¿Qué es el diálogo socrático?

1. Planificación de trayecto Colegio Árbol crea
Departamento de Filosofía
Nombre del profesor:
Gonzalo Coydán.
Título: ¿Qué es el diálogo socrático?
Tiempo esperado: 1 hora pedagógica.
Clase: I.
Nivel Área Temática Unidad
Tercero medio Filosofía y Psicología Filosofía socrática – pensamiento cognitivo
Objetivos específicos:
 Procurar el fundamento de sus propias ideas sobre el diálogo socrático.
 Encontrar el sentido del aprendizaje diálogo socrático.
Aprend. Esp Contenido Actividad Evaluación
programa
Deduce la definición de diálogo explicación del diálogo En la primera clase se entregará el programa del desarrollo de la
socrático. socrático curso y se leerá en voz alta, para contestar las pauta de
Filosofía dudas de los alumnos. posicionamiento
socrática Define colectivamente el concepto inicial
de diálogo socrático. Luego de esto se realizá un diálogo entre el
Pensamiento profesor y los alumnos sobre una pregunta
cognitivo Valora el diálogo socrático como orientadora que será: ¿Qué es el diálogo socrático?
un modo de argumentación
IIIº Medio racional a sus propias opiniones. Finalmente, los alumnos contestarán una pauta
de posicionamiento inicial que los para que el
Unidad I profesor logre averiguar cual es el interés del
alumno por la unidad (anexo 1)
Materiales:
Pizarra, Plumón, pautas de posicionamiento

2. Anexo 1:
Colegio Árbol crea
Departamento de Filosofía
Prof: Sr. Gonzalo Coydán. M.
Nombre:
Curso:
Fecha:
Pauta de posicionamiento inicial del alumno.
¿Qué entiendes por filosofía socrática? (Fundamenta)
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¿Te gusta la filosofía? (Fundamenta).
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¿Podrías definir con un ejemplo el diálogo socrático?
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¿Qué te gustaría aprender de este ramo? (Fundamenta)
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3. Colegio Árbol crea
Evaluación de la pauta de cotejo Departamento de Filosofía
Prof: Sr. Gonzalo Coydán. M.
Nombre del alumno:
Curso:
Fecha:
Leyenda:
EGM: En gran medida.
A: Aceptablemente.
No: no observado.
Evaluación de la pauta Sí EGM NO
¿Cumple el alumno con el objetivo básico de desarrollar las
respuestas y de expresarse adecuadamente en forma
escrita?
¿Cumple con intentar definir el diálogo socrático con un
ejemplo?
¿Existe un interés, por parte del alumno, del ramo de
diálogo socrático?
¿El alumno es capaz de fundamentar, de manera crítica, sus
respuestas?
resultado
Resultado:
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Obs: El resultado se infiere de los puntos obtenidos de la pauta.