1. Practica 2. Marcela Lourdes Ibáñez Mancera
Planteamiento de una necesidad de información
Curso
Innovación educativa

2. 1. Planteamiento del problema de una necesidad de
información
Algunos estudiantes universitarios y de bachillerato no conocen la forma
adecuada para la búsqueda asertiva de información que puedan utilizar
en sus trabajos escolares, cómo analizarla, procesarla y darla a conocer.

3. Problemática en el aula (origen)
Puede ser que los profesores no les han enseñado cómo
hacerlo.
Puede ser que no les interese
hacerlo, que les parezca
aburrido y sin un propósito
personal específico, salvo
obtener una calificación.

4. Objetivo de aprendizaje (de este curso)
Identificar los sitios que
estudiantes universitarios puedan
utilizar en sus actividades
escolares con la finalidad de que
impacte en su formación
profesional a largo plazo.

5. Proporcionar a los
estudiantes las
herramientas digitales
para procesar los
resultados de sus
investigaciones y
mostrarlos ante su
comunidad estudiantes a
través de podcast
Objetivo de aprendizaje (de este curso)

6. Estrategi
a de las
4Rs
Reutilizar
Reedición
Remezcla
Redistribuci
ón

7. Estrategia de las 3 Rs
Reutiliza
Las estrategias de aprendizaje que surjan de este
proyecto se podrán utilizar para diferentes grupos de
estudiantes o de personas con necesidad de búsqueda
asertiva de información

8. Estrategia de las 3 Rs
Reedición
Este proyecto se podrá o adaptación a un
contexto determinado con las mismas
necesidades

9. Estrategia de las 3 Rs
Remezcla
Cabe la posibilidad de modificar los productos
para usarlos en casos similares

10. Estrategia de las 3 Rs
Redistribución
Al estar en un sitios de acceso al público, el
producto se puede compartir

11. 3. Identificar las fuentes de información
o Bibliotecas
o Portales académicos.
iisue, dgbliblio, eedalic,
clacso, scielo, etc.
o RAE. Temoa

12. 4. Evaluación
La evaluación las
realizarán los mismos
estudiantes al observar
que sus productos han
sido consultado por sus
pares