Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre modelos de aprendizaje y su aplicación en entornos educativos. Explica cuatro modelos de aprendizaje (e-learning, blended learning, m-learning y microlearning), describiendo sus características, el papel del docente, ejemplos de aplicaciones y ventajas y desventajas de cada uno. También compara cursos online, MOOCs y SPOCs, e incluye un ejemplo de planificación de clase usando la plataforma Hangouts.

1. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Nombres y apellidos: Lenin Gabriel Oña Robayo
Asignatura: TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Actividades de aprendizaje Nro. 3
Para desarrollar esta actividad revise el temario del Tema 5.
1. Llene el siguiente cuadro referente a los modelos de aprendizaje
Modelos de
aprendizaje
4 características Papel del docente 4 aplicaciones
didácticas
4 ventajas 4 desventajas
1 e-learning  Elimina la brecha del espacio tiempo.
 El usuario define su ritmo de
aprendizaje.
 Utiliza el internet como medio de
comunicación.
 Permite crear aulas virtuales.
El docente se convierte
en supervisor del
proceso de formación.
 EDMODO
 MOODEL
 CLASSROOM
 ATUTOR
 Fácil manejo
 Fácil implementación
 Las plataformas son
gratuitas.
 Gamifica la educación.
 No se puede evaluar realmente.
 Dificulta la integración física.
 Necesita siempre conectividad.
 Hay que pagar para tener más
funciones.
2 Blended
Learning
 Combina al m-learning y m-learning.
 Permite una comunicación más
interactiva.
 Los alumnos desarrollan un sentimiento
de comunidad.
 Se lo conoce como educación
semipresencial.
El docente es el
consultor y expositor de
los temas.
 Zoom
 Meet
 Skype
 Join.me
 Fácil manejo
 Fácil instalación
 Se adapta a las nuevas
tecnologías.
 Permite la interacción en
tiempo real.
 Necesita siempre conectividad.
 Hay que pagar para tener más
funciones.
 Se necesita dispositivos
actualizados
 Es vulnerable a civerataques
3 m-learning  Uso de dispositivos móviles.
 Facilita la movilidad.
 Permite el proceso de educación no
formal.
 Se adapta al b-learning.
El docente se convierte
en autor de los
contenidos.
 Duolingo
 Kahoot
 Photomath
 Menrise
 Elimina los cables
 Fácil movilidad
 Permite aprendizaje por
medio de juegos
interactivos.
 Usa teléfonos y Tablet.
 Necesita siempre conectividad.
 Hay que pagar para tener más
funciones.
 Se necesita dispositivos
actualizados.
 Se puede desertar fácilmente.
4 microlearning  Dicta microcontenidos
 Ayuda a dar una análisis de resultados
en corto tiempo.
 Utiliza los dispositivos móviles y
computadores
 El video se convierte en su fuerte.
El docente es el
capacitador del
microcontenido
 Youtube
 Facebook
 Twwiter
 Vimeo
 Usa teléfonos y Tablet.
 Utiliza recursos gráficos
 Permite elegir el ritmo de
aprendizaje
 Ayuda a una capacitación
constante.
 Necesita siempre conectividad.
 Se necesita dispositivos
actualizados.
 Dificulta el desarrollo de
competencias sociales.
 Puede causar dependencia.
Para desarrollar esta actividad revise el temario del Tema 6.
2. Indique 4 Diferencias entre un curso online, un MOOC y un SPOC

2. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Nombres y apellidos: Lenin Gabriel Oña Robayo
Asignatura: TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Curso e-learning MOOC SPOC
1 Puede ser
sincrónico o
asincrónico.
Es asincrónico. Es asincrónico
2 Abarca gran
cantidad de
módulos.
Limita el
contenido.
Los módulos se
adaptan a
usuario.
3 Da certificación
real.
No da
certificación.
Posee método
de evaluación y
certificación.
4 Limita el aforo, No limita el
aforo.
No es tutorado.
3. Explique qué es Webinars: Mediante un ejemplo, realice una planificación para una clase utilizando hangouts (plataforma gratuita), tema a su elección. En un documento de Word realice la
planificación máximo 5 minutos capture la pantalla de su hangouts con la explicación.
A) Explique que es Webinars
Webinar es un proceso de capacitación que se realiza a través del uso del internet en diferentes modalidades ya sea videoconferencia o a través de un seminario que permite que los participantes
adquieran nuevos conocimientos acorde a la temática del curso implementado.
B) Indicar el tema escogido
La multiplicación.
C) Poner la Introducción
A través del uso de material audiovisual desarrollar estudiantes la capacidad la destreza matemática de la multiplicación para que logre identificar los procesos matemáticos.
D) Clase compartida para 3 o 4 personas.
E) Capturas de pantallas 1 tema, las siguientes con las personas compartidas.

3. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Nombres y apellidos: Lenin Gabriel Oña Robayo
Asignatura: TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Ilustración 1 Primero vamos a explicar el tema mediante un video corto.
Ilustración 2Hora vamos a realizar una dinámica

4. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Nombres y apellidos: Lenin Gabriel Oña Robayo
Asignatura: TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Ilustración 3Uso de herramientas multimedia.
Ilustración 4Terminamos con una evaluación

5. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Nombres y apellidos: Lenin Gabriel Oña Robayo
Asignatura: TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
4. Desarrolle la estructura de un módulo del curso a llevarse a cabo en un MOOC, considerando solamente el
diseño de los pasos 1 y 2 del documento Creación de MOOC Guía para el profesor.
PRIMER PASO Definir la esencia del MOOC
Definir la área o áreas disciplinarias
Educación Física
Tema del curso Bases para el ajedrez
Destinatarios Alumnos de la Escuela “XYZ” de
cuarto año de EBG
Finalidades del curso Desarrollar en los niños la
capacidad de reconocer las
piezas y movimientos básicos en
el ajedrez.
Objetivos de aprendizaje Fomentar las habilidades
múltiples que el ajedrez ofrece,
concediendo especial relevancia a
la capacidad del alumno para la
resolución de problemas, la
creatividad y la toma de
decisiones.
Idioma/s Español

6. Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad de Educación a Distancia
Nombres y apellidos: Lenin Gabriel Oña Robayo
Asignatura: TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
SEGUNDO PASO La estructura del MOOC
Estructura del MOOC
¿Cuántos módulos (semanas)
tendrá el MOOC?
X4 6 8
Título de los módulos (semanas)
y breve definición
Módulo 1: Conociendo el tablero.
Presentar el tablero de ajedrez.
Módulo 2: Conociendo las piezas.
Nombre de cada pieza del juego.
Módulo 3: Conociendo el movimiento
Presenta los movimientos de cada pieza.
Módulo 4: Reglas de la partida
Presentar las situaciones y posibles jugadas.
Módulo 5: Campeonato
Organizar un pequeño concurso para poner el
práctica lo aprendido en el curso.
¿Cuál será la dedicación en
horas por semana de los
participantes?
1 X 2 3 4 más