3. GLENDA VALDÉZ 3
Áreas
problemáticas
del desarrollo
psicosocial
La madurez
psicológica se logra
cuando el individuo
es capaz de un
funcionamiento
independiente y
efectivo
Algunas de las áreas
del desarrollo
psicológico plantean
desafíos muy
especiales y son
problemáticas para
todos los niños
5. Vulnerabilidad a
influencias
ambientales
Crecimiento
físico acelerado
GLENDA VALDÉZ 5
Formación de
los órganos y
estructura
corporal básica
ETAPA
PRENATAL
6. GLENDA VALDÉZ 6
El recién
nacido es
dependiente
pero
competente
Crecimiento
físico y
desarrollo de
habilidades
motoras muy
rápido
Presencia de
la habilidad de
aprender
Al final del
primer año se
forman los
lazos con los
padres y los
demás
Desarrollo
rápido del
habla y la
comprensión
ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS
7. GLENDA VALDÉZ 7
Aumenta la fuerza y
las habilidades
motoras fina y gruesa
Se incrementa el
autocontrol, el
cuidado propio y la
independencia.
Existe mayor
inventiva en los
juegos, mayor
creatividad e
imaginación
El comportamiento es
bastante egocéntrico,
aunque crece la
comprensión de la
perspectiva de otras
personas
NIÑEZ TEMPRANA
8. GLENDA VALDÉZ 8
NIÑEZ INTERMEDIA
El niño empieza a pensar
lógicamente, aunque la mayoría de
las veces su pensamiento es
concreto
Se incrementa la
memoria y el
lenguaje
Se desarrolla el
autoconcepto y se
afecto el
autoestima
Disminuye la
rapidez del
crecimiento físico,
mejoran la fuerza y
la capacidad
atlética
9. GLENDA VALDÉZ 9
ADOLESCENCIA
- Los cambios físicos son
rápidos y profundos
- Comienza la madurez
productora
- La búsqueda de la
identidad se torna
imperiosa
- Los compañeros ayudan
a desarrollar y probar el
autocontrol
- Las relaciones con los
padres son buenas, en
general.
10. Las áreas
problemáticas se
relacionan con
aspectos tales como:
Apego,
dependencia-independencia,
autonomía
Ansiedad,
inseguridad-seguridad
y
estabilidad
emocional
GLENDA VALDÉZ 10
agresividad, y
acometividad,
autocontrol
Conciencia y
conducta
moral
Motivos,
aspiraciones
y motivación
de logro
11. APEGO, DEPENDENCIA-INDEPENDENCIA,
AUTONOMÍA
• Desde muy temprano se comienza a definir en el desarrollo los rasgos que
tipifican el modo de ser de las personas en las dimensiones:
GLENDA VALDÉZ 11
Retraimiento-sociabilidad
Inseguridad-autoconfianza
Dependencia-autosuficiencia
12. GLENDA VALDÉZ
12
Los signos
típicos de la
dependencia
APEGO Y
DEPENDENCIA
Causas o
antecedentes
de la
dependencia
excesiva
Lineamientos
de acción
Resultados
de una mala
adaptación
Resultados
de una buena
adaptación
en el área
13. LOS SIGNOS TÍPICOS DE LA DEPENDENCIA:
GLENDA VALDÉZ
13
• Búsqueda de ayuda para hacer las
cosas, ya que evitan tomar por si
solos la iniciativa.
• Conductas con las que tratan de
llamar la atención.
• Proximidad física o la necesidad de
estar cerca de un adulto.
• Necesidad exagerada de aprobación
y reconocimiento.
14. CAUSAS O ANTECEDENTES DE LA
DEPENDENCIA EXCESIVA Protección materna excesiva
Rechazo materno
Es importante tener un equilibrio ya
que cualquiera de los dos extremos
pueden causar dependencia en los
niños.
“Los padres que rechazan con irritación las peticiones de dependencia de sus
hijos, pero que se someten eventualmente a esas demandas, producen los niños
más dependientes de todos”.
GLENDA VALDÉZ 14
15. LINEAMIENTOS DE ACCIÓN
Recomendaciones que apuntan a
guiar gradualmente al niño hacia
una mayor independencia,
proponiéndole metas precisas y
realistas, reforzando los
progresos.
Evitar que otros hagan las cosas y
teniendo cuidado de no satisfacer
en exceso ni frustrar las
necesidades de dependencia.
GLENDA VALDÉZ 15
16. RESULTADOS DE UNA BUENA
ADAPTACIÓN EN EL ÁREA Un niño sano y psicológicamente
adaptado adaptado presenta las
siguientes características:
Sentimientos sólidos de
confianza
Tolerancia a la frustración
Adecuada respuesta a
reforzadores sociales
Cordialidad
Sinceridad con los demás
GLENDA VALDÉZ 16
17. RESULTADOS DE UNA MALA
ADAPTACIÓN
Rasgos y conductas de extrema
pasividad y sumisión
Constantes demandas de atención
y de demostración de afecto
GLENDA VALDÉZ 17
