1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
ASESOR:
ARTURO ALLENDE TELLEZ
TRABAJO FINAL:
CAPITULO 1
MARCO CONTEXTUAL
PROPUESTA
GRISELDA CHINO FUENTES
SEXTO SEMESTRE
3 DE DICIEMBRE DEL 2011

2. MARCO CONTEXTUAL.
CONTEXTO COMUNITARIO.
XILOCUAUTLA, HUACHINANGO, PUEBLA
Trabajo en la comunidad de xilocuautla que se encuentra situad al suroeste del
municipio de Huachinango, Estado de Puebla el significado del nombre de la
comunidad, XILOCUAUTLA, proviene del idioma náhuatl que anteriormente se
hablaba, en su totalidad proviene de los siguientes vocablos: XOLOTL: elote
tierno, KUAUTLA, milpa en pleno desarrollo, limita con las siguientes comunidades
por el norte limita con la comunidad de cuacuila y ocpaco, por el sur con
ixtacxoquitla por el este con ahuacatlan e ixhuacatla y por el oeste con xopanapa y
tepehuaquila, el clima que prevalece en la comunidad proviene del golfo de
México donde son muy frecuentes las precipitaciones fluviales y las neblinas es
de acuerdo a las estaciones del año, se ubica en medio de dos arroyos
provenientes de la pata del cerro de Zempoala denominados con los nombres el
primero ISTACKATLA, el segundo con el nombre de, ATLALPAN, cabe mencionar
que el agua de estos arroyos es parte de la que se ocupa para el consumo de los
habitantes de este lugar, el tipo de suelo es arcilloso y partes del suelos de tierra
negra, la cual proporciona para toda clase de siembra. Dentro de su flora se forma
un mosaico de rosas, gardenias, alcatraz, margaritas, aretes, además de plantas
curativas, en su fauna existen variedad de animales como son: los conejos, zorras,
mapaches, armadillos.
Los habitantes se dedican a la agricultura como es en el cultivo de maíz, frijol,
chile y tomate, donde los cultivos que más se practican son los de temporal y
principalmente se realizan en los meses de febrero y marzo, la producción que se
obtiene por hectárea en el maíz es de 6 toneladas, en el cultivo de chile 4
toneladas en el cultivo de frijol 1 tonelada. Las técnicas más usuales para el cultivo
de productos son: de barbecho con arado, limpia con azadón y se aplica
fertilizantes como abonos químicos. Punto de referencia a las artesanías ya no se
practican para la venta, cada señora hace su propia indumentaria.

3. Su área política está estructurada del gobierno de la comunidad, esta comunidad
rige bajo un sistema de gobierno que en forma democrática los habitantes eligen a
sus autoridades y que se compone de la siguiente manera: PRESIDENTE
AUXILIAR MUNICIPAL y sus regidores un JUEZ DE PAZ, y un AGENTE
SUBALTERNO DEL MINISTERIO PUBLICO y cuatro regidores, así también se
cuenta con los siguientes comités: comité de agua potable, comité de salud,
comité de electrificación, las existencias de algunas corrientes políticas como son
el PRI, PAN y el PRD, pero no están definidas como asociaciones políticas donde
existe un líder conocedor de la materia sino únicamente como asociación.
Los servicios públicos con las que cuenta esta comunidad, carretera pavimentada,
teléfono rural, energía eléctrica, agua entubada y una clínica particular, drenaje y
alcantarillado, la comunidad es de procedencia indígena pero en la actualidad de
acuerdo con los servicios con que cuenta y sobre todo la distancia que nos une a
la ciudad de huachinango los habitantes se manifiestan en su lengua materna pero
el más persistente es el español por lo cual se considera una comunidad bilingüe.
En el área social la familia está integrada por padre, madre e hijo ya que en
nuestra comunidad indígena hay familias con un promedio de 6 a 10 hijos por
matrimonio, todas las familias viven en forma conjunta y organizada.
La familia de acuerdo a sus necesidades toman su propias decisiones entre
marido y mujer, el destino del ingreso económico es especialmente para gastos
internos de la familia y para la atención de la salud ya que la comunidad con
frecuencia se presentan enfermedades de temperatura, gripe y otras que son tipo
casero que son atendidas por personas empíricas de la comunidad así también
para evitar las enfermedades se cuenta con letrinas, agua entubada, braceros
altos y la existencia de una clínica como antes ya se menciono.

4. Esta comunidad existen algunas danzas como son: los charros, contradanza, los
toreadores estas danzas se presentan en los días de fiesta del pueblo que se hace
el día 25 de julio de cada año en veneración del patrono de la comunidad
(SANTIAGO APOSTOL). En la danza de los charros hay participación de puros
hombres entre ellos una maringuiña aquí hay 24 sones que son aproximadamente
una hora.
La mayor parte de la comunidad consume alimentos básicos como son: tortillas
hechas de maíz hongos y guisos de carne solo una vez por semana o en días de
fiestas tradicionales del pueblo son; semana santa, el día de muertos, navidad y
año nuevo.
Con respecto al vestuario de los habitantes de la comunidad en primer lugar los
hombres usan pantalón comercial y camisa de color en un 80% y el 20% utilizan el
traje tradicional que es el calzón y camisa de manta, los primeros usan zapatos de
hule y piel, y los segundos usan huaraches de correa y suela de llanta, con
respecto a las mujeres en un 75% utilizan la ropa tradicional que consisten en
camisa bordada, quesquémil, nahuas negras, faja tejida con estambres y
huaraches de hule y piel y el otro 25% utilizan el vestido comercial y zapatos de
hule, una de las costumbres que prevalecen en las mujeres deben traer el cabello
largo.
Contexto escolar.
La escuela se llama Valentín Gómez farias con clave 21DA10055C.
La estructura de la escuela es de material cuenta con piso, techado de material, y
ventanas, cuenta con los servicios de agua potable, energía eléctrica y un equipo
de computo, su organización como principal es el director técnico después están
los docentes que son doce que están frente a grupo y por último se cuenta con
un personal de intendencia, hay una totalidad de 310 alumnos.

5. CONTEXTO AULICO.
Yo atiendo al grupo de segundo grado cuento con una totalidad de treinta niños,
mi problema pedagógico, es que el niño no comprende lo que lee en libros de
lengua indígena donde también he percatado la falta de interés por parte de los
niños, a si también por parte de los padres de familia. Se esta trabajando con el
nuevo plan y programas y competencias a desarrollar es la formación integral y
formación personal donde no se debe olvidar que el enfoque de español es
comunicativo y funcional y conformado por cuatro ejes que son: lengua hablada,
escrita, recreación, literaria y reflexión la cual considero que los cuatro ejes son
muy importantes y que incide en mi problema pedagógico, si dejar en fuera lo que
es curriculum donde es el proceso de enseñanza- aprendizaje que se desarrolla
en una institución educativa en la cual se pretende plasmar lo que quiere uno
como docente para sus alumnos donde el punto de partida son las metas que
desea lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas donde son: conjunto de
conocimientos ,habilidades, actitudes que yo considero importante para trabajar
dentro de mi aula.
La finalidad de curriculum desde la vista práctico se considera que el profesor
actúa en la clase sabiendo porque hace todo aquello y que contribuyen con ello
al desarrollo del alumno y en el progreso que se está llevando en cada materia
como se puede comprender el profesor analiza su trabajo para ver que tan
productivo se está haciendo en su práctica docente o donde el problema
pedagógico y el porqué con esto me llevo analizar y encontré mi problema
pedagógico como antes ya mencione.
De acuerdo con los teóricos, Jackson, eggleston, Young, Apple y giroux. Ellos
hablan que sobre la sociedad-escuela y curriculum cuestiona la construcción de
conocimientos y como poderla introducir a la vida cotidiana en la escuela mas que
nada en los alumnos a esto se le llama curriculum oculto.

6. Con esto se puede percatar que el contexto del niño debe estar presente en la
elaboración de curriculum.
La composición del curriculum son:
Objetivos curriculares: propósitos educativos generales, objetivos de enseñanza-
aprendizaje.
Plan de estudio: es el conjunto de contenidos seleccionados para el logro de los
objetivos, así como la organización de los contenidos y la secuencia que debe
tener.
Cartas descriptivas: son guías detalladas de los cursos y las formas que se
distribuyen y se abordan los contenidos seleccionados.
Sistema de evaluación: es la acreditación de los alumnos.
Esto es el transito y el cómo salen los alumnos en función de los objetivos
curriculares. Los cuatro elementos deben de estar coordinados entre sí para que
se logren el propósito central de todo curriculum.
. Realice encuestas a padres de familia, alumnos y a mis compañeros maestros
donde como resultado medio los siguientes puntos y que afecta en el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
Factores de influye en mi practica docente.
-La inmigración a los estados unidos los padres de familia
-falta de interés por parte de los niños a la lectura.
-falta de material bibliográfico libros en lengua indígena.

7. PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA.
Cuentos y leyendas de la comunidad, para el rescate de la lengua indígena y
en la lectoescritura.
La lengua materna es muy importante en su aprendizaje del niño ya que lo
considero vital en su desarrollo, lo cual debo relacionarme más al contexto de la
comunidad como son; costumbres, tradiciones, normas creencias y relacionarlo a
mi práctica docente y trasmitirle y ayudarlo a encontrar su identidad.
La educación básica está relacionado con la interculturalidad, donde cambia es la
sociedad en la que se desarrolla en la escuela donde la sociedad está compuesta
por diferentes pueblos, y que la respuesta educativa tome en cuenta la diversidad
como elemento clave en el proceso de enseñanza- aprendizaje, de la cual debe
partir de la realidad del niño indígena, cada cultura tiene su propio de transmitir
sabiduría, tradición, literatura, donde el objetivo aquí es el niño aprenda a vivir a lo
étnico y moral.
La enseñanza debe de ser en su lengua materna mas sin embargo el proceso
educativo no se lleva a cabo, los pueblos indígenas se siente discriminados por la
lengua que hablan ya que la misma sociedad lo hace y que para ellos su lengua
materna es algo vergonzoso, yo como docente debo de hacer reflexionar a los
niños la gran importancia que tiene su lengua materna. . Unas de la teorías que
me interesa y que afirman que el desarrollo del niño se tiene que considerar el
contexto, necesario para el desarrollo cognitivo esto concuerda con la teoría de
vygotsky donde también considera importante lo sociocultural, es importante
señalar que el maestro debe basarse en su contexto del niño son lo que afirman
brunner y vygotsky, la construcción de conocimientos para introducir en la vida
cotidiana en la escuela y en los alumnos que esto se llama curriculum oculto con
esto quiere decir que el contexto del niño debe estar presente en la elaboración de
nuestro curriculum. Como afirma Diana sagastegui que el proceso cognoscitivo
ocurre a través de las prácticas sociales ubicadas en un determinado contexto

8. social donde intervienen de manera directa e indirecta otras personas por lo tanto
el aprendizaje situado exige que en la escuela haya actividad del mundo real que
el niño le rodea tomando en cuenta su cultura y lengua. en resumen la primera
lengua es muy importante en su aprendizaje del niño ya que se considera vital el
entendimiento entre alumnos y maestros para tener éxito de ser docente debo
relacionarme más en su contexto comunitario del niño, cuales son costumbres,
normas y creencias que tiene su comunidad y relacionarlo con mi práctica
docente y lo importante que tiene trasmitirle al niño y ayudarlo a encontrar su
identidad.
-objetivo general.
-que los niños aprendan a leer, escribir una gran variedad de textos en su lengua
y puedan desempeñarse oralmente y por escrito.
Rescatar la identidad y lengua del niño a si también al grupo étnico a la que
pertenece.
-objetivos generales.
-Rescate y valorización de su cultura (cuentos, leyendas, medicina tradicional.)
-importancia que tiene su lengua materna ante la sociedad.
-que el niño domine las dos lenguas que sea bilingüe (náhuatl-español).

9. JUSTIFICACION.
La educación básica esta relacionarlo con la interculturalidad donde cambia es la
sociedad en la que se desarrolla la escuela, en donde la sociedad está compuesta
por diferentes pueblos por diferentes pueblos donde las repuestas educativa tome
en cuenta la diversidad como elemento clave donde el proceso de enseñanza y
aprendizaje debe partir de la realidad del niño indígena, cada cultura tiene su
propio de trasmitir la sabiduría, la tradición, la literatura, donde el objetivo aquí es
que el niño aprenda a vivir conforme a lo étnico y moral. Los niños en su
educación debe partir de la realidad vivida llegar a un acercamiento de todos una
compresión mutua.la educación esta interculturalmente determinada a los niños
que debe salir de la escuela que no solo se moverá eficazmente en el marco
nacional.
Se debe saber que la educación intercultural no solo se puede incluir a la
educación indígena si no también al resto de la sociedad para que comprendan la
diversidad cultural que hay en nuestro país, se entenderá que nosotros como
promotores de la educación debemos tener presente que la diversidad cultural es
un elemento clave donde el proceso de enseñanza aprendizaje debe de partir de
la realidad del niño más que nada el indígena donde su cultura debe trasmitirse la
sabiduría, y la tradición.
Unas de mis finalidades es que debo de transmitir a los alumnos y habitantes de la
comunidad donde laboro los derechos que tienen y hacerles saber que ocupan un
lugar muy importante dentro de la nación.
Sin dejar de menos la segunda lengua que es el español,
El sistema de educación indígena debe de contribuir a trasformar las relaciones
que existen entre los pueblos indígenas y el resto de la sociedad es decir que
debemos formar ciudadanos iguales pero a partir del reconocimiento a las
diferencias.

10. La educación intercultural y lingüísticamente es aquella que atienda y promueva el
respeto a las diferencias y favorezca el fortalecimiento a la identidad regional y
nacional de acuerdo a la RIEB.