El documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre el pensamiento filosófico socrático para un curso de tercero medio. La unidad busca aplicar el diálogo socrático para unir al grupo curso y desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y la empatía. Se espera que los estudiantes aprendan conceptos filosóficos, características del diálogo socrático y desarrollen una actitud de respeto. Las estrategias incluyen exposiciones, diálogos guiados

1. Colegio Árbol crea
Departamento de Filosofía
Prof: Sr. Gonzalo Coydán. M.
Planificación de Unidad didáctica
Título de la unidad didáctica: Filosofía socrática- pensamiento cognitivo (Unidad I / IIIº Medio)
Perfil del grupo: Es un curso nuevo de alumnos del electivo humanista que comienzan a unirse y
a trabajar en equipo, teniendo diversos puntos de vista en común. De igual
manera son capaces de mantener un respeto en el trabajo en clases, como
también de conocer e interesarse por los nuevos conocimientos que se les
entregan, pero necesitan buscar nuevas herramientas que los unan más como
grupo curso.
Objetivo general de la Aplicar un diálogo socrático que los ayude a unirse como grupo curso y que
unidad: sean capaces de desarrollarlos en su diario vivir.
Objetivos fundamentales: Entender al ser humano como un sujeto que piensa, aprende, percibe, siente,
actúa e interactúa con otros.
Valorar y aplicar el diálogo entre las personas.
Objetivos fundamentales Análisis, interpretación y síntesis de información y conocimiento.
transversales:
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en los espacios
escolares, familiares, comunitarios, reconociendo el diálogo como fuente
permanente de humanización, de superación de diferencias y de acercamiento a
la verdad.
Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en equipo, el espíritu
emprendedor y las relaciones basadas en la confianza mutua y responsable
(persona y su entorno).

2. aprendizajes esperados Contenidos Estrategias didácticas Lecturas Evaluación Tiem po
Aplicar el pensamiento Conceptuales: El comienzo del taller se Al final de la 6 actividades 12 horas
crítico Concepto de Imaginación, realizará con la presentación unidad didáctica evaluativas pedagógicas
identidad, argumento, respeto, del programa y con una pauta (grupales e
Empatizar con las opiniones reflexión, razonamiento, de cotejo para ver la individuales) 4 semanas
divergentes y deducción. realidad del curso. (10 % c/u)
fundamentar y evidenciar Características generales del En la segunda clase se 1 trabajo grupal
las propias opiniones diálogo socrático. realizará una exposición 30%
teórica sobre el diálogo
Procedimentales socrático y se señalaran las Asistencia
reglas comunes y los 10%
reflexión elementos básicos para
análisis desarrollarlo.
pensamiento deductivo inductivo
argumentar En las siguientes clases se
investigar realizarán diversas
actividades de diálogo
Actitudinales socrático con ayuda de textos
valoración por la responsabilidad (pixie), videos, imágenes
y el respeto entre los pares. y temas musicales
Compromiso para trabajar a nivel Para realizar aquello
personal y grupal. utilizaremos tanto un modelo
constructivista como
cognitivo lo que supone
un énfasis en el aprendizaje,
es decir, una mediación
entre el estudiantes y el
profesor, con ayuda de
trabajos grupales
Para realizar todo aquello se
van a utilizar estrategías
cognitivas para que el
estudiante utilice sus
habilidades e intente lograr
el objetivo que se plantea en
la planificación.
Lecturas obligatorias y complementarias:
 MATTHEW LIPMAN, Pixie, Ediciones de la torre, Madrid, 1989
 NELSON NEMEROW / ADELA RONDÁN DE LA ROSA, Método socrático, librerías beta, Sevilla, España, 2008.
 MANUEL JOFRÉ ALCIDES, Dialoguismo y carnavalización, diálogo socrático y sátira menipea [artículo] / Revista chilena
de literatura Abril 2007, número 70-199-257, U. de Chile, 2005.
 MICHAEL STRONG, El hábito de pensar: debate socrático en la sala de clases, Editorial Cuatro Vientos, Santiago, Chile,
2003.
Fuentes web de información:

3.  http://www.educandojuntos.cl/dms/cat_804.html
 http://www.slideshare.net/abocc/cmo-evaluar-los-mapas-conceptuales-presentation
 http://www.anus.com/zine/articles/socrates/spanish-language.html
 http://infolider.blogspot.com/2007/03/tipos-de-lderes.html
 http://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtml
 http://www.psicologia-online.com/colaboradores/trechera/antilider.shtml
Videos:
 http://www.youtube.com/watch?v=1B9xqjyJVEs
 http://www.animesyseries.com/2009/05/dr-house-1x06-sub-espanol.html
 http://newmedia.ufm.edu/phillipsdialogosocratico
 The Potter (video bajado en el blog del curso)