Ensayo que aborda la influencia de las nuevas tecnologías en el proceso enseñanza-aprendizaje.

1. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE
MTA TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE
O.E.1 Activ idad de aprendizaje “El aprendizaje en la era digital”
Alumno: Lilia Gisela Anguiano Machado.
Objetivo de aprendizaje: Reconocer cómo las nuevas formas de comunicación y la
tecnología intervienen en los procesos de enseñanza-aprendizaje
“Las nuevas formas de comunicación y tecnología en los procesos de
enseñanza-aprendizaje”
INTRODUCCIÓN
La comunicación y tecnología ha sufrido cambios significat ivos; el t iempo y
espacio deben ser acordes a los procesos de enseñanza-aprendizaje, los recursos y las
est rategias que nos brindan las nuevas formas de comunicación posibilita el desarrollo
cognit ivo y buen manejo de la información dent ro de la educación, específicamente
la educación semipresencial o a distancia.
El presente t rabajo aborda cómo las nuevas formas de comunicación y
tecnología influyen en los procesos de enseñanza – aprendizaje con la finalidad de
enfatizar el crecimiento y desarrollo tecnológico con el aprendizaje significat ivo.
DESARROLLO
Cuando se habla de nuevas formas de comunicación indist intamente se piensa en el uso
del internet o medios elect rónicos pero, ¿qué tanto estos medios de comunicación
basados en la información coadyuvan a procesos de enseñanza-aprendizaje?
En la actualidad el uso de nuevas tecnologías y el manejo de la información han
evolucionado y t ransformado la educación y con ellos el rol del estudiante y profesor
cent rando su at ención en “aprender a aprender” entendiendo que los cambios que la
tecnología t rae consigo nos permite ident ificar de acuerdo al espacio-t iempo el

2. aprendizaje a t ravés de un est ilo por parte del docente con el fin de que el estudiante
sea autodidacta y que por ende si bien se fomenta el t rabajo colaborat ivo la eficacia
del uso de las nuevas tecnologías con el aprendizaje significat ivo se relaciona con la
técnica y herramientas que el profesor ut iliza para llevar a cabo el proceso enseñanza -
aprendizaje.
De igual forma al docente nos permite accesar a información reciente que por aspectos
como espacio y t iempo no se nos permite obtener a t ravés de un fin específico y que
esto nos da la oportunidad de estar a la vanguardia y actualizados en temas de nuest ro
interés.
Los sistemas educat ivos implementan el uso de las nuevas tecnologías por medio de
equipo de cómputo que desarrolla funciones específicas como son la interacción ent re
docente y alumnos (educación semipresencial), conocimientos básicos y habilidades
cognit ivas, simulación de casos donde la educación en la constante búsqueda de
información por parte del docente y el alumno marca significat ivamente la base del
conocimiento, sin embargo para obtener la información que se busca es necesario
cent rarla en un fin y tener la herramienta como docente para guiar al estudiante durante
este proceso sino de lo cont rario el alumno se perderá en la búsqueda t ratando de
encont rar el conocimiento sin encont rarlo.
No siempre el t ipo de información que elegimos es la correcta y por este mot ivo aunque
en la educación la información, innovación tecnológica y el apoyo de las TIC se visualiza
con amplios beneficios debemos reflexionar sobre ¿qué t ipo de información circula en
el internet? y ser select ivos en la búsqueda de está orientando a los estudiantes al buen
manejo de la información.
CONCLUSIÓN
No solo se t rata de buscar información, debemos cerciorarnos que la información que
tenemos es la que buscamos bajo una est rategia especifica de lo cont rario nos

3. pasaremos la vida buscando lo que no encont raremos en el mundo infinito de la
información.
Las TIC han venido a facilitarnos los procesos de enseñanza aprendizaje y la interacción
cont inua ent re el profesorado y los alumnos lo que fomenta la capacidad del aprendizaje
autogest ivo y con ello lograr competencias en los estudiantes.