Trabajo sobre moimiento. estudiantil en uruguay en la década de los 60

1. MOVIMIENTO ESTUDIANTIL URUGUAY 1968
Integrantes: Agustina Bordoni, Melina García y
Victoria Tardi
Grupo: 4 º 1
Liceo: nº 63 “Idea Vilariño”

2. INTRODUCCIÓN
CONCEPTO DE JOVEN: SE DENOMINA JOVEN A
AQUELLA PERSONA QUE SE ENCUENTRA EN UN
PERÍODO TEMPRANO DE SU DESARROLLO ORGÁNICO.
CONCEPTO DE JUVENTUD: LA JUVENTUD SE PUEDE
DEFINIR COMO UN PERÍODO DE LA VIDA DE UNA
PERSONA EN LA QUE LA SOCIEDAD DEJA DE VERLE
COMO UN NIÑO PERO NO LE DA UN ESTATUS Y
FUNCIONES COMPLETAS DE ADULTO.

3. CARACTERÍSTICAS DE LOS ADOLESCENTES
Sociales
 Prefieren estar con sus
amigos antes que con su
familia.
 Siguen el comportamiento de
sus pares.
 Se encuentran desesperados
por encajar en un grupo
social.
Emocionales
 Cambios psicológicos y
físicos que llegan a provocar
una tensión emocional.
 Se sienten incomprendidos,
incómodos con su cuerpo y
cuidan más su aspecto o se
preocupan más por este.
 Preocupación por las críticas
y juicios de los demás.

4. ARGUMENTACIÓN
 Elegimos este tema porque queríamos estudiar esta parte de la
historia de nuestro país. Cuando comenzamos a investigar
logramos conseguir un montón de información y aprendimos
mucho. Nos pareció que estuvieron bien en ponerse en marcha y
luchar por sus ideales. Y gracias a esas personas que se
levantaron y protestaron, hoy en día tenemos el beneficio de
obtener los boletos gratuitos. Todo este movimiento –aunque no
todos lo sepan- nos influencia hasta el día de hoy. Estos
adolescentes se hicieron escuchar, mostraron que tienen el poder
de protestar y de reclamar por sus derechos. Lograron que se nos
tomara mas enserio, que se sentaran a escuchar lo que pensamos
y nos dieron el derecho de opinar. Dejamos de ser tomados como
niños, se nos escucho como casi adultos. Ahora tenemos nuestra
propia voz y opinión. Demostraron que tenemos el derecho de
opinar y de ser escuchados.

5. LOS AÑOS 60
En la década de los ’60 la movilización estudiantil comienza a
intensificarse. No era solo un fenómeno de Uruguay, sino que
también se manifestó en Francia y en Estados Unidos. La avería de
los niveles de vida de las clases medias y sectores populares,
agudizado en el período, entorpecía la permanencia en el sistema
educativo de los jóvenes de esos sectores. De ahí los jóvenes
comienzan a manifestarse. A medida que aumenta el alumnado, se
crean nuevas necesidades cuando la política gubernamental
reducía el Presupuesto de Gasto del Estado en la educación.
En este contexto, se produjo la movilización de 1968 que se inició
con la rebaja del boleto estudiantil y el envío de las partidas
presupuestales a la Universidad.

6. ACONTECIMIENTOS CLAVES
 Allanamiento de Universidades por parte del Gobierno
 Censura de comunicados de la Universidad
 Solicitud al Poder Legislativo para la destitución del órgano rector de
la enseñanza superior
 Recorte y demora del envío de las partidas presupuestales.
 Las autoridades universitarias respondieron proclamando:
“LA NECESIDAD DE LA UNIÓN DE LAS FUERZAS NACIONALES INTERESADAS EN SALVAR EL
PAÍS DE LA VIOLENCIA, DEL DESGOBIERNO Y DE LA INMORALIDAD, ASÍ COMO DE ABRIR
EL CAMINO AL PROGRESO QUE RECLAMA LA ENORME MAYORÍA DE LA POBLACIÓN”
(Comunicado de AGOSTO, 1968)

7. ACONTECIMIENTOS CLAVES
 En la enseñanza media se produce una intervención de los
consejos respectivos (1970-1971) y la aprobación de la ley
general de educación en los primeros días de 1973.
 La represión policial –y posteriormente, por parte del Ejército-dejó
como consecuencia varios estudiantes muertos y heridos.
Parecía que se generalizaba la atribución a los jóvenes, según
ellos, de carácter de “sospechosos”, “revoltosos”, e incluso estar
vinculados a la “subversión”.
 Aparición de grupos de ultraderecha (la Juventud Uruguaya de
Pie, entre otros). Estos grupos, efectuaban ataques a los centros
de enseñanza y a dirigentes estudiantiles y sindicales, lo cual
contribuyó a aumentar el clima de violencia.

8. ACONTECIMIENTOS CLAVES
 En 1971, tras generalizarse los atentados a muchos institutos de
enseñanza, la CNT acordó establecer:
“Concentraciones frente a los liceos para garantizar la seguridad
de los estudiantes”.
 En 1972, en el acto del 1ro de Mayo un representante de la FEUU
fue uno de los oradores.
 En junio de 1973, el Movimiento Estudiantil, ocupó los centros
de enseñanza, acoplándose de esa manera a la huelga general
contra EL GOLPE DE ESTADO.

9. ATENTADOS DE ULTRADERECHISTAS
Bombas en domicilios de rectores de la
Universidad, del Presidente de la Gremial de
Profesores.
Atentados con balas contra el instituto José
Batlle y Ordoñez (IBO), el instituto “Bauzá”, el
liceo nº9 de Colón, el nº1 de “Rodó”, fueron
algunas de las acciones desplegadas por estos
grupos solo en el año 1971.

10. MANIFESTACIONES DE ESTUDIANTES
 Su accionar se manifestaba mediante:
 Marchas
 Actos
 Campañas de difusión
 Barricadas con quema de neumáticos
 Ocupación de centros de estudios
Tras una intervención, también se manifiestan de otras maneras,
con el objetivo de manifestar el descontento y luchar contra esta
misma:
 Haciendo festivales como “Veterinaria canta”
 Murgas estudiantiles
 Asados

11. MANIFIESTO DE LA FEUU (FEDERACIÓN DE
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS URUGUAYOS)
Se ocupa un local universitario por estudiantes. En
respuesta el Ejército lo rodea y la FEUU expresa:
 “PORQUE LA CAUSA DE NUESTRA LUCHA RADICA EN UNA POLÍTICA
REGRESIVA DEL GOBIERNO […] MIENTRAS ESA CAUSA SUBSISTA, LA
LUCHA DE LOS ESTUDIANTES, QUE ES SU CONSECUENCIA,
SUBSISTIRÁ. Y SERÁ HERMANA DE LA LUCHA DE TODO EL PUEBLO,
DE LOS OBREROS Y DE LOS EXPLOTADOS, CONTRA LA MINORÍA DE
PODEROSOS QUE DETECTAN EL PODER Y LO DEFIENDEN CON LA
FUERZA”.

12. LA LUCHA DE LOS AÑOS ‘60 Y EL GOLPE DE ESTADO
 En los años ‘60 se vivieron el impacto de la Revolución Cubana, la
intervención de los EE.UU en Vietnam (1965), la muerte de Ernesto
“Che” Guevara en Bolivia (1967), la rebelión estudiantil europea
(1968) y sus repercusiones en América. En la FEUU, el tercerismo
llegaba a su fin y nuevas corrientes políticas de izquierda le
disputaron su liderazgo. También surgían grupos y organizaciones
derechistas y ultraderechistas, el que intentó, sin lograrlo, tomar por
asalto el local central de la Universidad el 5 de octubre de 1960. En el
marco de la crisis económica y social de esos años, se produjo un
proceso de radicalización que hacia 1968 tuvo un hito fundamental
en historia estudiantil. Se produjo entonces una politización del
estudiantado, quizás muy importante en 1968, de los muy jóvenes
estudiantes de Secundaria y la Universidad del Trabajo (UTU). Los
estudiantes se expresaron en las calles, desde ese año en lucha por la
rebaja del boleto de ómnibus y luego se enfrentaron a la intervención
de los consejos de Secundaria y de UTU por el Poder Ejecutivo desde
Febrero de 1970, la clausura de los cursos en agosto de ese año y
poblaron los alternativos “liceos populares”.

13. PRIMER MÁRTIR ESTUDIANTIL
(Foto: Líber Arce)
 Líber Walter Arce Risotto, fue el primer estudiante de
universidad muerto por las fuerzas policiales en Uruguay, el 14
de agosto de 1968. Líber Arce es reconocido por ser el primer
mártir estudiantil, (esto significa que es una persona que sufre o
muere por defender su religión o sus ideales).

14. MUERTE Y ENTIERRO
(Foto: Entierro de Líber Arce)
 El 14 de agosto de 1968, Líber Arce, un estudiante universitario
de 28 años militante de la UJC, moría como consecuencia de las
heridas recibidas por balas policiales en los alrededores de la
Facultad de Veterinaria, donde dos días antes había tenido lugar
una manifestación estudiantil de protesta ante la solicitud para
destituir a las autoridades universitarias y los allanamientos a
las universidades.

15. HOMENAJE
A manera de homenaje, una calle lleva su nombre, la cual está ubicada
en los alrededores de la Universidad de Veterinaria, que fue el lugar
donde el murió.

16. MÁRTIRES ESTUDIANTILES
 Entre agosto de 1968 y junio de 1973, ocurrieron los asesinatos
de los estudiantes universitarios, de UTU y de enseñanza
secundaria: Líber Arce (primer mártir estudiantil), Susana
Pintos, Hugo de los Santos, Íbero Gutiérrez, Joaquín Kluver,
Heber Nieto y Julio Sposito.

17. FOTOS DE MÁRTIRES ESTUDIANTILES

18. FOTOS DE MÁRTIRES ESTUDIANTILES

19. FUENTES
 Biblioteca básica de la cultura uruguaya (tomo 5)
 El fin del Uruguay 1959- 1973
 Historia del Uruguay del siglo XX

20. AGRADECIMIENTOS
Queremos agradecer al personal de la Biblioteca
María Vittori que nos guiaron para conseguir
libros que tuviesen información sobre el tema a
estudiar y a la Biblioteca del liceo en la cual
pudimos conseguir otro libro mas.

21. CANCIÓN: ANOTHER BRICK IN THE WALL- PINK FLOYD.
We don't need no education
We don't need no thought control
No dark sarcasm in the classroom
Teachers leave them kids alone
Hey! teachers! leave the kids alone!
All in all you're just another brick in the wall.
All in all you're just another brick in the wall.
We don't need no education
We don't need no thought control
No dark sarcasm in the classroom
Teachers leave them kids alone
Hey! teacher! leave us kids alone!
All in all you're just a another brick in the wall.
All in all you're just a another brick in the wall.

22. CANCIÓN: OTRO LADRILLO EN LA PARED- PINK FLOYD
No necesitamos ninguna educación
No necesitamos que controlen nuestros pensamientos
Ni sarcasmo oscuro en el salón de clases
Profesores dejen a los niños en paz
¡Hey! ¡Profesores! ¡Dejen a los niños en paz!
En conjunto es solo, otro ladrillo en el muro.
En conjunto solo eres, otro ladrillo en el muro.
No necesitamos ninguna educación
No necesitamos que controlen nuestros pensamientos
Ni sarcasmo oscuro en el salón de clases
Profesores dejen a los niños en paz
¡Hey! ¡Profesores! ¡Dejen a los niños en paz!
En conjunto es solo, otro ladrillo en el muro.
En conjunto solo eres, otro ladrillo en el muro.