
juntos”
“Así transformamos los
conflictos”
PASO TRES
TÉCNICAS

23. 6. Lectura general de los acuerdos establecidos para que todo el CCE apruebe
la propuesta de acuerdos de convivencia.
6. Dar a conocer la propuesta a la comunidad educativa (periódico mural,
entrada al CE, espacios deportivos)
6. Colocar buzón de sugerencias.
6. Recolectar por parte del CCE, las sugerencias obtenidas después de una
semana de colocados los acuerdos.
6. Analizar en otra sesión las modificaciones pertinentes.

24. PASO CUATRO
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
ASPECTOS PRIORITARIOS:
Herramientas que permitirán conocer en los diferentes
sectores, logros y avances en la convivencia, como evidencia
de los alcances o resultados esperados del Plan de
Convivencia Escolar así como las dificultades que lo
obstaculizan.

25. PASO CUATRO
TÉCNICAS:
Sector estudiantil Sector docente Sector familia
“El Bazar” “Estoy contribuyendo a
la convivencia escolar”
“Ambiente de paz”
“El buzón de las sorpresas ” “Quiero que me imiten” “Los cuatro elementos”.
“Reforzadores positivos”

26. ✔ Identificarse y sensibilizarse sobre la importancia que tiene el diseño e
implementación del Plan de Convivencia Escolar, para la efectividad de los
aprendizajes, en cada centro educativo.
✔ Para iniciar con éxito la elaboración del Plan de Convivencia Escolar, es
importante que el Comité de Convivencia gestione un taller sobre comunicación
efectiva y transformación de conflictos para las organizaciones que existen:
Consejo Directivo Escolar, Gobierno estudiantil, Comités de Educación Familiar
✔ Al actualizar la caracterización del PEA, darle prioridad a los factores que afectan
y fortalecen la convivencia en su centro educativo, teniendo como lema, si hay
una crítica debe haber una solución, lo que aquí se habla aquí se queda.
RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO E
IMPLEMENTACIÓN DEL PCE:

27. RECOMENDACIONES PARA EL DISEÑO E
IMPLEMENTACIÓN DEL PCE
✔ Optimizar las metodologías que ya tiene el centro educativo para la
divulgación y cumplimiento de los acuerdos de convivencia de cada sector:
Itinerarios pedagógicos para descubrir valores, arte, cultura, recreación y
deporte con el enfoque de ganar-ganar.
✔ Dinamizar una red de sensibilización entre estudiantes, docentes y
miembros de familia sobre la importancia de la convivencia escolar y cultura
de paz: Directoras/es sensibilizan a docentes y administrativos; docentes
sensibilizan a estudiantes; estudiantes sensibilizan a familias.
✔ Adoptar una actuación coherente por parte de directoras, directores y
docentes con la difusión de buenas prácticas de convivencia y con la
motivación a la participación. Es necesario el modelaje de acciones que lo
reflejen desde el inicio de la convocatoria.

28. CONCLUSIONES
1. La convivencia escolar positiva fortalece los ambientes y climas
escolares propicios para el aprendizaje con calidad, mejorando la
enseñanza en todos los niveles del sistema educativo.
1. La convivencia escolar es un compromiso necesario para la consecución
de una cultura de paz, importante para el ejercicio de la democracia y la
promoción de una sociedad igualitaria y pacífica que promueva
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos y todas.
1. Los centros educativos contarán con un plan alineado al Plan Escolar
Anual para que el personal docente lo incorpore a su planificación
didáctica, para desarrollarlo en todas las asignaturas básicas.

29. 4. Se desarrollarán espacios de reflexión y educación para la convivencia y
cultura de paz con las madres, padres y referentes familiares en su rol de
protectores de la niñez, adolescencia y juventud, junto con el Estado y la
sociedad, donde cada uno tiene su propia función.
CONCLUSIONES