clasificacion

1. Biodiversidad y
clasificación de los seres
vivos.

2. La biodiversidad
• Diversidad genética
• Diversidad de especies
• Diversidad de ecosistemas
• Resultado de 4 mil millones de años de
evolución. Todos los seres vivos PAPEL
IMPORTANTE en su ecosistema.
• BENEFICIOS: estabilidad clima, riquezas
materiales, fuente de placer

3. PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD
• Destrucción y fragmentación de hábitats.
• Cambio climático.
• Introducción de especies
exóticas.
• Sobreexplotación de especies.

4. PROTECCIÓN DE LA BIODIVERSIDAD
• Conservación in situ
• Conservación exe situ
ACCIONES PARA EVITAR LA PÉRDIDA DE
BIODIVERSIDAD:
- Establecer lugares protegidos
- Crear centros botánicos o zoológicos
- Recuperar especies amenazadas
- Preservar y restaurar la biodiversidad
- Restablecer las poblaciones de háb. marinos
- Reducir el impacto del comercio
- Limitar las emisiones de gases
- Fomentar la investigación
- Decretar y respetar las leyes
- Fomentar la educación

5. ACTIVIDAD
• Elabora una lista de actividades diarias
tuyas y de tu familia que puedan tener
alguna repercusión negativa sobre la
biodiversidad.
• Propón medidas que tú, como
ciudadano, puedes realizar con el fin de
preservar la biodiversidad.

6. La biodiversidad en cifras.
• Sistema de nomenclatura: Linneo.
• Número de especies: indica biodiversidad.
• 5 – 100 millones de especies.
• Actualmente se conocen 2 millones.
• El 85 % de las descritas: terrestres
• Grupo más numeroso COLEÓPTEROS

7. DEBATE
• ¿Crees que es interesante dedicar tiempo
y dinero al descubrimiento de especies
todavía desconocidas?

8. La biodiversidad en España
• Uno de los países más biodiversos.
• CAUSAS:
• Localización geográfica
• Cercanía a África
• Carácter insular de Canarias
• Industralización

9. SALIDA DE CAMPO
Realizaremos un itinerario de naturaleza para conocer
algunas de las especies de Flora y Fauna de la
península ibérica. Los alumnos deberán apuntar en un
cuaderno todas las especies que se observan y luego en
casa deberán realizar listado de especies de flora y
fauna. Además, en grupos de 4 deberéis realizar un
pequeño trabajo sobre una de las especies de fauna o
flora que encontremos en nuestra salida de campo que
elijais. El trabajo constará de los siguientes apartados:
• Nombre de la especie (vulgar y científico), zona de
distribución geográfica, características que lo diferencian
de otras especies, imágenes o vídeos. La extensión del
trabajo no excederá de 10 folios a doble espacio. Se
entregará subiéndolo al blog de la asignatura para que
todos los compañeros lo puedan ver. Los alumnos
dispondrán de dos semanas para realizarlo.

10. ENDEMISMOS DE LA
COMUNIDAD VALENCIANA

11. Teucrium buxifolium subsp. Hifacense
Hábitat:
Coloniza grietas de roquedos calizos abruptos por las
sierras litorales del norte de Alicante y sur de Valencia,
donde resulta frecuent

12. Narcissus radinganorum.
Endemismo del interior
de la provincia de
Valencia

13. Dianthus hispanicus subsp. fontqueri
Ecología: Matorrales secos calizosô 2-6 dm
Distribución: Iberolevantina. Endemismo del norte de
Alicante y sur de Valencia. Lugar: Marina Alta

14. Saxifraga cossoniana. Saxífraga blanca
Roquedos, pedregales calizosô 10-35 cm Saxífraga blanca.
Distribución: Iberolevantina. Lugar: Castell de Xàtiva.

15. Limonium santapolense. Limonio de Santa Pola.
Ecología: Saladares de litoral. Limonio de Santa Pola.
Distribución: Iberolevantina. Endemismo exclusivo de
AlicanteLugar: Salinas de Santa Pola.

16. Fuente:
• http://www.florasilvestre.es/mediterranea
LAS ESPECIES EN PELIGRO DE
EXTINCIÓN
-En peligro de extinción.
-Sensile a la alteración de su hábitat.
-Vulnerable
-De interés especial

17. EL LINCE IBÉRICO
• Visualizaremos este vídeo y mientras
deberás tomar notas de lo que más te
llame la atención para más tarde hacer un
resumen.
EL LINCE IBÉRICO

18. La adaptación al medio y la
biodiversidad.
• Adaptaciones de las plantas:
• Como no pueden moverse son
adaptaciones ANATÓMICAS y
FISIOLÓGICAS.
• Condicionadas por factores como: falta de
agua, temperatura, escasez de luz…

19. Adaptaciones de los animales
• Adaptaciones anatómicas.
• Adaptaciones fisiológicas
• Adaptaciones de comportamiento.

20. ACTIVIDADES
• ¿Qué principales adaptaciones presentan
las hojas, tallos y raíces que habitan en
zonas de climas secos?
• Los animales que viven en zonas cálidas
presentan apéndices y extremidades más
largos que lso que viven en zonas frías.
¿Qué importancia crees que tienen estas
adaptaciones?

21. La importancia de las plantas en
el mantenimiento de la vida en la
Tierra.
• Captan energía solar y elaboran materia
orgánica.
• Liberan oxígeno a la atmósfera.
• Absorben el dióxido de carbono de la atmósfera
• Incorporan sustancias inorgánicas
• Regulan el clima
• Participan en el ciclo del agua
• Ofrecen multitud de hábitats
• Protegen el suelo contra la
erosión

22. ACTIVIDADES
• ¿Qué sucedería si en tu región no
hubiese plantas? Señala al menos
tres efectos de su carencia.
• Explica cuál es el efecto de las
plantas sobre la humedad atmosférica
y qué consecuencias tiene.

23. • Todos s.v. poseen unas características
comunes. AGRUPAMOS EN
CATEGORÍAS HOMOGÉNEAS.
CRITERIO DE CLASIFICACIÓN debe ser
OBJETIVO
DISCRIMINATORIO
Los sistemas de clasificación.

24. CATEGORÍAS TAXONÓMICAS
• Especie
• Género
• Familia
• Orden
• Clase
• Filum
• Reino
Equus africanus
Equus ferus

25. La evolución como fundamento de
la clasificación
• Los org. van cambiando a lo largo del tiempo.
• Sistema taxonómico de clasificación natural:
Agrupa según dos criterios:
• Los caracteres morfológicos y funcionales.
• El parentesco evolutivo.
• MÉTODOS DE CLASIFICACIÓN:
• La numérica o fenética: semejanzas
• La taxonomía cladística: parentesco

26. LA ESPECIE
• Categoría taxonómica fundamental.
• Especie biológica: conjunto de org. Que
poseen un importrante número de
caracteres en común pueden cruzarse.
• CÓMO SE ORIGINA:
• Especiación alopátrida
• Especiación simpátrida

27. ACTIVIDADES
• ¿Para qué se utiliza la sistemática? ¿Por qué es
importante clasificar los seres vivos?
• ¿Podemos utilizar como criterio de clasificación natural
el tipo de extremidad, alas o patas de los animales?
¿Por qué?
• ¿Quienes tendrán un mayor número de características
comunes, dos animales del mismo orden o dos de la
misma familia?
• Indica alguna causa por la que puede interrumpirse el
intercambio de genes entre dos poblaciones de
animales de la misma especie.
• Describe un ejemplo en el que aparezca una nueva
especie en el transcurso de la evolución.

28. Los árboles filogenéticos.
• Base, antepasado común. Relaciones
filogenéticas a partir de diferentes pruebas
de la evolución

29. La nomenclatura de los seres
vivos.
• Nombre genérico: común a todas las
especies del mismo género.
• Epíteto específico: común a los individuos
de la misma especie.
NOMENCLATURA BINOMIAL:
Canis familiaris
Nombre vulgar: muchas especies no tienen
y es poco preciso, el científico es común a
todos los idiomas,

30. ACTIVIDADES PARA CASA
• ¿Qué ventaja tiene el sistema binomial
ideado por Linneo frente al uso del
nombre vulgar?
• Trabajo para casa:
• Escribe correctamente el nombre
científico de las siguientes especies: oso
pardo, encina, águila real, león, haya,
cigüeña.

31. Clasificación de los seres vivos.
Reinos Tipo
celular
Nº células Nutrición Reproduc
ción
Tejidos
diferencia
dos
Moneras Procariota Unicelular Autótrofa o
heterótrofa
Asexual
(sexual a
veces)
NO
Protoctista
s
Eucariota Uni/Pluricel
ular
Autótrofa o
heterótrofa
Asexual/se
xual
No
Hongos Eucariota Uni/Pluricel
ular
Heterótrofa Asexual/se
xual
No
Plantas Eucariota Pluricelular Autótrofa Asexual/se
xual
Sí
Animales Eucariota Pluricelular Heterótrofa Sexual(ase
xual a
veces)
Sí

32. ACTIVIDAD
• Basándote en el libro elabora en una
cartulina un esquema extendido de los 5
reinos en los que actualmente se dividen
los seres vivos. En cada uno de los reinos
deberás incluir sus características
principales y dentro de cada reino deberás
integrar algunos ejemplos con nombre e
imagen o dibujo.

33. EL MANEJO DE CLAVES
DICOTÓMICAS
• Deben utilizarse criterios OBJETIVOS y
DISCRIMINATORIOS.
• Leer los pares de afirmaciones
• Observar bien el dibujo de la guía.
• Elegir una de las opciones.

34. ACTIVIDAD
• Utilizando las claves dicotómicas que
aparecen en el libro identifica a qué
especie arbórea pertenece la hoja que
aparece en la imagen.