ES UNA TAREA REALMENTE MUY ESPECIAL DONDE CONOCEMOS CIERTOS POBLEMAS QUE SUFRN LOS NIÑOS Y ADOLECENTES EN SU PERSONALIDAD

1. UNIVERSIDAD: TECNOLOGICA EQUINOCIAL
EXTENSIÓN: LAGO AGRIO
TRABAJO DE:PSICOPEDAGOGÍA
TEMA:PROBLEMAS FRECUENTES DEL
DESARROLLO:APEGO Y ANSIEDAD
TUTOR: Msc: REMACHE MANUEL
ESTUDIANTE:JACQUELINE SANTANA MARTINEZ
AÑO LECTIVO 2013-2014

2. Los
primeros
periodos de
la vida del
hombre
Niñez temprana: la familia es el centro de la vida, aunque otros niños empiezan a
ser importantes
Aumenta la fuerza y las habilidades motoras fina y gruesa .
Existe mayor inventiva en los juegos , más creatividad de imaginación
La inmadurez cognoscitiva lleva a ideas «ilógicas»
Etapa prenatal: Formación de los órganos y estructura corporal básica
*Crecimiento físico acelerado
*Vulnerabilidad a influencias ambientales
Etapa de los primeros pasos: El recién nacido es dependiente
los sentidos funcionan desde el nacimiento.
Crecimiento físico y desarrollo de habilidades para aprender
Desarrollo rápido del habla y la comprensión
Niñez intermedia: El niño empieza a pensar lógicamente, aunque la mayoría de
las veces su pensamiento es concreto.
*Disminuye el egocentrismo.
*Se incrementa la memoria y el lenguaje
*Disminuye la rapidez del crecimiento físico
Adolescencia: los cambios físicos son rápidos y profundos.
Comienza la madurez reproductora
*Los compañeros ayudan a desarrollar y probar e4l autocontrol
* Se desarrolla el pensamiento abstracto y el empleo del razonamiento
científico

3. LAS AREAS
PROBLEMATICAS DEL
DESARROLLO
PSICOSOCIAL
*Conexión emocional con otro.
Ansiedad inseguridad-seguridad y
estabilidad emocional
Agresividad y acometida , autocontrol
Conciencia y conducta moral

4. CREAN UNA
BASE DE
SEGURIDAD
EN EL
INFANTE
DESARROLL
O DE
CONFIANZA
CONEXIÓN
EMOCIONAL
CON LA
MADRE
APEGO

5. La madurez psicológica se logra en los seres humanos cuando la
personalidad esta consolidada y el individuo es capaz de un
funcionamiento independiente, cada periodo plantea tareas y desafíos que
si son acertadamente resueltos contribuyen al grado de madurez.
Las autoras Papalia, Olds y Felman en 2001 distinguen los 8 periodos en la
vida del hombre, solo los hechos significativos corresponde a los cinco
primeros que se dan hasta la adolescencia
Pero hay una gran variabilidad en cuanto a la edad exacta en que cada niño
pasa de un estadio a otro y el tiempo que permanece en el.

6. Aspectos
del apego y
dependencia
Signos típicos de dependencia:
*Búsqueda de ayuda., atrae la atención ,proximidad física,
la pasividad
Causas o antecedentes:
*La protección materna excesiva
Rechazo materno
Lineamientos de acción.
Guiar gradualmente al niño hacia una mayor
independencia, proponiendo metas precisas y realistas
Una buena adaptación:
Sentimientos solidos de confianza,
Tolerancia a la frustración,
Una mala adaptación.
Extrema pasividad y sumisión en los niños
Constantes demandas de atención

7. Las áreas problemáticas del desarrollo psicosocial se relaciona con
equilibrio en aspecto como:
*Apego ,dependencia –independencia ,autonomía
*Ansiedad ,inseguridad -seguridad y estabilidad emocional
Agresividad y acometividad ,autocontrol
Conciencia y conducta moral
*Motivos, aspiraciones y motivaciones de logro

8. Las áreas problemáticas del desarrollo psicosocial se relaciona con equilibrio en aspecto como:
*Apego ,dependencia –independencia ,autonomía
*Ansiedad ,inseguridad -seguridad y estabilidad emocional
Agresividad y acometividad ,autocontrol
Conciencia y conducta moral
*Motivos, aspiraciones y motivaciones de logro
Los estudios de:
Spitz ,visito algunos
orfanatos paupérrimos en
Sudamérica donde los
infantes que solo recibían
atención irregular se
volvían apáticos y
presentaban altas tasas de
depresión anaclítica
perturbación grave falta de
apetito y morbilidad
después de tres meses de
privación continua, es
poco frecuente la
recuperación.
Gross. No destacan
suficientemente que
junto a la privación
materna, se trato de
ambientes y de
condiciones
extremadamente poco
estimulantes
Carver y Scheier: el
sentimiento de confianza
resulta importante en el
desarrollo de la
personalidad porque
proporciona la base para
creer lo que se puede
predecir del mundo
incluyendo uno mismo y
especialmente a las
relaciones en los que los
ciudadanos son atentos
,afectuosos fortalecen la
confianza, el sentimiento de
desconfianza es generado
por un trato inconsistente,
por inaccesibilidad
emocional o por rechazo.

9. Clariza y McCoy, el niño que desarrolla sentimientos de confianza sale de la
infancia con seguridad y con mejore condiciones para enfrentar las ansiedades
personales, distinguen cinco aspectos.
Los signos típicos de la dependencia : búsqueda de ayuda para hacer las
cosas ;atraer la atención con su conducta
*Causas o antecedentes de la dependencia excesiva: protección materna
excesiva, rechazo materno debido a «periodos críticos»
*Lineamientos de acción: apunta a guiar gradualmente al niño hacia una
mayor dependencia, proponiendo metas precisas y realistas, reforzando los
procesos
*Los resultados de una buena adaptación en el área: sentimientos solidos,
tolerancia a la frustración, cordialidad ,esperamos un niño psicológicamente
sano
*Mala adaptación: conductas de extrema pasividad y sumisión en los niños
constantes demandas de atención y demostración de afecto
*El complejo de Edipo «Freud núcleo central de toda neurosis»

10. Remplein la tarea pedagógica más importante para los padres es «hacer todo lo posible para que el niño no se
ligue a ellos sino adquiera su propia libertad»
*Mahler : el niño no esta en condiciones de distinguir entre él y el resto del mundo, el desarrollo de la
personalidad es consecuencia de un proceso , Simbiosis periodo de fusión con la madre empieza a los 6
meses donde el niño adquiere conciencia de su propia existencia separación- individuación
*Carver y Scheier: proceso de individuación consiste en explorar lejos de la madre al niño experimentando
ansiedad entonces su conducta muestra una cualidad de avance y retroceso donde la madre debería combinar
paciencia emocional con un suave empujón hacia la dependencia
• según los puntos de vista de las relaciones objétales-resumen Carver y Scheier los patrones de relación que se
establecen en la infancia temprana son los que definen la forma en que se habrá de relacionarse con los demás
por el resto de la vida y constituye la esencia de la personalidad.

11. Algunos autores critican los vínculos tempranos madre-hijo consideran que su asociación con el desarrollo
posterior es débil.
Todo esto esta afectando a la organización y la dinámica familiar en el complejo mundo de hoy
Fithenasis : las transformaciones directamente afectaran a los niños que se verán intensificadas por l a
mayor movilización geográfica y por una cada vez más amplia diversidad cultural, la discontinuidad en el
desarrollo familiar, el pluralismo en los estilos de vida y los cambios cada vez más temprano constituye el
sello de estos días
«Si queremos desarrollar en los niños un alto sentido de la timidez y la vergüenza, es
suficiente que cuando intente pronunciar sus primeras palabras les critiquemos porque no
lo hacen en forma correcta»
«Los padres que proporcionan a sus hijos experiencias interesantes y estimulan, hablan
frecuentemente con ellos, dejan que tomen la iniciativa y les proporcionan una enseñanza
indirecta a través de preguntas que dirigen su actividad, hacen que esos desarrollen un
,mejor sentido de las competencias»