2. En esta técnica se hacen grupos de cuatro a ocho
integrantes se analiza un tema y todos deben de
participar
•Su principal uso:
Por lo general , es al inicio de un curso para que los
alumnos le tomen mayor interés al tema y entren en
discusión y la clase de vuelva muy amena.
•Ventajas:
Es una técnica rápida que estimula la división del
trabajo y de la responsabilidad todos aportan.
• Prepara a los alumnos al trabajo en equipo y se
convierte en una clase productiva.

3. Se divide un grupo grande en pequeñas secciones de dos
personas para facilitar la discusión. Se trata de un
procedimiento muy informal, que propicia la intervención de
todos los alumnos.
Se utiliza :
Cuando la intervención individual es necesaria y es importante
considerar muchos aspectos separados de un problema.
VENTAJAS:
• Fácil de aplicar.
• Útil a toda materia.
• Es importante tener presente que uno de los dos integrantes del
diálogo puede sobresalir e imponer su aportación.

4. Es una técnica en la que un grupo de personas en conjunto
crean ideas. Por lo general, suele ser más provechoso a que
una persona piense por sí sola.
PRINCIPAL IDEA:
Para obtener una conclusión grupal en relación a un
problema que involucra a todo el grupo.
Para motivar al grupo
VENTAJAS:
Se puede integrar a otras técnicas como la clase expositiva y
grupos de discusión.
COMO SE APLICA:
El profesor selecciona un problema de tal forma que todos
lo entiendan.
Aportaciones de los alumnos.

5. El estudio de caso es un método de enseñanza se basa en
a caso de un grupo de personas concretos que enfrentan
una situación particular.
Como textos narrados, se centran en asignaturas
específicas.
Tienen como eje una gran idea y plantean problemas del
mundo real a partir de preguntas críticas.
SE ABORDA: Se realiza en equipo un análisis de las
preguntas
Realizar más preguntas del caso, completar las
actividades y llegar a una conclusión.

6. Técnica de dinámica de grupos en que un grupo discute e
intercambia información e ideas sobre un tema previamente
elegido, y una persona actúa de moderador y director de la
discusión.
OBJETIVOS:
Fomenta actitudes de tolerancia, diálogo y reflexión crítica.
Permite observar cómo reaccionan los miembros, utilizan
argumentos para defender opiniones, etc.
Promueve el intercambio de ideas y opiniones sobre un
problema.
ELEMENTOS:
Para que la discusión sea lo más rica posible.
• Un miembro del grupo actúa como secretario y, acabada la
discusión, lee una síntesis sobre lo que se ha hablado para
que se apruebe.
• Facilita la participación activa de todos los miembros del
grupo.

7. •La demostración es un proceso deductivo, que puede asociarse a
otras técnicas de enseñanza.
•Demostrar es presentar razones encadenadas lógicamente a
hechos concretos que ratifiquen determinadas afirmaciones.
OBJETIVOS DE LA DEMOSTRACIÓN:
La demostración está orientada a que el educando:
Adquiera las destrezas:
a) Aprenda a manejar el equipo que será utilizado en la operación
a ejecutar.
b) Inicie el estudio de la operación de modo concreto,
completándolo con el estudio teórico, o, en caso contrario
c) d) Amplíe su estudio teórico, a criterio del instructor y conforme
al método que utilice.