Este documento presenta la unidad 3 de un microcurrículo. La unidad se enfoca en el desarrollo de los fundamentos didácticos del microcurrículo para crear aprendizajes a nivel de aula. La unidad dura 12 horas y cubre temas como la planificación de aula, ejemplos de diferentes tipos de planificaciones, y métodos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

1. UNIDAD N°: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: MICROCURRICULO
NÚMERO DE HORAS POR
UNIDAD:
12,00
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:
- Desarrolla los fundamentos didácticos delmicrocurriculo para el desarrollo de los aprendizajes a nivel de aula que
responda a las necesidades e intereses de los estudiantes de cada nivel o curso.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Desarrolla el tercer nivelde concreción en el aula, mediante diferentes planes de clase
2. Identifica como aplicar las destrezas con criterio de desempeño, a través de un mapa mental.
CONTENIDOS
¡Qué debe saber, hacer y ser?
TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
UNIDADES TEMÁTICAS Horas Semana ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMOTeóricas Prácticas
3.1. Planificación de Aula o
Planificación Microcurricular
2 2 14 Análisis de los
objetivos y
contenidos de la
unidad didáctica.
Conferencia
magistral.
Actividades
prácticas de
exploración y
experimentación
Presentar los
contenidos
interdisciplinariam
ente. Aplicabilidad
de los contenidos
en el diseño
curricular.
Investigación
bibliográfica
Trabajo en equipo
asistido por el
docente. Estudio
de casos de
acuerdo al proceso
del diseño
curricular, modelos
pedagógicos.
Trabajo
independiente.
Interpretar los
principios de la
didáctica por medio
del análisis y
síntesis de los
modelos de
educación.
Lectura,
análisis,
comprensión
de materiales
bibliográficos y
documentales
del diseño
curricular.
Aplica la
información
asimilada en
organizadores
gráficos de: De
las bases
teóricas del
diseño
curricular
interdisciplinari
amente.
Ensayo sobre
las diferentes
teorías que
sustentan el
currículo.
Portafolio
estudiantil
digital.
(blogger)
• 3.1.1. Elementos
Curriculares
• 3.1.2. Fines y objetivos
• 3.1.3. Contenidos y
Metodología
• 3.1.4. Recursos y Evaluación
3.2. Ejemplificar Planificaciones de Aula
parte 1
2 2 15
• 3.2.1. EJEMPLO DE
PLANIFICACIÓN
MICROCURRICULAR POR
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
PARA EDUCACIÓN INICIAL Y
PREPARATORIA.
• 3.2.2. PLANIFICACIÓN
MICROCURRICULAR POR
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PARA EGB Y BGU
3.3. Ejemplificar Planificaciones de Aula
parte 2
2 2 16
• 3.3.1. EJEMPLO DE PLAN
DE TRABAJO SIMULTÁNEO
• 3.3.2. EJEMPLO DE
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DE UNA GUÍA DE APRENDIZAJE
(según MOSEIB)
• 3.3.3. EJEMPLO DE
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
POR COMPETENCIAS LABORALES
PARA BACHILLERATO TÉCNICO Y
BACHILLERATOS
COMPLEMENTARIOS.
MÉTODOS Y TÉCNICAS EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:
- Aliniciar un periodo académico o de una unidad didáctica, mediante test u observación
FORMATIVA:
- Para mejorar y establecer ajustes sobre la marcha, , ejemplo autoevaluación,
heteroevaluación y coevaluación
SUMATIVA:
- Utilizamos para la evaluación de productos, es decir los procesos terminados, rubrica
de evaluación