SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
Para la reflexión:  ,[object Object]
“ Ayúdame a comprender. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura, y no caos.”
[object Object]
“ No me hables demasiado, ni demasiado deprisa. Las palabras son "aire" que no pesa para ti, pero pueden ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.”
[object Object]
“ Necesito más orden del que tú necesitas, más predictibilidad en el medio que la que tú requieres. Tenemos que negociar mis rituales para convivir.”
“ Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.”
“ No me invadas excesivamente. A veces, las personas sois demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme solo.”
[object Object]
[object Object]
“ Las otras personas sois demasiado complicadas. Mi mundo no es complejo y cerrado, sino simple. Aunque te parezca extraño lo que te digo, mi mundo es tan abierto, tan sin tapujos ni mentiras, tan ingenuamente expuesto a los demás, que resulta difícil penetrar en él. No vivo en una "fortaleza vacía", sino en una llanura tan abierta que puede parecer inaccesible. Tengo mucha menos complicación que las personas que os consideráis normales.”
[object Object]
“ No sólo soy autista. También soy un niño, un adolescente, o un adulto. Comparto muchas cosas de los niños, adolescentes o adultos a los que llamáis "normales". Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. Es más lo que compartimos que lo que nos separa.”
[object Object]
[object Object]
[object Object]
[object Object]
“ Ayúdame con naturalidad, sin convertirlo en una obsesión. Para poder ayudarme, tienes que tener tus momentos en que reposas o te dedicas a tus propias actividades. Acércate a mí, no te vayas, pero no te sientas como sometido a un peso insoportable. En mi vida, he tenido momentos malos, pero puedo estar cada vez mejor.”
[object Object]
fin

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?I.Martin
 
Que nos pediria un niño con autismo!!
Que nos pediria un niño con autismo!!Que nos pediria un niño con autismo!!
Que nos pediria un niño con autismo!!Yeira Fonsii
 
Veinte conceptos fundamentales
Veinte conceptos fundamentalesVeinte conceptos fundamentales
Veinte conceptos fundamentalesGeni
 
¿Qué me diría una persona con autismo pptx
¿Qué me diría una persona con autismo  pptx¿Qué me diría una persona con autismo  pptx
¿Qué me diría una persona con autismo pptxMaria Rosa Godia Cabós
 
Motivate como nunca Antes
Motivate como nunca AntesMotivate como nunca Antes
Motivate como nunca AntesJosePatete3
 
La vida es un aprendizaje constante
La vida es un aprendizaje constanteLa vida es un aprendizaje constante
La vida es un aprendizaje constanteJuan Ignacio B.
 
Lo sé, pero
Lo sé, peroLo sé, pero
Lo sé, peroEnrique
 
Actividades Ava videos
Actividades Ava videosActividades Ava videos
Actividades Ava videosdiego189
 

La actualidad más candente (11)

¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
 
Necesidades de niños cion autismo
Necesidades de niños cion autismoNecesidades de niños cion autismo
Necesidades de niños cion autismo
 
Que nos pediria un niño con autismo!!
Que nos pediria un niño con autismo!!Que nos pediria un niño con autismo!!
Que nos pediria un niño con autismo!!
 
Veinte conceptos fundamentales
Veinte conceptos fundamentalesVeinte conceptos fundamentales
Veinte conceptos fundamentales
 
¿Qué me diría una persona con autismo pptx
¿Qué me diría una persona con autismo  pptx¿Qué me diría una persona con autismo  pptx
¿Qué me diría una persona con autismo pptx
 
Decalogo tea
Decalogo teaDecalogo tea
Decalogo tea
 
Carta De [1]
Carta De [1]Carta De [1]
Carta De [1]
 
Motivate como nunca Antes
Motivate como nunca AntesMotivate como nunca Antes
Motivate como nunca Antes
 
La vida es un aprendizaje constante
La vida es un aprendizaje constanteLa vida es un aprendizaje constante
La vida es un aprendizaje constante
 
Lo sé, pero
Lo sé, peroLo sé, pero
Lo sé, pero
 
Actividades Ava videos
Actividades Ava videosActividades Ava videos
Actividades Ava videos
 

Similar a Power Tic

Power tic autismo
Power tic autismoPower tic autismo
Power tic autismoguesta93dff
 
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?gueste51f6fd
 
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?I.Martin
 
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?I.Martin
 
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?I.Martin
 
Que nos pediria un niño con autismo!!
Que nos pediria un niño con autismo!!Que nos pediria un niño con autismo!!
Que nos pediria un niño con autismo!!Yeira Fonsii
 
Autismo y familia .pdf
Autismo y familia .pdfAutismo y familia .pdf
Autismo y familia .pdfMeryCano3
 
Me doy permiso para (joaquin argente)
Me doy permiso para  (joaquin argente)Me doy permiso para  (joaquin argente)
Me doy permiso para (joaquin argente)JORGE GAMA
 
(199) me doy_permiso...
(199) me doy_permiso...(199) me doy_permiso...
(199) me doy_permiso...jackie_18
 
(199) me doy_permiso...
(199) me doy_permiso...(199) me doy_permiso...
(199) me doy_permiso...maria0705
 
M U S I C A L... M E D O Y P E R M I S O... Y O... P A R A...
M U S I C A L... M E  D O Y  P E R M I S O... Y O... P A R A...M U S I C A L... M E  D O Y  P E R M I S O... Y O... P A R A...
M U S I C A L... M E D O Y P E R M I S O... Y O... P A R A...Maria De las Cuevas
 

Similar a Power Tic (20)

Power tic autismo
Power tic autismoPower tic autismo
Power tic autismo
 
Necesidades de niños cion autismo
Necesidades de niños cion autismoNecesidades de niños cion autismo
Necesidades de niños cion autismo
 
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
 
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
 
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
 
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN AUTISTA?
 
Que nos pediria un niño con autismo!!
Que nos pediria un niño con autismo!!Que nos pediria un niño con autismo!!
Que nos pediria un niño con autismo!!
 
Autismo y tgd
Autismo y tgdAutismo y tgd
Autismo y tgd
 
Me doy
Me doyMe doy
Me doy
 
Autismo y familia .pdf
Autismo y familia .pdfAutismo y familia .pdf
Autismo y familia .pdf
 
Me doy permiso para (joaquin argente)
Me doy permiso para  (joaquin argente)Me doy permiso para  (joaquin argente)
Me doy permiso para (joaquin argente)
 
Me doy permiso
Me doy permisoMe doy permiso
Me doy permiso
 
Medoypermiso
MedoypermisoMedoypermiso
Medoypermiso
 
(199) me doy_permiso...
(199) me doy_permiso...(199) me doy_permiso...
(199) me doy_permiso...
 
(199) me doy_permiso...
(199) me doy_permiso...(199) me doy_permiso...
(199) me doy_permiso...
 
M U S I C A L... M E D O Y P E R M I S O... Y O... P A R A...
M U S I C A L... M E  D O Y  P E R M I S O... Y O... P A R A...M U S I C A L... M E  D O Y  P E R M I S O... Y O... P A R A...
M U S I C A L... M E D O Y P E R M I S O... Y O... P A R A...
 
Me doy permiso
 Me doy permiso Me doy permiso
Me doy permiso
 
Me doy permiso
Me doy permisoMe doy permiso
Me doy permiso
 
(199) Me Doy Permiso...
(199) Me Doy Permiso...(199) Me Doy Permiso...
(199) Me Doy Permiso...
 
Reflexiones319
Reflexiones319Reflexiones319
Reflexiones319
 

Último

el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 

Último (20)

el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 

Power Tic

  • 1.
  • 2. “ Ayúdame a comprender. Organiza mi mundo y facilítame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura, y no caos.”
  • 3.
  • 4. “ No me hables demasiado, ni demasiado deprisa. Las palabras son "aire" que no pesa para ti, pero pueden ser una carga muy pesada para mí. Muchas veces no son la mejor manera de relacionarte conmigo.”
  • 5.
  • 6. “ Necesito más orden del que tú necesitas, más predictibilidad en el medio que la que tú requieres. Tenemos que negociar mis rituales para convivir.”
  • 7. “ Me resulta difícil comprender el sentido de muchas de las cosas que me piden que haga. Ayúdame a entenderlo. Trata de pedirme cosas que puedan tener un sentido concreto y descifrable para mí. No permitas que me aburra o permanezca inactivo.”
  • 8. “ No me invadas excesivamente. A veces, las personas sois demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta las distancias que necesito, pero sin dejarme solo.”
  • 9.
  • 10.
  • 11. “ Las otras personas sois demasiado complicadas. Mi mundo no es complejo y cerrado, sino simple. Aunque te parezca extraño lo que te digo, mi mundo es tan abierto, tan sin tapujos ni mentiras, tan ingenuamente expuesto a los demás, que resulta difícil penetrar en él. No vivo en una "fortaleza vacía", sino en una llanura tan abierta que puede parecer inaccesible. Tengo mucha menos complicación que las personas que os consideráis normales.”
  • 12.
  • 13. “ No sólo soy autista. También soy un niño, un adolescente, o un adulto. Comparto muchas cosas de los niños, adolescentes o adultos a los que llamáis "normales". Me gusta jugar y divertirme, quiero a mis padres y a las personas cercanas, me siento satisfecho cuando hago las cosas bien. Es más lo que compartimos que lo que nos separa.”
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18. “ Ayúdame con naturalidad, sin convertirlo en una obsesión. Para poder ayudarme, tienes que tener tus momentos en que reposas o te dedicas a tus propias actividades. Acércate a mí, no te vayas, pero no te sientas como sometido a un peso insoportable. En mi vida, he tenido momentos malos, pero puedo estar cada vez mejor.”
  • 19.
  • 20. fin