1. PROSDOS AMPLIADO ( PRO ducción de S oportes D idácti OS ) ING. MSc. EDGAR ORLANDO CARO PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY

2. DISEÑO Y USO DE SOFTWARE Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS 1. HERRAMIENTAS PARA PROCESAR TEXTO, HOJAS DE CÁLCULO, PRESENTACIONES APLICADAS AL AULA DE CLASE. «Metodologías de Diseño de Software Educativo» 2. HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS: BLOG, CLIC, CMAP TOOLS, ETC, PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE, MÓDULOS Y UNIDADES. 3. EVALUACIONES UTILIZANDO SOFTWARE EDUCATIVO. Especialización en Administración de la Informática Educativa ING. MSc. Edgar Orlando Caro PROSDOS AMPLIADO UDES – ENCLISH EASY WAY

9. FORMA DE ESTRUCTURACION (lecciones ) PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY

10. Actividad 3: Definir los objetivos de Cada lección PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY

12. Actividad 5: Especificar cada lección según la forma A continuación. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY

13. ETAPA DE TRANSICION PEDAGOGICA - INFORMATICA El objetivo principal de esta etapa es revisar el diseño pedagógico elaborado en la etapa precedente, con la finalidad de traducirlo a un modelo objeto que facilite la implementación del Soporte Didáctico. Actividad 6: Especificar cada lección según la forma MPA-3b. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY

14. Actividad 7: Identificar los objetos y clases de objetos presentes en cada lección. Actividad 8: Seleccionar los recursos de software. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY

15. Actividad 8.1: Seleccionar los recursos de hardware. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY

16. ETAPA DE DESARROLLO En esta etapa, el equipo informático tiene a su cargo las tareas de desarrollo e implantación de las lecciones previamente especificadas. Esta etapa implica el diseño del programa y la posterior construcción del código. Durante el diseño del programa, las actividades de diseño gráfico y elaboración de las pantallas recae sobre el equipo de diseñadores gráficos. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY

17. Actividad 9: Construir el diagrama de interconexión de instancias de clases para cada lección. Actividad 10: Construir el guión gráfico (GUI). Actividad 11: Elaborar los recursos audiovisuales. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY

18. Actividad 12: Construir el programa. ETAPA DE ESTUDIO DEL PRODUCTO El equipo que participa en el desarrollo del proyecto debe hacer una evaluación o pruebas a fin de verificar que se han alcanzado los objetivos pedagógicos e informáticos planteados. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY

19. Actividad 13: Evaluar el Soporte Didáctico. Para realizar la evaluación del Soporte Didáctico, el equipo utilizará cuatro instrumentos de evaluación denominados IE-1, IE-2, IE-3 e IE-4, cuya descripción y formato se muestran a continuación: INSTRUMENTO IE-1 PARA EVALUAR SOPORTES DIDÁCTICOS (S.D.) Datos Generales del Evaluador: PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Nombre del Soporte Didáctico: Grado: Edad:

20. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Indicadores (Parte I)Si No 1) El soporte es fácil de usar. 2) Las preguntas son fáciles de entender. 3) Los dibujos son fáciles de comprender . 4) Te da tiempo suficiente para leer lo que aparece escrito en la pantalla. 5) Las instrucciones son claras. 6) Las letras y palabras de los textos que aparecen en pantalla se entienden claramente.

21. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Indicadores (Parte II) Si No 7) Puedes consultar una ayuda cuando la necesitas. 8) Cuando te equivocas, se te indica cual fue el error. 9) Aparecen mensajes que te indican que has respondido bien una pregunta. 10) Los mensajes que aparecen después de tus aciertos o errores te animan a seguir trabajando.

22. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Indicadores (Parte III) Si No 11) Los dibujos y animaciones te agradan . 12) Los efectos de sonido te agradan. Indicadores (Parte IV) Si No 13) El soporte siempre funciona correctamente. 14) Si el soporte falla, puedes seguir trabajando . Indicadores (Parte V) Si No 15) Los temas o contenidos que aprende a través del soporte sirven para entender mejor las clases impartidas por tu profesor.

23. INSTRUMENTO IE-2 PARA EVALUAR SOPORTES DIDÁCTICOS (S.D.) Datos generales del Soporte Didáctico: PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Nombre: Área o asignatura: Grado: Contenido (nombre de las lecciones): Objetivo(s):

25. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Indicadores (Parte I) Si No 1) El contenido está de acuerdo con el programa de estudios. 2) La información del contenido se presenta de forma organizada. 3) El grado de complejidad del contenido se adapta a la audiencia a la cual está destinado el Soporte Didáctico. 4) La composición de las imágenes facilita la comprensión del contenido. 5) La legibilidad de la información relacionada con el contenido es apropiada para el grupo al cual va dirigido el Soporte Didáctico. 6) La forma como se presenta el contenido facilita la fijación de los conceptos.

26. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY 7) El contenido mantiene la atención del alumno. 8) El contenido se presenta de una manera creativa. 9) Los contenidos presentados están debidamente relacionados. 10) El contenido se adapta al nivel educativo del usuario . 11) El Soporte Didáctico está libre de errores de contenido.

27. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Indicadores (Parte II) Si No 12) El contenido desarrolla los conceptos de manera directa, sin desviarse del (los) objetivo(s) pedagógico(s). 13) Se aplican las estrategias pedagógicas básicas para el desarrollo del (los) objetivo(s) pedagógico(s). 14) La secuencia de escenas que ha sido definida está estructurada de manera tal que permite cubrir el propósito del S.D. 15) La descomposición del objetivo general en objetivos específicos es coherente . 16) Existen diferentes niveles de dificultad para lograr el objetivo general. 17) Existe correspondencia entre los aspectos desarrollados y los objetivos instruccionales que se persiguen. 18) Las estrategias pedagógicas utilizadas son las apropiadas a los aprendizajes esperados.

28. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY 19) La(s) modalidad(es) de presentación del contenido garantiza(n) el logro de los objetivos. 20) Las funcionalidades informáticas y elementos de pantallas favorecen el logro de los objetivos. 21) Las ayudas y/o mensajes de ayuda facilitan el logro de los objetivos. Indicadores (Parte III) Si No 22) El docente necesita una preparación previa antes de trabajar con el S.D. 23) El uso del Soporte Didáctico resulta efectivo sin necesidad de cambiar el estilo de enseñanza del docente. 24) El docente puede trabajar individualmente con cada estudiante que utilice el S.D. 25) Existe un manual del docente para el uso del S.D.

29. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Indicadores (Parte IV) Si No 26) Se evita que los elementos de las pantallas actúen como distractores que dispersen la atención del estudiante . 27) La aparición de los mensajes está sincronizada con la aparición de las imágenes. 28) La secuencia de las imágenes es apropiada. 29) El tiempo de presentación de las imágenes es apropiado. 30) Los efectos visuales facilitan la comprensión del mensaje . 31) La presentación de las pantallas tiene una secuencia lógica.

30. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY 32) La incorporación del lenguaje oral permite que la información llegue al usuario. 33) La información transmitida utilizando lenguaje oral se entiende y escucha con claridad. 34) Los efectos de sonido acompañan al estímulo visual, reforzando su significado . 35) La duración de los efectos de sonido es adecuada. 36) Se evita que los sonidos presentados distraigan al usuario. 37) El uso de la música es adecuado. 38) La música es apropiada al mensaje . 39) La música es apropiada a los usuarios. 40) La retroalimentación se hace más efectiva utilizando música.

31. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY 41) Los elementos de las pantallas tienen una disposición agradable. 42) Se utilizan técnicas para resaltar la información importante. 43) La cantidad de información presentada por pantalla es suficiente. Indicadores (ParteV) Si No 44) Las correcciones a las respuestas dadas por el usuario, le permiten enmendar errores durante la ejecución del S.D. 45) Las correcciones a las respuestas del usuario utilizan un lenguaje familiar y amistoso.

32. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Indicadores (ParteVI) Si No 46) Existe un uso correcto de los signos de puntuación. 47) La ortografía utilizada es la correcta. 48) La estructura de las oraciones es correcta. 49) Se evita la ambigüedad o repetición en lo que se dice. 50) Las ideas se presentan de una manera comprensible y con un vocabulario sencillo. 51) Los términos empleados están acordes con el concepto que se ilustra. 52) Los párrafos son presentados de manera completa .

33. INSTRUMENTO IE-3 PARA EVALUAR SOPORTES DIDÁCTICOS (S.D.) Datos generales del Soporte Didáctico: PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Nombre: Área o asignatura: Grado: Contenido (nombre de las lecciones): Objetivo(s): Plataforma: Compatible IBM Macintosh

35. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Indicadores (Parte I) Si No 1) Si ocurre cualquier error de programa, es posible continuar trabajando con el Soporte Didáctico. 2) En caso de problemas, el programa muestra mensajes de error precisos. 3) La entrada de datos es validada. 4) El programa fue realizado de manera modular. 5) Existe un manual técnico que le permite al usuario buscar información en caso de problemas. Indicadores (Parte II) Si No 6) Se ejecuta bien con los requerimientos mínimos de hardware.

36. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY 7) Responde con una velocidad apropiada a las acciones del usuario. 8) Es poco exigente en el uso de la memoria RAM libre. 9) Exige poco espacio del disco duro . Indicadores (Parte III) Si No 10) El usuario navega libremente por el Soporte Didáctico. Indicadores (Parte IV) Si No 11) Se usa un programa de instalación para copiar el Soporte Didáctico. 12) El programa de instalación es de fácil uso. 13) La instalación se realizó de manera satisfactoria.

37. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Indicadores (Parte V) Si No 14) Ofrece funcionalidades informáticas que facilitan la interacción con el Soporte. 15) Posee una opción de salida, disponible durante todo el recorrido por el S.D. 16) Utiliza hipertexto. 17) Ofrece una opción de ayuda al usuario. 18) Permite desactivar la música o el sonido.

38. INSTRUMENTO IE-4 PARA EVALUAR SOPORTES DIDÁCTICOS (S.D.) Datos generales del Soporte Didáctico: PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Nombre : Área o asignatura: Grado : Contenido (nombre de las lecciones): Objetivo(s):

39. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Indicadores (Parte I) Si No 1) Los colores utilizados son adecuados al ambiente en que se desarrolla el S.D. 2) Los colores son adecuados al público al cual va dirigido el S.D. Indicadores (Parte II) Si No 3) La tipografía es adecuada (interletrado, color, tamaño) al ambiente en que se desarrolla el Soporte Didáctico . 4) La tipografía es adecuada al público al cual va dirigido el Soporte Didáctico . Indicadores (Parte III) Si No 5) El ambiente gráfico en el cual se desarrolla el Soporte Didáctico es adecuado al público al cual va dirigido. 6) Los diferentes elementos que van apareciendo en pantalla, a medida que se desarrolla el S.D., se encuentran bien distribuidos, de manera tal que no entorpecen la lectura o visión de otros elementos. 7) Existe una relación lógica entre todos los elementos que conforman el ambiente gráfico del Soporte Didáctico

40. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY Indicadores (Parte IV) Si No 8) La composición de imágenes facilita la comprensión del contenido . 9) La composición de las diferentes ventanas facilita la comprensión del contenido. Indicadores (Parte V) Si No 10) El diseño gráfico de los iconos permite entender la función que cumplen. 11) El diseño de los menús principales y secundarios es suficientemente sencilla para que el usuario pueda interactuar fácilmente con el S.D.

41. A continuación se presenta la forma en la cual se Representara una estadística de la encuesta posteriormente realizada. PROSDOS AMPLIADO ING. MSc. Edgar Orlando Caro Especialización en Administración de la Informática Educativa UDES – ENCLISH EASY WAY