SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Descargar para leer sin conexión
Nombre
Unidad	
  3
LECCIÓN
Curso Fecha
Átomos
1	
  	
  	
  	
  Teoría	
  Atómica	
  Moderna	
  
IDEAS CLAVE
A medida que estudies esta lección, ten en mente estas preguntas:
• ¿Cómo están organizados los electrones en un átomo?
• ¿Se puede determinar la ubicación exacta de un electrón?
• ¿Cómo se mueven los electrones entre niveles de energía?
¿Cuál es el Modelo moderno del Átomo?
	
  	
  	
  El	
  modelo	
  moderno	
  del	
  átomo	
  es	
  muy	
  diferente	
  al	
  modelo	
  
propuesto	
  por	
  Rutherford.	
  Recuerda	
  que	
  en	
  el	
  modelo	
  atómico	
  de	
  
Rutherford,	
  los	
  electrones	
  se	
  podrían	
  encontrar	
  a	
  cualquier	
  
distancia	
  del	
  núcleo.	
  Hoy	
  en	
  día,	
  los	
  científicos	
  saben	
  que	
  los	
  
electrones	
  se	
  encuentran	
  a	
  tan	
  solo	
  unos	
  distancias	
  específicas	
  del	
  
núcleo.	
  Además,	
  hoy	
  sabemos	
  que	
  es	
  imposible	
  determinar	
  con	
  
exactitud	
  dónde	
  está	
  un	
  electrón	
  en	
  un	
  momento	
  dado.
EL MODELO ATÓMICO DE BOHR
http://science.sbcc.edu/physics/solar/sciencesegment/bohratom.swf
Herramienta de estudio
Resume A medida que estudies
esta lección, subraya las ideas
principales de cada párrafo.
Cuando hayas finalizado la
lectura, escribe un resumen de la
lección utilizando las ideas
subrayadas.
	
  	
  	
  En	
  1913,	
  el	
  físico	
  danés	
  Niels	
  Bohr	
  demostró	
  que	
  los	
  electrones	
  se	
  
pueden	
  encontrar	
  sólo	
  en	
  ciertos	
  niveles	
  de	
  energía,	
  o	
  regiones,	
  
alrededor	
  del	
  núcleo.	
  Los	
  electrones	
  deben	
  ganar	
  energía	
  para	
  pasar	
  
a	
  un	
  nivel	
  de	
  energía	
  más	
  alto.	
  Ellos	
  deben	
  perder	
  energía	
  para	
  pasar	
  
a	
  un	
  nivel	
  más	
  bajo.	
  	
  
	
  	
  	
  	
  Puedes	
  utilizar	
  un	
  edificio,	
  tal	
  como	
  el	
  de	
  la	
  figura	
  siguiente,	
  para	
  
que	
  te	
  ayude	
  a	
  entender	
  el	
  modelo	
  de	
  Bohr.	
  Imaginemos	
  que	
  el	
  
núcleo	
  de	
  un	
  átomo	
  está	
  en	
  un	
  sótano	
  profundo.	
  Los	
  electrones	
  
pueden	
  estar	
  en	
  cualquier	
  piso,	
  pero	
  no	
  pueden	
  estar	
  entre	
  pisos.	
  
Los	
  electrones	
  ganan	
  energía	
  para	
  subir	
  por	
  el	
  ascensor	
  y	
  pierden	
  
energía	
  para	
  bajar.
¿COMPRENDISTE?
1.	
  Describe ¿Qué debe pasarle a
un electrón para que se mueva a
un nivel mayor de energía?
4º	
  nivel	
  de	
  
energía
3er	
  nivel	
  de	
  
energía
2º	
  	
  nivel	
  de	
  
energía
1er	
  nivel	
  de	
  
energía
En el modelo de Bohr los electrones pueden
ser encontrados en ciertos niveles de energía
alrededor del núcleo
2.	
  Si un electrón se mueve
desde el tercer nivel de energía
hacia el segundo nivel de
energía, ¿ha ganado o liberado
energía?
Copyright	
  ©	
  by	
  Holt,	
  Rinehart	
  and	
  Winston.	
  All	
  rights	
  reserved. GAtoledo, Depto. de Ciencias, SFC, 20141
Átomos
.Parte 2
Nombre
LECCIÓN 1
Curso Fecha
Teoría atómica moderna, continuación
EL MODELO ATÓMICO MODERNO
http://bcs.whfreeman.com/acsgenchem/content/cat_010/ch04/tutorial/index.swf
¿COMPRENDISTE?
3.	
  Explica ¿Por qué los científicos
no utilizan el modelo atómico de
Bohr para describir a todos los
elementos?
	
  	
  	
  En	
  el	
  modelo	
  de	
  Bohr,	
  los	
  electrones	
  orbitan	
  el	
  núcleo	
  tal	
  como	
  
los	
  planetas	
  orbitan	
  una	
  estrella.	
  Sin	
  embargo,	
  el	
  modelo	
  atómico	
  
de	
  Bohr	
  funciona	
  sólo	
  para	
  el	
  hidrógeno.	
  Algunos	
  científicos	
  se	
  
dieron	
  cuenta	
  de	
  que	
  otros	
  elementos	
  se	
  describen	
  mejor	
  
mediante	
  la	
  combinación	
  de	
  las	
  ideas	
  planteadas	
  por	
  Bohr,	
  sobre	
  	
  
los	
  niveles	
  de	
  energía,	
  con	
  ideas	
  sobre	
  probabilidad.	
  	
  
	
  	
  	
  	
  Imagina	
  una	
  hélice	
  girando	
  en	
  un	
  plano,	
  como	
  el	
  que	
  se	
  
muestra	
  a	
  continuación.	
  Si	
  alguien	
  te	
  preguntara	
  donde	
  se	
  
encuentra	
  una	
  de	
  las	
  hojas	
  de	
  la	
  hélice	
  en	
  un	
  momento	
  
determinado,	
  sería	
  muy	
  difícil	
  responder.	
  Sin	
  embargo,	
  podrías	
  
indicarle	
  que	
  la	
  hoja	
  está	
  probablemente	
  en	
  algún	
  lugar	
  dentro	
  
de	
  la	
  región	
  borrosa	
  en	
  la	
  parte	
  delantera	
  del	
  avión.
¿COMPRENDISTE?
4.	
  Define ¿Qué es un orbital?
	
  	
  	
  De	
  manera	
  similar,	
  no	
  podemos	
  saber	
  al	
  mismo	
  tiempo	
  la	
  
posición	
  exacta,	
  ni	
  la	
  velocidad	
  ni	
  la	
  dirección	
  de	
  un	
  electrón.	
  Esto	
  
se	
  debe	
  a	
  que	
  los	
  electrones	
  existen	
  como	
  "nubes"	
  alrededor	
  del	
  
núcleo.	
  Por	
  lo	
  tanto,	
  los	
  científicos	
  pueden	
  determinar	
  sólo	
  la	
  
probabilidad	
  de	
  encontrar	
  a	
  un	
  electrón	
  en	
  un	
  lugar	
  determinado.	
  
Esta	
  región	
  se	
  llama	
  un	
  orbital.	
  Un	
  orbital	
  es	
  una	
  región	
  en	
  la	
  que	
  
es	
  más	
  probable	
  que	
  esté	
  un	
  electrón.
La región sombreada es un orbital.
El orbital es la región en la que es
más probable que se encuentre un
electrón.
5.	
  Identifica Rotula el orbital
en la figura.
Copyright	
  ©	
  by	
  Holt,	
  Rinehart	
  and	
  Winston.	
  All	
  rights	
  reserved. GAtoledo, Depto. de Ciencias, SFC, 20142
Átomos
Nombre
LECCIÓN 1
Curso Fecha
Teoría atómica moderna, continuación
¿Cómo los electrones llenan los niveles de energía?
	
  	
  	
  Dentro	
  de	
  un	
  átomo,	
  los	
  electrones	
  tienen	
  diferentes	
  
cantidades	
  de	
  energía	
  y	
  existen	
  en	
  diferentes	
  niveles	
  de	
  energía.	
  
Recordemos	
  que	
  hay	
  muchos	
  niveles	
  de	
  energía	
  posibles	
  en	
  un	
  
átomo.	
  Cada	
  nivel	
  de	
  energía	
  puede	
  contener	
  un	
  número	
  
específico	
  de	
  electrones.	
  Por	
  ejemplo,	
  el	
  primer	
  nivel	
  de	
  energía	
  
puede	
  contener	
  hasta	
  dos	
  electrones.	
  Mientras	
  más	
  electrones	
  
posea	
  un	
  átomo,	
  más	
  niveles	
  de	
  energía	
  están	
  "llenos".	
  La	
  figura	
  
siguiente	
  muestra	
  la	
  cantidad	
  de	
  electrones	
  que	
  los	
  diferentes	
  
niveles	
  de	
  energía	
  pueden	
  mantener.	
  	
  
	
  	
  	
  	
  Los	
  electrones	
  llenan	
  primero	
  los	
  niveles	
  de	
  energía	
  más	
  bajo	
  
y	
  siguen	
  a	
  los	
  niveles	
  superiores	
  sólo	
  si	
  el	
  nivel	
  de	
  energía	
  antes	
  
de	
  él	
  se	
  llena.	
  Por	
  ejemplo,	
  los	
  átomos	
  de	
  litio	
  tienen	
  tres	
  
electrones.	
  Dos	
  de	
  los	
  electrones	
  llenan	
  el	
  primer	
  nivel	
  de	
  
energía.	
  El	
  tercer	
  electrón	
  se	
  encuentra	
  en	
  el	
  segundo	
  nivel	
  de	
  
energía.
Niveles	
  de	
  energía	
  de	
  los	
  electrones
32	
  e-­‐
18	
  e-­‐
8	
  e-­‐
2	
  e-­‐
Nivel	
  de	
  energía	
  4
Nivel	
  de	
  energía	
  3
Nivel	
  de	
  energía	
  2
Nivel	
  de	
  energía	
  1
6.	
  Infiere ¿Cuán similar es el
modelo atómico moderno al
modelo atómico de Bohr?
Cada nivel de energía
puede contener un
número diferente de
electrones.
7.	
  Describe Un átomo
contiene nueve electrones.
¿En qué niveles de energía
estarán localizados los
electrones?
	
  	
  	
  Los	
  electrones	
  del	
  nivel	
  de	
  energía	
  externo	
  de	
  un	
  átomo	
  
son	
  los	
  electrones	
  de	
  valencia.	
  Los	
  electrones	
  de	
  valencia	
  
determinan	
  las	
  propiedades	
  químicas	
  de	
  un	
  átomo.	
  Por	
  
ejemplo,	
  todos	
  los	
  átomos	
  con	
  un	
  electrón	
  de	
  valencia	
  se	
  
comportan	
  de	
  una	
  manera	
  similar.	
  	
  
	
  	
  	
  	
  Cada	
  nivel	
  de	
  energía	
  contiene	
  uno	
  o	
  más	
  subniveles.	
  
Hay	
  cuatro	
  tipos	
  diferentes	
  de	
  subniveles.	
  Cada	
  tipo	
  de	
  
subnivel	
  está	
  representado	
  por	
  una	
  letra	
  diferente:	
  s,	
  p,	
  
d,	
  f.	
  Cada	
  subcapa	
  tiene	
  una	
  forma	
  diferente.	
  	
  
	
  	
  	
  	
  Cuanto	
  menor	
  es	
  el	
  nivel	
  de	
  energía,	
  menos	
  subcapas	
  
están	
  en	
  el	
  nivel	
  de	
  energía.	
  Por	
  ejemplo,	
  el	
  primer	
  nivel	
  
de	
  energía	
  contiene	
  sólo	
  una	
  subcapa	
  s.	
  El	
  tercer	
  nivel	
  de	
  
energía	
  contiene	
  los	
  subniveles	
  s,	
  p,	
  d.	
  
	
  	
  	
  Cada	
  subcapa	
  contiene	
  uno	
  o	
  más	
  orbitales.	
  Cada	
  
orbital	
  puede	
  contener	
  hasta	
  dos	
  electrones.	
  Un	
  subnivel	
  
s	
  contiene	
  sólo	
  un	
  orbital,	
  por	
  lo	
  que	
  puede	
  contener	
  
hasta	
  dos	
  electrones.	
  
	
  	
  
	
  	
  	
  	
  Un	
  	
  subnivel	
  p	
  contiene	
  tres	
  orbitales,	
  como	
  se	
  muestra	
  
en	
  las	
  figuras	
  de	
  la	
  página	
  siguiente.	
  Los	
  diferentes	
  
orbitales	
  tienen	
  diferentes	
  orientaciones	
  o	
  direcciones	
  en	
  
el	
  espacio.	
  Cada	
  orbital	
  puede	
  contener	
  hasta	
  dos	
  
electrones.	
  Por	
  lo	
  tanto,	
  los	
  tres	
  orbitales	
  juntos	
  del	
  
subnivel	
  p	
  pueden	
  contener	
  hasta	
  seis	
  electrones.
Copyright	
  ©	
  by	
  Holt,	
  Rinehart	
  and	
  Winston.	
  All	
  rights	
  reserved.
¿COMPRENDISTE?
8.	
  Define ¿Qué son los
electrones de valencia?
¿COMPRENDISTE?
9.	
  Describe ¿Cuántos electrones
puede mantener un subnivel s?
GAtoledo, Depto. de Ciencias, SFC, 20143
Átomos
Nombre
LECCIÓN 1
Curso Fecha
Teoría atómica moderna, continuación
y
z
y
z
y
z
10.	
  Compara ¿Cómo se
diferencian entre sí los tres
orbitales p?
x x x
Hay tres clases de orbitales p.
	
  	
  	
  	
  Las	
  forma	
  de	
  los	
  orbitales	
  d	
  y	
  f	
  son	
  muy	
  complejas.	
  Es	
  muy	
  
difícil	
  mostrarlos	
  a	
  través	
  de	
  un	
  dibujo.	
  Hay	
  cinco	
  tipos	
  de	
  
orbitales	
  d.	
  Por	
  lo	
  tanto,	
  todos	
  los	
  orbitales	
  d,	
  en	
  conjunto,	
  
pueden	
  albergar	
  hasta	
  diez	
  electrones.	
  Hay	
  siete	
  tipos	
  
diferentes	
  de	
  orbitales	
  f,	
  por	
  lo	
  que	
  todos	
  los	
  orbitales	
  f,	
  en	
  
conjunto,	
  pueden	
  contener	
  hasta	
  14	
  electrones.
ELECTRONES Y ORBITALES
Discute Puede ser difícil
entender los niveles de
energía y orbitales. Después
de leer sobre los niveles de
energía y orbitales, discute
cualquier pregunta que tengas
con un grupo pequeño.
11. Concluye Luego de la
discusión, escribe las
conclusiones:
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
	
  	
  	
  Cada	
  nivel	
  de	
  energía	
  contiene	
  un	
  cierto	
  número	
  de	
  
orbitales.	
  Cada	
  orbital	
  puede	
  contener	
  dos	
  electrones.	
  
Por	
  lo	
  tanto,	
  el	
  número	
  de	
  orbitales	
  determina	
  el	
  
número	
  total	
  de	
  electrones	
  en	
  ese	
  nivel	
  de	
  energía.	
  Por	
  
ejemplo,	
  el	
  segundo	
  nivel	
  de	
  energía	
  de	
  un	
  átomo	
  tiene	
  
cuatro	
  orbitales:	
  un	
  orbital	
  s	
  y	
  tres	
  orbitales	
  p.	
  Por	
  lo	
  
tanto,	
  el	
  segundo	
  nivel	
  de	
  energía	
  puede	
  contener	
  hasta	
  
ocho	
  electrones.	
  La	
  siguiente	
  figura	
  muestra	
  el	
  número	
  
máximo	
  de	
  electrones	
  en	
  cada	
  nivel	
  de	
  energía.
Nivel	
  de	
  	
  
	
  energía
	
  	
  	
  	
  	
  	
  Número	
  de	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  Número	
  total	
  	
  
	
  orbitales	
  por	
  tipo	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  de	
  orbitales	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  
s
1
2
3
4
1
1
1
1
3
3
3
5
5 7
p d f
1
1+3=4
1+3+5=9
1 +	
  3 +	
  5 +	
  7 =	
  16
Nº	
  máximo	
  
de	
  electrones
2
8
18
32
12.	
  Describe Un átomo tiene
electrones en los niveles de
energía primero y segundo.
¿Cuál es el mayor número de
electrones que podría tener
dicho átomo?
¿Cómo pueden moverse los electrones en un átomo?
	
  	
  	
  Un	
  electrón	
  nunca	
  se	
  encuentra	
  entre	
  los	
  niveles	
  de	
  
energía.	
  En	
  vez	
  de	
  esto,	
  "salta"	
  de	
  un	
  nivel	
  al	
  siguiente.	
  
¿Qué	
  le	
  ocurre	
  a	
  un	
  electrón	
  para	
  que	
  pueda	
  moverse	
  de	
  
un	
  nivel	
  de	
  energía	
  a	
  otro?	
  Los	
  electrones	
  se	
  mueven	
  
entre	
  los	
  niveles	
  de	
  energía	
  cuando	
  un	
  átomo	
  gana	
  o	
  
libera	
  energía.
Copyright	
  ©	
  by	
  Holt,	
  Rinehart	
  and	
  Winston.	
  All	
  rights	
  reserved. GAtoledo, Depto. de Ciencias, SFC, 20144
Átomos
Nombre
LECCIÓN 1
Curso Fecha
Teoría atómica moderna, continuación
ESTADO FUNDAMENTAL Y ESTADO EXCITADO
	
  	
  	
  El	
  estado	
  más	
  bajo	
  de	
  energía	
  de	
  un	
  electrón	
  se	
  llama	
  su	
  
estado	
  fundamental.	
  Cuando	
  un	
  electrón	
  gana	
  energía,	
  se	
  
mueve	
  a	
  un	
  estado	
  excitado	
  en	
  un	
  nivel	
  de	
  energía	
  más	
  alto.	
  
Los	
  electrones	
  ganan	
  energía	
  cuando	
  absorben	
  	
  fotones.	
  Un	
  
fotón	
  es	
  la	
  unidad	
  más	
  pequeña	
  de	
  energía	
  de	
  la	
  luz.	
  Cuando	
  
un	
  electrón	
  cae	
  a	
  un	
  nivel	
  de	
  energía	
  inferior,	
  libera	
  un	
  
fotón.	
  	
  
	
  	
  	
  	
  Los	
  fotones	
  tienen	
  diferentes	
  energías.	
  La	
  energía	
  de	
  un	
  
fotón	
  afecta	
  a	
  cual	
  nivel	
  de	
  energía	
  puede	
  moverse	
  un	
  
electrón.	
  Cuanto	
  mayor	
  es	
  la	
  energía	
  del	
  fotón	
  mayor	
  es	
  el	
  
nivel	
  de	
  energía	
  al	
  que	
  puede	
  saltar	
  el	
  electrón.
¿COMPRENDISTE?
13.	
  Define ¿Qué es el estado
fundamental de un electrón?
Un fotón es
absorbido
Clave:
Electrón Nivel de energía
Cuando un electrón absorbe un fotón, el electrón puede saltar
a un nivel más alto de energía.
13.	
  Identifica En la figura,
rotula correctamente a las
ilustraciones con “estado
fundamental” o con “estado
excitado”
ÁTOMOS Y LUZ
	
  	
  	
  La	
  energía	
  de	
  un	
  fotón	
  está	
  relacionada	
  con	
  la	
  longitud	
  
de	
  onda	
  de	
  la	
  luz.	
  Los	
  átomos	
  de	
  un	
  elemento	
  dado	
  sólo	
  
pueden	
  ganar	
  o	
  perder	
  energía	
  en	
  cantidades	
  específicas.	
  
Estas	
  cantidades	
  de	
  energía	
  corresponden	
  ciertas	
  
longitudes	
  de	
  onda	
  o	
  colores	
  de	
  la	
  luz.	
  Por	
  lo	
  tanto,	
  los	
  
colores	
  de	
  luz	
  que	
  son	
  emitidos	
  o	
  absorbidos	
  por	
  un	
  
elemento	
  pueden	
  utilizarse	
  para	
  identificar	
  al	
  elemento.	
  	
  
	
  	
  	
  	
  Por	
  ejemplo,	
  los	
  letreros	
  de	
  neón	
  utilizan	
  energía	
  de	
  la	
  
electricidad	
  para	
  excitar	
  a	
  los	
  átomos	
  del	
  gas	
  neón.	
  
Primero,	
  los	
  átomos	
  de	
  neón	
  obtienen	
  energía	
  y,	
  luego,	
  la	
  
liberan	
  en	
  forma	
  de	
  luz.	
  La	
  longitud	
  de	
  onda	
  de	
  la	
  luz	
  
visible	
  determina	
  el	
  color	
  de	
  la	
  luz.	
  Los	
  fuegos	
  artificiales	
  
son	
  otro	
  ejemplo.	
  Los	
  colores	
  de	
  los	
  fuegos	
  artificiales	
  
son	
  producidos	
  cuando	
  arden	
  las	
  sales	
  de	
  magnesio,	
  	
  de	
  
aluminio	
  y	
  de	
  sodio.
Copyright	
  ©	
  by	
  Holt,	
  Rinehart	
  and	
  Winston.	
  All	
  rights	
  reserved. GAtoledo, Depto. de Ciencias, SFC, 20145
Átomos
Nombre Curso Fecha
Revisión
VOCABULARIO
orbital	
  una región en un átomo donde hay una
alta probabilidad de hallar electrones.
fotón	
  una unidad o quantum de luz; una
partícula de radiación electromagnética que
tiene masa cero en reposo y lleva un quantum
de energía.
Electrón	
  de	
  valencia	
  un electrón que se encuentra en la
capa más externa de un átomo y que determina las
propiedades químicas del átomo.
1. Aplica Conceptos Los	
  electrones	
  de	
  valencia	
  de	
  un	
  átomo	
  están	
  en	
  el	
  segundo	
  nivel	
  de	
  	
  
energía.	
  ¿En	
  cuál	
  de	
  los	
  dos	
  orbitales	
  podrían	
  estar	
  sus	
  electrones	
  de	
  valencia?
2. Describe Relaciones ¿Cómo	
  se	
  relacionan	
  los	
  niveles	
  de	
  energía	
  y	
  los	
  orbitales?
3. Describe Un	
  átomo	
  de	
  nitrógeno	
  contiene	
  siete	
  electrones.	
  Describe	
  el	
  número	
  de	
  
electrones	
  en	
  cada	
  nivel	
  de	
  energía	
  presente	
  en	
  un	
  átomo	
  de	
  nitrógeno.
4. Infiere ¿Cuántos	
  electrones	
  de	
  valencia	
  tiene	
  un	
  átomo	
  de	
  nitrógeno?	
  Explica	
  tu	
  
respuesta.
5. Explica De	
  acuerdo	
  con	
  la	
  teoría	
  atómica	
  moderna,	
  ¿qué	
  no	
  pueden	
  saber	
  los	
  científicos	
  	
  
sobre	
  un	
  electrón?
6. Aplica Conceptos El	
  aluminio	
  tiene	
  un	
  número	
  atómico	
  de	
  13.	
  ¿En	
  cuáles	
  niveles	
  de	
  
energía	
  están	
  los	
  electrones	
  en	
  un	
  átomo	
  de	
  aluminio?	
  (Pista:	
  Recuerda	
  que	
  los	
  átomos	
  
tienen	
  el	
  mismo	
  número	
  de	
  electrones	
  que	
  de	
  protones.)
7. Identifica ¿Cuántos	
  electrones	
  de	
  valencia	
  tiene	
  un	
  átomo	
  de	
  aluminio?	
  Explica	
  tu	
  	
  
respuesta.
Copyright	
  ©	
  by	
  Holt,	
  Rinehart	
  and	
  Winston.	
  All	
  rights	
  reserved. GAtoledo, Depto. de Ciencias, SFC, 20146
Átomos

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

fisica cuantica flashera para control de antimateria
fisica cuantica flashera para control de antimateriafisica cuantica flashera para control de antimateria
fisica cuantica flashera para control de antimateriaPlomeria Gas Servicios
 
Tema 1 átomos, moléculas y vida
Tema 1 átomos, moléculas y vidaTema 1 átomos, moléculas y vida
Tema 1 átomos, moléculas y vidamtapizque
 
Partículas subatómicas
Partículas subatómicasPartículas subatómicas
Partículas subatómicascoquicero
 
origen de la teoría atómica
origen de la teoría atómica origen de la teoría atómica
origen de la teoría atómica joacoytefi
 
Quimica. Origen de la Teoria atomica
Quimica. Origen de la Teoria atomicaQuimica. Origen de la Teoria atomica
Quimica. Origen de la Teoria atomicaYarialky
 
El átomo, visión moderna del átomo, capitulo 3
El átomo, visión moderna del átomo, capitulo 3El átomo, visión moderna del átomo, capitulo 3
El átomo, visión moderna del átomo, capitulo 3Eliza Pazos
 
Tema 7 átomos y enlaces
Tema 7 átomos y enlacesTema 7 átomos y enlaces
Tema 7 átomos y enlacesantorreciencias
 
Presentacion el atomo
Presentacion el atomoPresentacion el atomo
Presentacion el atomoeu_10
 
Ficha 6 evolución del modelo atómico
Ficha 6 evolución del modelo atómicoFicha 6 evolución del modelo atómico
Ficha 6 evolución del modelo atómicoEstefani Cameroni
 
Neutron , proton, nucleo atomico
Neutron , proton, nucleo atomicoNeutron , proton, nucleo atomico
Neutron , proton, nucleo atomicoNaTi GonZalez
 
Estructura del átomo
Estructura del átomoEstructura del átomo
Estructura del átomoSUSANA087
 

La actualidad más candente (19)

Ficha 5 estructura atomica
Ficha 5 estructura atomicaFicha 5 estructura atomica
Ficha 5 estructura atomica
 
fisica cuantica flashera para control de antimateria
fisica cuantica flashera para control de antimateriafisica cuantica flashera para control de antimateria
fisica cuantica flashera para control de antimateria
 
Tema 1 átomos, moléculas y vida
Tema 1 átomos, moléculas y vidaTema 1 átomos, moléculas y vida
Tema 1 átomos, moléculas y vida
 
Propiedades de los átomos
Propiedades de los átomosPropiedades de los átomos
Propiedades de los átomos
 
Partículas subatómicas
Partículas subatómicasPartículas subatómicas
Partículas subatómicas
 
El átomo
El átomoEl átomo
El átomo
 
Trabajo grado septimo
Trabajo grado septimoTrabajo grado septimo
Trabajo grado septimo
 
Propiedades Del Nucleo
Propiedades Del NucleoPropiedades Del Nucleo
Propiedades Del Nucleo
 
origen de la teoría atómica
origen de la teoría atómica origen de la teoría atómica
origen de la teoría atómica
 
Quimica. Origen de la Teoria atomica
Quimica. Origen de la Teoria atomicaQuimica. Origen de la Teoria atomica
Quimica. Origen de la Teoria atomica
 
El átomo, visión moderna del átomo, capitulo 3
El átomo, visión moderna del átomo, capitulo 3El átomo, visión moderna del átomo, capitulo 3
El átomo, visión moderna del átomo, capitulo 3
 
Atomosymoleculas
AtomosymoleculasAtomosymoleculas
Atomosymoleculas
 
Tema 7 átomos y enlaces
Tema 7 átomos y enlacesTema 7 átomos y enlaces
Tema 7 átomos y enlaces
 
El áTomo
El áTomoEl áTomo
El áTomo
 
Presentacion el atomo
Presentacion el atomoPresentacion el atomo
Presentacion el atomo
 
Ficha 6 evolución del modelo atómico
Ficha 6 evolución del modelo atómicoFicha 6 evolución del modelo atómico
Ficha 6 evolución del modelo atómico
 
Neutron , proton, nucleo atomico
Neutron , proton, nucleo atomicoNeutron , proton, nucleo atomico
Neutron , proton, nucleo atomico
 
Estructura del átomo
Estructura del átomoEstructura del átomo
Estructura del átomo
 
Propiedades Del Nucleos
Propiedades Del NucleosPropiedades Del Nucleos
Propiedades Del Nucleos
 

Similar a Átomos Modelo Moderno 40

Teoría atómica moderna
Teoría atómica modernaTeoría atómica moderna
Teoría atómica modernaHogar
 
Estructura electronica de_los_atomos
Estructura electronica de_los_atomosEstructura electronica de_los_atomos
Estructura electronica de_los_atomosJosé Patiño
 
4º eso. sistema periódico
4º eso. sistema periódico4º eso. sistema periódico
4º eso. sistema periódicoquififluna
 
LA TEORÍA ATÓMICA MODERNA.pptx
LA TEORÍA ATÓMICA MODERNA.pptxLA TEORÍA ATÓMICA MODERNA.pptx
LA TEORÍA ATÓMICA MODERNA.pptxDario Villa
 
estructura atómica: iones y átomos
estructura atómica: iones y átomosestructura atómica: iones y átomos
estructura atómica: iones y átomos69Jorge69
 
Teorías_atómicas_de_los_modelos_de_Borhn[1].pptx
Teorías_atómicas_de_los_modelos_de_Borhn[1].pptxTeorías_atómicas_de_los_modelos_de_Borhn[1].pptx
Teorías_atómicas_de_los_modelos_de_Borhn[1].pptxOscarRM12
 
Modelos atómicos - Química 2010
Modelos atómicos - Química 2010Modelos atómicos - Química 2010
Modelos atómicos - Química 2010Patricio
 
modelo atomico de bohr para el hidrogeno
modelo atomico de bohr para el hidrogenomodelo atomico de bohr para el hidrogeno
modelo atomico de bohr para el hidrogenoXimena Lucero
 
Modelos atomicos y estructuras alcalinas
Modelos atomicos y estructuras alcalinasModelos atomicos y estructuras alcalinas
Modelos atomicos y estructuras alcalinasantony guzman
 

Similar a Átomos Modelo Moderno 40 (20)

Teoría atómica moderna
Teoría atómica modernaTeoría atómica moderna
Teoría atómica moderna
 
Estructura electronica de_los_atomos
Estructura electronica de_los_atomosEstructura electronica de_los_atomos
Estructura electronica de_los_atomos
 
clase uno gftrhdnd675656%%.pdf
clase uno gftrhdnd675656%%.pdfclase uno gftrhdnd675656%%.pdf
clase uno gftrhdnd675656%%.pdf
 
e
ee
e
 
4º eso. sistema periódico
4º eso. sistema periódico4º eso. sistema periódico
4º eso. sistema periódico
 
2.a estructura electronica-de_los_atomos
2.a estructura electronica-de_los_atomos2.a estructura electronica-de_los_atomos
2.a estructura electronica-de_los_atomos
 
LA TEORÍA ATÓMICA MODERNA.pptx
LA TEORÍA ATÓMICA MODERNA.pptxLA TEORÍA ATÓMICA MODERNA.pptx
LA TEORÍA ATÓMICA MODERNA.pptx
 
estructura atómica: iones y átomos
estructura atómica: iones y átomosestructura atómica: iones y átomos
estructura atómica: iones y átomos
 
Modelo atómico de Bohr.pptx
Modelo atómico de Bohr.pptxModelo atómico de Bohr.pptx
Modelo atómico de Bohr.pptx
 
Tema 7.pptx atomos2
Tema 7.pptx atomos2Tema 7.pptx atomos2
Tema 7.pptx atomos2
 
Teoria atomica
Teoria atomicaTeoria atomica
Teoria atomica
 
átomos y moléculas
átomos y moléculasátomos y moléculas
átomos y moléculas
 
áTomos y moléculas
áTomos y moléculasáTomos y moléculas
áTomos y moléculas
 
Teorías_atómicas_de_los_modelos_de_Borhn[1].pptx
Teorías_atómicas_de_los_modelos_de_Borhn[1].pptxTeorías_atómicas_de_los_modelos_de_Borhn[1].pptx
Teorías_atómicas_de_los_modelos_de_Borhn[1].pptx
 
Introducción
IntroducciónIntroducción
Introducción
 
Estructura electronica
Estructura electronicaEstructura electronica
Estructura electronica
 
Modelos atómicos - Química 2010
Modelos atómicos - Química 2010Modelos atómicos - Química 2010
Modelos atómicos - Química 2010
 
Modelos atomicos
Modelos atomicosModelos atomicos
Modelos atomicos
 
modelo atomico de bohr para el hidrogeno
modelo atomico de bohr para el hidrogenomodelo atomico de bohr para el hidrogeno
modelo atomico de bohr para el hidrogeno
 
Modelos atomicos y estructuras alcalinas
Modelos atomicos y estructuras alcalinasModelos atomicos y estructuras alcalinas
Modelos atomicos y estructuras alcalinas
 

Más de Hogar

Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfReplicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfDogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdfHogar
 
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfSistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfInmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfMorfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfCrispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosFotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosHogar
 
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILCarrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILHogar
 
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Modelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoModelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoHogar
 
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaNutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaHogar
 
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,  ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica, Hogar
 
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILChi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILHogar
 
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILCiclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILHogar
 
Impactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableImpactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableHogar
 
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Hogar
 
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasAnálisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasHogar
 

Más de Hogar (20)

Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfReplicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfDogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
 
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfSistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfInmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfMorfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfCrispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
 
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosFotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
 
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
 
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILCarrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
 
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
 
Modelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoModelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científico
 
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaNutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
 
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,  ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILChi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
 
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILCiclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
 
Impactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableImpactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potable
 
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
 
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasAnálisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
 

Último

2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxAleParedes11
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 

Último (20)

2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 

Átomos Modelo Moderno 40

  • 1. Nombre Unidad  3 LECCIÓN Curso Fecha Átomos 1        Teoría  Atómica  Moderna   IDEAS CLAVE A medida que estudies esta lección, ten en mente estas preguntas: • ¿Cómo están organizados los electrones en un átomo? • ¿Se puede determinar la ubicación exacta de un electrón? • ¿Cómo se mueven los electrones entre niveles de energía? ¿Cuál es el Modelo moderno del Átomo?      El  modelo  moderno  del  átomo  es  muy  diferente  al  modelo   propuesto  por  Rutherford.  Recuerda  que  en  el  modelo  atómico  de   Rutherford,  los  electrones  se  podrían  encontrar  a  cualquier   distancia  del  núcleo.  Hoy  en  día,  los  científicos  saben  que  los   electrones  se  encuentran  a  tan  solo  unos  distancias  específicas  del   núcleo.  Además,  hoy  sabemos  que  es  imposible  determinar  con   exactitud  dónde  está  un  electrón  en  un  momento  dado. EL MODELO ATÓMICO DE BOHR http://science.sbcc.edu/physics/solar/sciencesegment/bohratom.swf Herramienta de estudio Resume A medida que estudies esta lección, subraya las ideas principales de cada párrafo. Cuando hayas finalizado la lectura, escribe un resumen de la lección utilizando las ideas subrayadas.      En  1913,  el  físico  danés  Niels  Bohr  demostró  que  los  electrones  se   pueden  encontrar  sólo  en  ciertos  niveles  de  energía,  o  regiones,   alrededor  del  núcleo.  Los  electrones  deben  ganar  energía  para  pasar   a  un  nivel  de  energía  más  alto.  Ellos  deben  perder  energía  para  pasar   a  un  nivel  más  bajo.            Puedes  utilizar  un  edificio,  tal  como  el  de  la  figura  siguiente,  para   que  te  ayude  a  entender  el  modelo  de  Bohr.  Imaginemos  que  el   núcleo  de  un  átomo  está  en  un  sótano  profundo.  Los  electrones   pueden  estar  en  cualquier  piso,  pero  no  pueden  estar  entre  pisos.   Los  electrones  ganan  energía  para  subir  por  el  ascensor  y  pierden   energía  para  bajar. ¿COMPRENDISTE? 1.  Describe ¿Qué debe pasarle a un electrón para que se mueva a un nivel mayor de energía? 4º  nivel  de   energía 3er  nivel  de   energía 2º    nivel  de   energía 1er  nivel  de   energía En el modelo de Bohr los electrones pueden ser encontrados en ciertos niveles de energía alrededor del núcleo 2.  Si un electrón se mueve desde el tercer nivel de energía hacia el segundo nivel de energía, ¿ha ganado o liberado energía? Copyright  ©  by  Holt,  Rinehart  and  Winston.  All  rights  reserved. GAtoledo, Depto. de Ciencias, SFC, 20141 Átomos .Parte 2
  • 2. Nombre LECCIÓN 1 Curso Fecha Teoría atómica moderna, continuación EL MODELO ATÓMICO MODERNO http://bcs.whfreeman.com/acsgenchem/content/cat_010/ch04/tutorial/index.swf ¿COMPRENDISTE? 3.  Explica ¿Por qué los científicos no utilizan el modelo atómico de Bohr para describir a todos los elementos?      En  el  modelo  de  Bohr,  los  electrones  orbitan  el  núcleo  tal  como   los  planetas  orbitan  una  estrella.  Sin  embargo,  el  modelo  atómico   de  Bohr  funciona  sólo  para  el  hidrógeno.  Algunos  científicos  se   dieron  cuenta  de  que  otros  elementos  se  describen  mejor   mediante  la  combinación  de  las  ideas  planteadas  por  Bohr,  sobre     los  niveles  de  energía,  con  ideas  sobre  probabilidad.            Imagina  una  hélice  girando  en  un  plano,  como  el  que  se   muestra  a  continuación.  Si  alguien  te  preguntara  donde  se   encuentra  una  de  las  hojas  de  la  hélice  en  un  momento   determinado,  sería  muy  difícil  responder.  Sin  embargo,  podrías   indicarle  que  la  hoja  está  probablemente  en  algún  lugar  dentro   de  la  región  borrosa  en  la  parte  delantera  del  avión. ¿COMPRENDISTE? 4.  Define ¿Qué es un orbital?      De  manera  similar,  no  podemos  saber  al  mismo  tiempo  la   posición  exacta,  ni  la  velocidad  ni  la  dirección  de  un  electrón.  Esto   se  debe  a  que  los  electrones  existen  como  "nubes"  alrededor  del   núcleo.  Por  lo  tanto,  los  científicos  pueden  determinar  sólo  la   probabilidad  de  encontrar  a  un  electrón  en  un  lugar  determinado.   Esta  región  se  llama  un  orbital.  Un  orbital  es  una  región  en  la  que   es  más  probable  que  esté  un  electrón. La región sombreada es un orbital. El orbital es la región en la que es más probable que se encuentre un electrón. 5.  Identifica Rotula el orbital en la figura. Copyright  ©  by  Holt,  Rinehart  and  Winston.  All  rights  reserved. GAtoledo, Depto. de Ciencias, SFC, 20142 Átomos
  • 3. Nombre LECCIÓN 1 Curso Fecha Teoría atómica moderna, continuación ¿Cómo los electrones llenan los niveles de energía?      Dentro  de  un  átomo,  los  electrones  tienen  diferentes   cantidades  de  energía  y  existen  en  diferentes  niveles  de  energía.   Recordemos  que  hay  muchos  niveles  de  energía  posibles  en  un   átomo.  Cada  nivel  de  energía  puede  contener  un  número   específico  de  electrones.  Por  ejemplo,  el  primer  nivel  de  energía   puede  contener  hasta  dos  electrones.  Mientras  más  electrones   posea  un  átomo,  más  niveles  de  energía  están  "llenos".  La  figura   siguiente  muestra  la  cantidad  de  electrones  que  los  diferentes   niveles  de  energía  pueden  mantener.            Los  electrones  llenan  primero  los  niveles  de  energía  más  bajo   y  siguen  a  los  niveles  superiores  sólo  si  el  nivel  de  energía  antes   de  él  se  llena.  Por  ejemplo,  los  átomos  de  litio  tienen  tres   electrones.  Dos  de  los  electrones  llenan  el  primer  nivel  de   energía.  El  tercer  electrón  se  encuentra  en  el  segundo  nivel  de   energía. Niveles  de  energía  de  los  electrones 32  e-­‐ 18  e-­‐ 8  e-­‐ 2  e-­‐ Nivel  de  energía  4 Nivel  de  energía  3 Nivel  de  energía  2 Nivel  de  energía  1 6.  Infiere ¿Cuán similar es el modelo atómico moderno al modelo atómico de Bohr? Cada nivel de energía puede contener un número diferente de electrones. 7.  Describe Un átomo contiene nueve electrones. ¿En qué niveles de energía estarán localizados los electrones?      Los  electrones  del  nivel  de  energía  externo  de  un  átomo   son  los  electrones  de  valencia.  Los  electrones  de  valencia   determinan  las  propiedades  químicas  de  un  átomo.  Por   ejemplo,  todos  los  átomos  con  un  electrón  de  valencia  se   comportan  de  una  manera  similar.            Cada  nivel  de  energía  contiene  uno  o  más  subniveles.   Hay  cuatro  tipos  diferentes  de  subniveles.  Cada  tipo  de   subnivel  está  representado  por  una  letra  diferente:  s,  p,   d,  f.  Cada  subcapa  tiene  una  forma  diferente.            Cuanto  menor  es  el  nivel  de  energía,  menos  subcapas   están  en  el  nivel  de  energía.  Por  ejemplo,  el  primer  nivel   de  energía  contiene  sólo  una  subcapa  s.  El  tercer  nivel  de   energía  contiene  los  subniveles  s,  p,  d.        Cada  subcapa  contiene  uno  o  más  orbitales.  Cada   orbital  puede  contener  hasta  dos  electrones.  Un  subnivel   s  contiene  sólo  un  orbital,  por  lo  que  puede  contener   hasta  dos  electrones.              Un    subnivel  p  contiene  tres  orbitales,  como  se  muestra   en  las  figuras  de  la  página  siguiente.  Los  diferentes   orbitales  tienen  diferentes  orientaciones  o  direcciones  en   el  espacio.  Cada  orbital  puede  contener  hasta  dos   electrones.  Por  lo  tanto,  los  tres  orbitales  juntos  del   subnivel  p  pueden  contener  hasta  seis  electrones. Copyright  ©  by  Holt,  Rinehart  and  Winston.  All  rights  reserved. ¿COMPRENDISTE? 8.  Define ¿Qué son los electrones de valencia? ¿COMPRENDISTE? 9.  Describe ¿Cuántos electrones puede mantener un subnivel s? GAtoledo, Depto. de Ciencias, SFC, 20143 Átomos
  • 4. Nombre LECCIÓN 1 Curso Fecha Teoría atómica moderna, continuación y z y z y z 10.  Compara ¿Cómo se diferencian entre sí los tres orbitales p? x x x Hay tres clases de orbitales p.        Las  forma  de  los  orbitales  d  y  f  son  muy  complejas.  Es  muy   difícil  mostrarlos  a  través  de  un  dibujo.  Hay  cinco  tipos  de   orbitales  d.  Por  lo  tanto,  todos  los  orbitales  d,  en  conjunto,   pueden  albergar  hasta  diez  electrones.  Hay  siete  tipos   diferentes  de  orbitales  f,  por  lo  que  todos  los  orbitales  f,  en   conjunto,  pueden  contener  hasta  14  electrones. ELECTRONES Y ORBITALES Discute Puede ser difícil entender los niveles de energía y orbitales. Después de leer sobre los niveles de energía y orbitales, discute cualquier pregunta que tengas con un grupo pequeño. 11. Concluye Luego de la discusión, escribe las conclusiones: _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________      Cada  nivel  de  energía  contiene  un  cierto  número  de   orbitales.  Cada  orbital  puede  contener  dos  electrones.   Por  lo  tanto,  el  número  de  orbitales  determina  el   número  total  de  electrones  en  ese  nivel  de  energía.  Por   ejemplo,  el  segundo  nivel  de  energía  de  un  átomo  tiene   cuatro  orbitales:  un  orbital  s  y  tres  orbitales  p.  Por  lo   tanto,  el  segundo  nivel  de  energía  puede  contener  hasta   ocho  electrones.  La  siguiente  figura  muestra  el  número   máximo  de  electrones  en  cada  nivel  de  energía. Nivel  de      energía            Número  de                                              Número  total      orbitales  por  tipo                                      de  orbitales                   s 1 2 3 4 1 1 1 1 3 3 3 5 5 7 p d f 1 1+3=4 1+3+5=9 1 +  3 +  5 +  7 =  16 Nº  máximo   de  electrones 2 8 18 32 12.  Describe Un átomo tiene electrones en los niveles de energía primero y segundo. ¿Cuál es el mayor número de electrones que podría tener dicho átomo? ¿Cómo pueden moverse los electrones en un átomo?      Un  electrón  nunca  se  encuentra  entre  los  niveles  de   energía.  En  vez  de  esto,  "salta"  de  un  nivel  al  siguiente.   ¿Qué  le  ocurre  a  un  electrón  para  que  pueda  moverse  de   un  nivel  de  energía  a  otro?  Los  electrones  se  mueven   entre  los  niveles  de  energía  cuando  un  átomo  gana  o   libera  energía. Copyright  ©  by  Holt,  Rinehart  and  Winston.  All  rights  reserved. GAtoledo, Depto. de Ciencias, SFC, 20144 Átomos
  • 5. Nombre LECCIÓN 1 Curso Fecha Teoría atómica moderna, continuación ESTADO FUNDAMENTAL Y ESTADO EXCITADO      El  estado  más  bajo  de  energía  de  un  electrón  se  llama  su   estado  fundamental.  Cuando  un  electrón  gana  energía,  se   mueve  a  un  estado  excitado  en  un  nivel  de  energía  más  alto.   Los  electrones  ganan  energía  cuando  absorben    fotones.  Un   fotón  es  la  unidad  más  pequeña  de  energía  de  la  luz.  Cuando   un  electrón  cae  a  un  nivel  de  energía  inferior,  libera  un   fotón.            Los  fotones  tienen  diferentes  energías.  La  energía  de  un   fotón  afecta  a  cual  nivel  de  energía  puede  moverse  un   electrón.  Cuanto  mayor  es  la  energía  del  fotón  mayor  es  el   nivel  de  energía  al  que  puede  saltar  el  electrón. ¿COMPRENDISTE? 13.  Define ¿Qué es el estado fundamental de un electrón? Un fotón es absorbido Clave: Electrón Nivel de energía Cuando un electrón absorbe un fotón, el electrón puede saltar a un nivel más alto de energía. 13.  Identifica En la figura, rotula correctamente a las ilustraciones con “estado fundamental” o con “estado excitado” ÁTOMOS Y LUZ      La  energía  de  un  fotón  está  relacionada  con  la  longitud   de  onda  de  la  luz.  Los  átomos  de  un  elemento  dado  sólo   pueden  ganar  o  perder  energía  en  cantidades  específicas.   Estas  cantidades  de  energía  corresponden  ciertas   longitudes  de  onda  o  colores  de  la  luz.  Por  lo  tanto,  los   colores  de  luz  que  son  emitidos  o  absorbidos  por  un   elemento  pueden  utilizarse  para  identificar  al  elemento.            Por  ejemplo,  los  letreros  de  neón  utilizan  energía  de  la   electricidad  para  excitar  a  los  átomos  del  gas  neón.   Primero,  los  átomos  de  neón  obtienen  energía  y,  luego,  la   liberan  en  forma  de  luz.  La  longitud  de  onda  de  la  luz   visible  determina  el  color  de  la  luz.  Los  fuegos  artificiales   son  otro  ejemplo.  Los  colores  de  los  fuegos  artificiales   son  producidos  cuando  arden  las  sales  de  magnesio,    de   aluminio  y  de  sodio. Copyright  ©  by  Holt,  Rinehart  and  Winston.  All  rights  reserved. GAtoledo, Depto. de Ciencias, SFC, 20145 Átomos
  • 6. Nombre Curso Fecha Revisión VOCABULARIO orbital  una región en un átomo donde hay una alta probabilidad de hallar electrones. fotón  una unidad o quantum de luz; una partícula de radiación electromagnética que tiene masa cero en reposo y lleva un quantum de energía. Electrón  de  valencia  un electrón que se encuentra en la capa más externa de un átomo y que determina las propiedades químicas del átomo. 1. Aplica Conceptos Los  electrones  de  valencia  de  un  átomo  están  en  el  segundo  nivel  de     energía.  ¿En  cuál  de  los  dos  orbitales  podrían  estar  sus  electrones  de  valencia? 2. Describe Relaciones ¿Cómo  se  relacionan  los  niveles  de  energía  y  los  orbitales? 3. Describe Un  átomo  de  nitrógeno  contiene  siete  electrones.  Describe  el  número  de   electrones  en  cada  nivel  de  energía  presente  en  un  átomo  de  nitrógeno. 4. Infiere ¿Cuántos  electrones  de  valencia  tiene  un  átomo  de  nitrógeno?  Explica  tu   respuesta. 5. Explica De  acuerdo  con  la  teoría  atómica  moderna,  ¿qué  no  pueden  saber  los  científicos     sobre  un  electrón? 6. Aplica Conceptos El  aluminio  tiene  un  número  atómico  de  13.  ¿En  cuáles  niveles  de   energía  están  los  electrones  en  un  átomo  de  aluminio?  (Pista:  Recuerda  que  los  átomos   tienen  el  mismo  número  de  electrones  que  de  protones.) 7. Identifica ¿Cuántos  electrones  de  valencia  tiene  un  átomo  de  aluminio?  Explica  tu     respuesta. Copyright  ©  by  Holt,  Rinehart  and  Winston.  All  rights  reserved. GAtoledo, Depto. de Ciencias, SFC, 20146 Átomos