Este documento describe la naturaleza de la información y cómo los seres humanos generan y comparten información a través de códigos y lenguajes. Explica que aunque otros animales también comparten información, los humanos tienen la capacidad única de crear sistemas de comunicación complejos como lenguajes. Luego discute algunas características y desafíos de la era de la información actual, incluida la omnipresencia, exuberancia, velocidad e irradiación de la información, así como la desigualdad y desorientación que puede

2. La información es un fenómeno que proporciona significado o
sentido a las cosas, e indica mediante códigos y conjuntos de
datos, los modelos del pensamiento humano. La información
por tanto, procesa y genera el conocimiento humano. Aunque
muchos seres vivos se comunican transmitiendo información
para su supervivencia, la diferencia de los seres humanos radica
en su capacidad de generar y perfeccionar tanto códigos como
símbolos con significados que conformaron lenguajes comunes
útiles para la convivencia en sociedad, a partir del
establecimiento de sistemas de señales y lenguajes para la
comunicación.

3. •Omnipresencia.
•Exuberancia..
•Irradiación.
•Velocidad
•Multilateralidad / Centralidad
•Interactividad / Unilateralidad
•Desigualdad.
•Heterogeneidad.
•Desorientación
•Ciudadanía

4. EXUBERANCIA
APABULLANTE Y
DIVERSA CANTIDAD
DE DATOS

5. OMNIPRESENCIA
Dentro de la omnipotencia no encontramos
saturados de todo tipo de información en todos los
medios tanto en la web, televisión, radio, prensa.
La nueva generación de personas nacen con la
tecnología al alcance de sus manos no así en la
antigüedad era muy difícil de acezar a algún tipo de
información.

6. Lamentablemente las grandes
cantidades de información que nos
llegan no siempre son de buena calidad
es por esto muy importante guiar a los
estudiantes para que puedan sacar el
mejor provecho de esta información.

7. IRRADIACIÓN
• Internet estaba omnipresente: en las casas y en el
trabajo, en las cabinas de la calle, en las cafeterías, en
los videoteléfonos móviles de bolsillo... En cualquier
momento y lugar podíamos comunicarnos con
cualquier persona, acceder a la información que
necesitábamos, ver noticias o películas, comprar... Los
estudiantes, de manera proporcional a la edad, podían
realizar créditos ofrecidos por instituciones de todo el
mundo en su propia casa o en los quot;centros de
aprendizajequot;, que además de conservar las funciones
socializadora y de guardería de las escuelas de antaño
era el lugar donde los profesores les orientaban y
controlaban sus planes de trabajo semanal.

8. Velocidad.-La red Internet, con el apoyo de los ordenadores y de la telefonía
convencional y móvil, supone que en cualquier momento y en cualquier lugar (en casa, en
el centro de trabajo, en el cibercafé, desde el teléfono WAP...), podemos acceder a la
información que necesitemos (sea sonora, icónica o textual), difundir datos a todo el
mundo y comunicarnos e interactuar con cualquier persona, institución o entorno (real o
virtual). Además, permite que todos podamos producir y distribuir conocimientos, y nos
proporciona un nuevo entorno de interrelación social.

9. MULTILATERALIDAD
CENTRALIDAD
Estados Unidos es uno
de los países donde el
crecimiento de Internet
ya ha alcanzado un
punto de clara madurez.
Hoy, cuatro de cada
cinco adultos que viven
en esa nación tienen
acceso a Internet.

10.  INTERACTIVIDAD/UNILATERALIDAD
Dentro del amplio mundo del internet la mayoría de personas que navegan
en la gran red de redes (internet)lamentablemente no aportan con otra
información se limitan ser tan solo consumidores de información.
De ahí la importancia de utilizar las TICS dentro de la educación.

11. LAS TIC: INSTRUMENTO DEL CAMBIO.
 En efecto, las telecomunicaciones con los teléfonos
móviles y los sistemas de radiotelevisión, los
ordenadores y las tecnologías digitales multimedia,
las redes informáticas e Internet..., nos proporcionan
nuevas herramientas que no solamente nos facilitan
la realización de los trabajos habituales.
ANEXO

12. Proporcionan un fácil acceso a todo tipo de
información, sobre cualquier tema y en cualquier
formato (textual, icónico, sonoro), especialmente
a través de Internet pero también mediante el
acceso a múltiples colecciones en soporte CD-
ROM y DVD

13. Lamentablem
ente las
grandes
tecnologías
no tienen
acceso a
paises con
poco
DESIGUALDAD desarrollo
tecnológico
retrasándolo
s mas en
todas sus
áreas
especialment
e en la
educación.

14.  En este ámbito la llamada brecha digital es muy
clara, ya que mientras los usuarios de esa
tecnología en Europa y América son el 43 y el
44% de la población, respectivamente, en Asia es
cerca del 15% y en África es menos del 5%.
ANEXO

15. HETEROGENEIDAD
Dentro del mundo de la
web existe gran
información
agresiva(Violencia,
Pornografía, etc. ) que
desorientan a las
personas especialmente
a los juventud que son
los mas vulnerables.

16. El Internet nos da muchas ventajas, como el poder
comunicarnos con gente que vive a miles de
kilómetros de nosotros, buscar y encontrar temas de
interés para todos como artículos científicos,
compras por internet, etc. Pero qué sucede cuando
la gente empieza a hacer uso indebido de esta
herramienta tan importante volviendo el internet un
lugar tan inseguro, por ejemplo, la pornografía, los
fraudes bancarios a traves del internet.
ANEXO

17. Hoy en día es muy
importante la
actualización
tecnológica personal
y especialmente de
profesores ya que
ellos son los
llamados a guiar a
las nuevas
generaciones de
personas
DESORIENTACIÓN

18.  Incapacidad de acceso y comprensión de
la cultura digital
 Afecta principalmente a personas adultas
 Genera desigualdades culturales y
sociales
 La alfabetización tecnológica hay que
desarrollarla desde la escuela y desde el
ámbito no formal de educación
ANEXO

19. CIUDADANIA
PASIVA

20. Para hacer frente a los desafíos que plantea
la sociedad de la información el docente
debe adoptar un nuevo enfoque de
enseñanza en el cual facilita a sus alumnos el
acceso los recursos que ofrecen las Tics y se
constituya en guía o referente
www.Slidehare.net
www.researchGATE.com
www.Zoho.com