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Por: M.A. Idida Figueroa
                  CUDEP
                  PASO 1
1) Inclusión de la dimensión ambiental en todos los
niveles del sistema de educación formal.
2) Regionalización de la educación ambiental de
acuerdo al contexto ecosistémico, étnico, y
cultural.
3) Coordinación de los sujetos e instituciones
vinculados a la
investigación, producción, comunicación y la
educación ambiental
4) Incidencia en la población por medio de la
educación no formal para la construcción de una
cultura ambiental .
5) Difusión de programas en materia ambiental a
Presencial #7
Las dos primeras tareas, 1) los problemas
  ambientales y 2) las medidas necesarias para
  resolverlos.
 La Identificación del Problema Ambiental
  El educador ambiental puede anticipar
  encontrarse ante más problemas ambientales
  que los que pueden ser tratados en un solo
  programa. Hay que fijar las prioridades según
  las necesidades de la comunidad. En algún
  momento, ciertos temas tendrán que
  escogerse por encima de otros.
 La identificación de las soluciones técnicas
¿ cuál acción podría tomarse para resolver los
  problemas? Esas acciones pueden ser
  sencillas ó complejas. Sean lo que sean, el
  estimular al público a ejecutarlos será la
  meta del programa educativo.
  Un problema ambiental debe tener una
  solución viable.
La participación de las personas involucradas
    en la elaboración de las soluciones

 Los educadores ambientales deber tomar la
  iniciativa de modificar cualquier plan que no
  incluya la consulta con el público que participa
  en el programa. Las personas que en última
  instancia deben ser estimuladas por el programa
  educativo deben participar en la elaboración de
  las soluciones.
 Es mucho más probable que uno se sienta
  comprometido con la ejecución de una política si
  la ha ayudado a definir, uno tiende a apoyar un
  proyecto cuando se siente que es de uno.
 Unprograma de
 reforestación
 puede
 proporcionar, los
 árboles que a su
 vez suministran
 leña, forraje,
 frutas, madera o
 sombra.
 ¿PERO QUE QUIEREN LAS PERSONAS QUE
 VAN A SEMBRAR CUIDAR Y COSECHAR LOS
 ARBOLES?
Las soluciones
 técnicas del PEA no
   deben ser fijas



 El Pea sea capaz de
  ofrecer soluciones



No es si no hasta este
  punto cuando el
   educador esta
     preparado
 ¿Cuáles son los principales problemas
  ambientales que enfrenta la región?
1. Cual es la escala del problema?
2. Es practico tratar el problema? (causa, impacto
    sobre población y Medio Ambiente
 ¿Existen soluciones técnicas viables al problema?
1. ¿Cuáles recursos se necesita para ejecutar las
    soluciones? (dinero, mano de obra, equipo
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2. Como se pueden obtener estos recursos?
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Planificar un programa de educacion ambiental (paso)

  • 1. Por: M.A. Idida Figueroa CUDEP PASO 1
  • 2.
  • 3. 1) Inclusión de la dimensión ambiental en todos los niveles del sistema de educación formal. 2) Regionalización de la educación ambiental de acuerdo al contexto ecosistémico, étnico, y cultural. 3) Coordinación de los sujetos e instituciones vinculados a la investigación, producción, comunicación y la educación ambiental 4) Incidencia en la población por medio de la educación no formal para la construcción de una cultura ambiental . 5) Difusión de programas en materia ambiental a
  • 5. Las dos primeras tareas, 1) los problemas ambientales y 2) las medidas necesarias para resolverlos.  La Identificación del Problema Ambiental El educador ambiental puede anticipar encontrarse ante más problemas ambientales que los que pueden ser tratados en un solo programa. Hay que fijar las prioridades según las necesidades de la comunidad. En algún momento, ciertos temas tendrán que escogerse por encima de otros.
  • 6.
  • 7.  La identificación de las soluciones técnicas ¿ cuál acción podría tomarse para resolver los problemas? Esas acciones pueden ser sencillas ó complejas. Sean lo que sean, el estimular al público a ejecutarlos será la meta del programa educativo. Un problema ambiental debe tener una solución viable.
  • 8.
  • 9. La participación de las personas involucradas en la elaboración de las soluciones  Los educadores ambientales deber tomar la iniciativa de modificar cualquier plan que no incluya la consulta con el público que participa en el programa. Las personas que en última instancia deben ser estimuladas por el programa educativo deben participar en la elaboración de las soluciones.  Es mucho más probable que uno se sienta comprometido con la ejecución de una política si la ha ayudado a definir, uno tiende a apoyar un proyecto cuando se siente que es de uno.
  • 10.  Unprograma de reforestación puede proporcionar, los árboles que a su vez suministran leña, forraje, frutas, madera o sombra. ¿PERO QUE QUIEREN LAS PERSONAS QUE VAN A SEMBRAR CUIDAR Y COSECHAR LOS ARBOLES?
  • 11. Las soluciones técnicas del PEA no deben ser fijas El Pea sea capaz de ofrecer soluciones No es si no hasta este punto cuando el educador esta preparado
  • 12.  ¿Cuáles son los principales problemas ambientales que enfrenta la región? 1. Cual es la escala del problema? 2. Es practico tratar el problema? (causa, impacto sobre población y Medio Ambiente  ¿Existen soluciones técnicas viables al problema? 1. ¿Cuáles recursos se necesita para ejecutar las soluciones? (dinero, mano de obra, equipo tiempo 2. Como se pueden obtener estos recursos? 3. Las personas afectadas por el problema ¿ han participado en una posible solución?