Interpretación del Curriculum

1. Interpretación
Del
curriculum
Prescrito
Presentado
Moldeado
por los
profesores
En Acción
Realizado
Evaluado

2. De tipo PRESCRITO:
• En el sistema educativo, es en consecuencia
de las regulaciones que no se puede evitar
estando sometido en la significación social, se
da la preinscripción de lo que debe ser el
contenido, haciendo relación con la
escolaridad obligatoria.

3. De tipo PRESENTADO:
• Serie de medios elaborados por diferentes
instancias, traducidos hacia los profesores el
significado y contenido del curriculum.
• En ocasiones suelen ser muy genéricas y no
son suficientes para orientar la actividad
educativa, el nivel de formación del profesor y
las condiciones de trabajo dificulta la tarea de
enseñar.

4. De tipo MOLDEADO por los profesores
• Es un agente activo, decisivo en la concreción
de los contenidos y significados de la curricula,
tomando en cuenta su cultura profesional y el
diseño que hacen los profesores para la
enseñanza aprendizaje y que tienen
consecuencias para la practica educativa.

5. De tipo en ACCION:
• La acción pedagógica se da en la practica real,
guiada por los esquemas teóricos y prácticos
del profesor que se concretan en las tareas
académicas. Es en la practica donde podemos
apreciar el significado real de lo que son las
propuestas curriculares.
• Según Jackson, la enseñanza interactiva es la
filtra la obtención de unos u otros resultados a
partir de cualquier propuesta curricular.

6. De tipo REALIZADO:
• Se realiza de manera compleja en diversos
ordenes: cognoscitivo, afectivo, social, moral,
etc. En este tipo se da a medio y largo plazo de
forma oculta de la enseñanza.
• Sus consecuencias de este curriculum se
reflejan en los aprendizajes de los alumnos
pero afecta a los profesores en forma de
socialización profesional e incluso se
proyectan en el entorno social.

7. De tipo EVALUADO:
• La evaluación del curriculum como medio de
obtención de resultados durante el proceso
que este dure, tomando en cuenta que sean
coherentes o incongruentes con los
propósitos.