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Contenido Temático
Primer Semestre
Competencia a Desarrollar
Instrumentos Psicopedagógicos
Transversalidad con campos o
Programas Institucionales
CATEGORIA:
 Se autodetermina y cuida de sí, trabaja
en forma colaborativa
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
 Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
 Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
 Elige y practica estilos de vida saludables.
 Participa y colabora de manera efectiva
en equipos diversos.
Las siguientes Temáticas son imprescindibles
para abordar con los alumnos de primer semestre, pero
son flexibles en cuanto a las necesidades escolares,
cubriéndose en horarios bajo organización previa de la
institución.
La atención se dará en dos momentos:
 Dentro del aula: con las temáticas respectivas e
interviniendo con un programa académico dirigido a
los estudiantes como resultado del diagnóstico grupal.
 Fuera del aula: organizando, aplicando, dando
seguimiento y evaluación de los programas
institucionales del Plan Maestro de Orientación
Educativa (PMOE).
 Entrevista
 Ficha Biopsicosocial.
 Familiograma.
 Cuestionario de competencias genéricas.
 Cuestionario de competencias
disciplinarias.
 Hábitos de estudio.
 Estilos de aprendizaje.
 Componentes cognitivos.
 Ciencias naturales y experimentales.
 Comunicación y lenguaje

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  • 2. Contenido Temático Primer Semestre Competencia a Desarrollar Instrumentos Psicopedagógicos Transversalidad con campos o Programas Institucionales
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  • 4. CATEGORIA:  Se autodetermina y cuida de sí, trabaja en forma colaborativa COMPETENCIAS A DESARROLLAR:  Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.  Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.  Elige y practica estilos de vida saludables.  Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
  • 5. Las siguientes Temáticas son imprescindibles para abordar con los alumnos de primer semestre, pero son flexibles en cuanto a las necesidades escolares, cubriéndose en horarios bajo organización previa de la institución. La atención se dará en dos momentos:  Dentro del aula: con las temáticas respectivas e interviniendo con un programa académico dirigido a los estudiantes como resultado del diagnóstico grupal.  Fuera del aula: organizando, aplicando, dando seguimiento y evaluación de los programas institucionales del Plan Maestro de Orientación Educativa (PMOE).
  • 6.  Entrevista  Ficha Biopsicosocial.  Familiograma.  Cuestionario de competencias genéricas.  Cuestionario de competencias disciplinarias.  Hábitos de estudio.  Estilos de aprendizaje.
  • 7.  Componentes cognitivos.  Ciencias naturales y experimentales.  Comunicación y lenguaje