Bitacora de-clase de rubit

Universidad Mariano Gálvez
De Guatemala.
Curso: Desarrollo de la competencia comunicativa III.
Licenciada. Yomara Lizeth Castillo Valiente.
Tema: bitácora de clases.
Estudiante: Elinda Rubit López García.
Grado: tercer semestre.
Sección: “A”
Clave: 25
Fecha: 5/3/2017

Semana 1 4/02/2017
Positivo negativo interesante
Que en ella podemos,
manejar mas nuestros
apuntes ya que es
importante recopilar de
nuevos sobre los
temas dados.
La bitácora de clase es
una de las
herramientas que un
estudiante debe de
manejar ya que en ella
se base el aunte de
cada clase.
.una manera eficaz para
poder desarrollar el
tema de nuevo.
una nota final que se
tomo sobre cada tema,
impartida.
En ella se surge
misterio de temas ya
que si no se toma
notas adecuadas.
Explicación
inadecuada, porque
nos se basa bien, en el
tema completa
Insatisfecho de
explicación de docente
a dicentes
Mejora de la lectura.
Falta de habito para
expresar sentimientos
e idea.
Como futuro
profesional estamos
adquiriendo estas
nuevas estrategias a
dar a lo que es la
prácticamás adelante.
La oportunidad para
satisfacer cualquier
duda de lo que
estamos inseguros…
Nuevas actividades a
dar al estudiante.
Nuevos roles de
docente a dicentes.

Tema. 1 Bitácora de clase.
Aspectos a mejorar: el apunte, porque es necesario llevar un control, sobre
cada tema que nos imparten.
Lecciones aprendidas:
la bitácora de trabajo (que es para que sirve).
Beneficios de la bitácora de trabajo.

11/02/2017
Tema: texto argumentativo y texto expositivo.
Positivo Negativo interesante
 Despuésde las
exposicioneslos
niñosentran en
acción.
 Que a través de las
ilustracioneslos
niñosse adaptanmás
al tema central.
 Cuando los maestros
experimentannuevas
cosas aumenta la
capacidad de los
niños,exploransus
nuevos
conocimientos.
 Mientras
másactividadesque
lesdemosa los niños
podrán expresarse
más.
.
 No entodos los
establecimientosse
cumple con la listade
estándares.
 Cuando los profesores
solo dan dictados los
niñosno podrán
adquirir conocimientos
adecuados.
 Algunosmaestros
cuando se desarrolla
un tema no utilizanlos
gestoscorporales,
necesarias.
 Es interesante
cuando se venesos
cambios de escuchar
y hablar encada
grado.
 Con actividades
lúdicas se logra que
los niñosno tengan
miedode expresarse.
 Qué pasaría si los
profesoresse
interesaranen leerel
CNB.

Tema: texto argumentativo y texto expositivo.
Aspectos a mejorar:
La interpretación de los dos grandes temas, ya que son muy importante para
mi conocimiento profesional.
La diferencia y similitudes entre ellas.
Lecciones aprendidas: el mapa conceptual (estructura).
Texto expositivo y argumentativo

18/02/201
tema: tipos de textos en la L2
Debe establecerse la
distinción, por una
parte, entre errores de
la destreza productiva.
. Los sonidos similares
aparentemente y según
la definición de Lado
no ofrecen
mucha dificultad por su
similitud con el sistema
fonológico el
estudiante.
La mayoría de los
autores que hace
alusión a la
transferencia lo hace
con referencia
a los ámbitos léxico,
semántico y sintáctico
de las lenguas.
El concepto de
trasferencia está ligado
al de interferencia al
que se opone.
Los receptivos
pueden ser lectores,
que son los derivados
de una lectura
inadecuada de textos,
en
ese caso son errores a
través de la percepción
visual.
el otro tipo de errores
lo constituyen los
errores de percepción
auditiva.
El grupo de sonidos
nuevos y que según la
definición de Lado son
difíciles
de reproducir porque
no existen en el
sistema fonológico del
estudiante lo
constituyen las vocales
palatalizadas.
Sonidos son similares
a la L1 del estudiante
pero cuya articulación
inadecuada
o adecuada puede
tener trascendencia
fonológica como es el
caso de la [b]
o de la [g].
La interferencia
remite a la obra.
En didáctica se debe
esencialmente a los
análisis contrastivos de
Lado4 que
contemplaba que la L1
podría
inhibir el aprendizaje
de la L2, de tal manera
que preconizaba la
realización de análisis
contrastivos para
adelantarse a los
errores y, sobre todo,
establecer sus causas.
Interferencia es, pues,
un término usado en
psicolingüística y en el
campo del
aprendizaje de la L2

Tema: tipos de textos en la L2
Aspectos a mejorar: en como podemos practicar la lectura correctamente, en
nuestro ámbito educativo.
Tipos de textos en la L2.
Aplicación de las técnicas de la lectura.
La lectura.

25/02/2017.
Tema: lectura y redacción.
 Nuevas
estrategias.
 Oportunidad de
expresar.
 Convivencia
armónica.
 Comunicación
amplia.
 Respuestas a
duda
 Aprendizaje
significativo
.
 Nuevas palabras.
 Misterio de
temas.
 Explicación
inadecuada
 Insatisfecho de
explicación de
docente a
dicentes
 Mejora de la
lectura
 Falta de habito
para expresar
sentimientos e
idea.
Como estarían los
estudiante si todos
practicaran el habito de
lectura en su contexto
educativo.
La nueva comunicación
ayuda a personas para
percibir mas sus
conocimientos.
Si todos practicamos la
lectura en un futura los
niños vanan ser más
creativos al modulo
que le demos.

Tema. Lectura y redacción.
Aspectos a mejorar: en como manejar las palabras confusas dentro de la
lectura y redacción.
Lectura y redacción.
Faces de la lectura.
Las técnicas de la QQQ.
Nociones de la gramatica castellana.

04/03/2017.
Tema: cómo inducir a los estudiantes en la lectura.
Los estudiantes
aprenden mejor cuando
tienen incentivos para
satisfacer sus propios
motivos para aprender.
En este sentido puede
ser útil que el profesor
intente identificar las
necesidades de los
estudiantes tanto
aquellas de las que
estos son conscientes
como de las que no.
Estudiantes pueden
aprender haciendo,
construyendo,
escribiendo,
diseñando, creando,
resolviendo.
.
La pasibilidad
perjudica la motivación
y la curiosidad de los
estudiantes
Al parecer según
algunas
investigaciones las
expectativas del
profesor tienen un
poderoso efecto en el
comportamiento de los
estudiantes.
Ayudar a los
estudiantes a evaluar
sus progresos,
animando o criticando
su trabajo, analizando
sus esfuerzos, sus
debilidades.
establecer con claridad
lo que se le exige a los
alumnos para poder
superar la asignatura
los estudiantes se
deben de enfoca a la
lectura a través de
libros o lectura que si
se enfocan hacia sus
contextos llevados y
adquiridos.
Los profesores también
tiene que ver si los
estudiantes se están
enfocando hacia la
lectura.
Si todos seguimos
como lo hemos hecho,
estoy segura de que si
podemos ampliar mas
nuestro vocablo.

Tema.cómo inducir a los estudiantes en la lectura..
Aspectos a mejorar: lo que a mi me falta es la confusión de lagunas
palabras con otras, no puedo encontrar la diferencia.
Como inducir a los estudiantes en la lectura.
La gramática castellana.
La olla rota.
Empleo de la letra B hasta la doble C.

Tema:Redacción y comunicación.
La habilidad para leer y
comprender textos
escritos ocupa un lugar
destacado en la
enseñanza/aprendizaje
de las lenguas
extranjeras, en la
medida en que capacita
para aprender lengua,
aprender acerca de la
lengua y aprender a
través de la lengua.
un medio creativo en el
que pueden aprender
muchas cosas.
La comunicación se
vuelve un diálogo en
vez de un monólogo.
Puedes interactuar con
los que hacen
contenido.
. El propósito de este
trabajo es que el
estudiante conozca y
aprenda a utilizar
algunas de estas
estrategias
inferenciales como una
vía para el desarrollo
de su competencia
comprensiva, para que
se convierta en lector
autónomo, eficaz y
capaz de enfrentarse a
cualquier texto y poder
construir su
Somos el país con el
mayor consumo de
pornografía infantil.
Se puede crear una
adicción a las redes
sociales y chats si no
existen límites de
tiempo de uso.
Uno de los hallazgos
más comunes en los
investigadores que
estudian el proceso de
comprensión lectora es
el que considera las
inferencias como el
alma del proceso de
comprensión y se
recomienda que se
enseñe a los
aprendices cómo
utilizar estrategias
inferenciales que les
posibiliten el acceso a
la profundidad del texto
y favorezcan su
autonomía.
Como se verá más
adelante, son diversas
las estrategias que se
ponen en práctica
para mejorar el
rendimiento y la
capacidad lectora de
los aprendices ante
cualquier material
impreso.
Hemos señalado al
principio que más que
un simple acto, la
lectura es considerada
en
la actualidad como un
proceso de interacción
entre el lector y el
texto.

significado.
Tema. Redacción y comunicación.
Aspectos a mejorar: lo que a mí me falta es que no puedo ser extenso a la
hora de explicar sobre cualquier tema y eso dificulta la comunicación.
Redacción y comunicación.
Empleo de la letra G, HJ.
Redacción generativa.

Tema: micro clases. 19/03/2017
Nuevas estrategias que
los compañeros que
dieron a conocer.
Hubo motivación a la
hora de presentar sus
actividades.
Aprendizajes nuevos.
Presentación personal
adecuada.
Temas bien claras y
definidas.
Vos baja a la hora de
que estuvieron dando
clases.
Matariles inadecuadas,
en el material didáctico.
No hubo control o
disciplina de los
compañeros que
estuvieron dando
clases a los demás.
No llevaron un control
de tiempo para sus
clases.
Explicaciones a
medias.
Si todos practicáramos
una buena clase, mas
adelante podemos dar
una buena enseñanza a
los niños.
Como estaríamos si los
profesores diéramos
las nuevas estrategias
a los niños y no la
tradicional.
Cada compañero puso
de su parte poner más
en práctica las nuevas
actividades.

Tema. Micro clases.
Aspectos a mejorar: lo que ami me falta de hacer es, manejar la disciplina, o
control en el aula, pero para poder hacer eso necesitamos de estrategias y
actividades.
Los signos de puntuación ( uso de la coma, dos puntos).

Tema: lectura. 26/03/2017.
 permite que cada
estudiante pueda
hacer un trabajo
de investigación,
según sus
propios
intereses.
 llama la atención
que los docentes
universitarios al
evaluar por
competencias
sienten la
necesidad de
 formación como
un aspecto
positivo para
poder responder
de manera
adecuada a las
demandas de la
educación
superior.
 llama la atención
que se considere
como positivo
que evaluar por
competencias,
mejora la
comunicación, e
implica más
relación entre
docentes y
estudiantes.
.
 Leer sin
propósito
específico Como
cualquier otra
cosa, si se hace
algo sin una idea
clara de lo que
se está
buscando, no se
va a tener éxito
 distracción y el
aburrimiento van
a dañar un
proceso que
requiere tanto de
nuestra
concentración
como la lectura.
 . Es preciso
definir antes de
empezar qué es
lo que se quiere
al leer algo.
Entre otras
cosas, se debe
tener claro si se
lee para obtener
una idea general
o para retener
todos los
detalles.
 consideran que
se imponen
exigencias a la
hora de evaluar
por
competencias, es
decir, preparar
con más
dedicación
las clases, focalizar
las actividades, se
piden demasiados
proyectos.
 El libro
manuscrito y el
impreso se
basan en las
estructuras
fundamentales
del códex. Sin
embargo, el libro
electrónico
plantea una
organización.

Tema. La lectura.
Aspectos a mejorar: la comprencion de la lectura, porque sin la comprensión
no podemos redactarlas.
La fuerza de la sangre.

Tema: debate en clases. 08/04/2017
convierten la
información,
tradicionalmente sujeta
a un medio físico, en
inmaterial. Mediante la
digitalización es
posible almacenar
grandes cantidades de
información, en
dispositivos físicos de
pequeño. A su vez los
usuarios pueden
acceder a información
ubicada en dispositivos
electrónicos lejanos,
que se transmite
utilizando las redes de
comunicación, de una
forma transparente e
inmaterial.
. Desde el punto de
vista general, la
deserción escolar se
relaciona con la fuga
de los alumnos de la
escuela después de
haber asistido algún
tiempo a ella y desde el
punto de vista
estrictamente
educativo la deserción
escolar.
La Tecnología de la
Información debe estar
disponible para todos
los sectores de la
sociedad o introduce
nuevas brechas y
grupos de poder. Esto
no debemos perderlo
de vista en ningún
momento ya que la
realidad es que no
todos los estudiantes
tienen computadores o
acceso al Internet en
sus hogares.
Los problemas
escolares son algunas
dificultades que sufren
los estudiantes y esto
conlleva la deserción
El contacto con un
medio donde los
contenidos y fuentes
dominantes de
información sean
ajenos a nuestro propio
entorno cultural y
realidad, puede
contribuir al traspaso
de concepciones,
preferencias,
mentalidad y enfoques
que van en detrimento
de la supervivencia de
nuestra cultura,
minimizando su
importancia (por su
ausencia en el medio
virtual) en la
percepción del
individuo y limitando
su habilidad para
responder
adecuadamente al
entorno real en el que
vive y contribuir a las
necesidades e
intereses de su
sociedad y comunidad

Tema. Debate en clase.
Aspectos a mejorar: en como proponer nuevas estrategias en clases para
fomentar el conocimiento del debate.
la deserción escolar.
Los tics.
Narración del decámetro

Tema: comunicación entre alumnos y maestros. 22/04/2017
Es así que, la comunicación en
la práctica educativa se basa
fundamentalmente en el
principio de comunicación
vinculada con los seres de
nuestra naturaleza, la
comunicación del hombre con
Dios y consigo mismo, y la más
importante de todas: la
comunicación del hombre con el
hombre.
tiene que ver en gran medida
con la comunidad en la cual
vivimos o nos desarrollamos
como individuos"; aunque la
idea de comunidad nos remite a
la más profunda de
participación.
La comunicación pedagógica
ocurre en un ambiente y en un
contexto
determinado; o sea se desarrolla
en un espacio específico y con
un tiempo horario asignado.
.
Existe una gran
problemática, hoy
en día, en la
comunicación
entre maestro y
alumnos
universitarios, este
problema se ha
venido observando
a lo largo de los
años, pues los
alumnos se quejan
y viceversa
Es inaudible que
se presente una
brecha en la forma
en que se
establece el
proceso de
intercambio de
información dentro
de las aulas de
clases
universitarias.
Al decir que la
mayor
responsabilidad
recae en el
maestro no le
quitamos al
Es de todos sabido
que la escuela es
uno de los lugares
donde los niños,
niñas y adolescentes
pasan la mayor parte
del tiempo.
Consecuentemente,
los maestros tienen
un papel sumamente
importante en su
formación y en la
prevención de una
serie de situaciones.
En ese sentido, la
comunicación entre
alumno y maestro
juega un rol de
fundamental
importancia, y por
tanto, ésta debe ser
clara, horizontal y
afectiva

alumno su
responsabilidad,
pues, para un
mejor desempeño
debe haber un
esfuerzo, un
compromiso por
parte de ambos.
Tema. Comunicación entre alumnos y maestros.
Aspectos a mejorar: en como uno puede manejar el control sobre un grupo
de niños.
La comunicación entre alumnos y maestros.

Tema: club de lactura. 29/04/2017
1. Leer libros
desconocidos
por el lector.5
2. Asegurar
lecturas
interesantes.
3. Aprender a leer
mejor.
4. Motivación.
5. Diferentes
lecturas del
mismo libro.
6. Conocer
personas afines.
.
 No hay que leer
en voz alta en las
reuniones.
 No es obligado
intervenir en los
debates de
lectura.
 No es necesario
que cada lector
adquiera el libro,
ya que la
organización del
club lo presta.
 Por lo general no
hay que pagar
ninguna cuota
por pertenecer al
club de lectura.
 Los libros se
leen en casa.
 Se puede asistir
a las reuniones
aunque no haya
dado tiempo a
leer el libro.
 Se pueden
realizar
actividades
complementarias
de forma
alternativa
 Se estima que la
cantidad idónea
de lectores
participantes en
un club de
lectura oscila
entre 6 y 15
personas,
pudiendo llegar
en algunos
casos a los 2
 Sus
compromisos
con el Club de
lectura no son
nunca
obligatorios.
Pero deben tener
una participación
activa en todo el
proceso y asistir
a las reuniones
de una manera
continuada.
Deben devolver
puntualmente los
libros prestados
para que otro
club pueda hacer
uso de ellos

Tema. Club de lectura
Aspectos a mejorar: en qué manera se puede manejar un club de lectura.
Club de lectura
la venta de los gatos.

Tema: lectura dramatizada. 06/05/2017
Positivo Negativo Interesante
 La lectura
dramatizada es
una actividad
colectiva.
 Se representan los
personajes por
medio de la voz.
 Identificación del
lector con el
personaje que
interpreta.
 Naturalidad en la
expresión.
 Acoplamiento y
armonía de
conjunto.
 No se precisa de la
actuación ni de la
memorización del
texto, sino que solo
exige la correcta
expresión mediante
la voz
 Se expresan los
sentimientos y las
actitudes de los
personajes
.
 Los lectores deben estar
colocados en un lugar
visible para el resto del
grupo, y pueden
permanecer de pie o
sentados en forma
semicircular,
manteniendo en sus
manos el texto, del que
cada uno debe poseerun
ejemplar.
 Mantener el contacto
visual con los oyentes para
facilitar la comprensión
del texto.
 Mostrar interés por lo
que se lee y proyectar la
voz hacia el auditorio, no
hacia el suelo o hacia el
papel.
 Leera una velocidad
adecuada. No se trata de
leer siempre rápido, sino
de saber ajustar la
velocidad al tipo de texto y
al objetivo de la lectura
controlando la
respiración.
 Regular el volumen
ajustándolo al tipo de
texto.
 Leercon seguridad, sin
vacilaciones, evitando
volver atrás.
En la calidad de la
lectura dramatizada
intervienen cuatro
aspectos esenciales:
selección de la obra,
conocimientos previos
de la obra en conjunto,
conocimiento acerca
del personaje que se
interpreta y el dominio
de la voz.
Es necesario conocer
profundamente el
contenido de la obra,
su super objetivo, su
carácter (trágico, alegre
o dramático), la época
en que fue escrita, las
circunstancias
históricas y
socioeconómicas en
que se desenvuelve la
trama y las
características de los
personajes, con el
objetivo de tener una
visión de conjunto.
Esto es válido aun
cuando el ejercicio de
lectura dramatizada
abarque solo un
capítulo o escena de la
obra. En este caso, un
integrante del colectivo

Tema. Lectura dramatizada
Aspectos a mejorar: en que momento podemos realizar la lectura
dramtizada con los niños.
Lectura dramatizada el leñador.

Tema: Leer por placer 13/05/2017.
 Enriquecer la
relación adulto-niño.
 Familiarizar al niño
con los textos.
 Acostumbrándole al
objeto: al niño le
gusta imitar a sus
padres.
- Mostrándole que
los pequeños signos
negros tienen un
significado.

- Haciéndole
experimentar la
permanencia de la
palabra escrita.
Cuando llegue al
colegio, la lectura le
parecerá una
actividad necesaria
e interesante
 .
Hoy es casi un cliché
afirmar que los chicos
leen cada vez menos.
Sin embargo, la
Fundación Leer,
encargada de la
organización.
Un dato más que
auspicioso porque
permite suponer que
en la vida de un niño
no todo es internet,
juegos on line y
televisión como se
cree.
Lo que sucede es que
muchas veces no se le
hace sentir al niño que
un libro es, como
decía Ralph Waldo
Emerson, un objeto
mágico que cobra vida
cuando es hojeado. Es
decir, cuando es leído.
Y ese objeto es capaz
de describir aventuras
tan maravillosas como
las que cuenta Steven
Spielberg a través del
cine.
La lectura es esencial
para el cerebro y para
el aprendizaje, de ahí
que, durante años,
escritores, filósofos y
autores de todas las
épocas hayan lanzado
sus particulares
proclamas en pos de
la lectura.

Tema. Leer por placer.
Aspectos a mejorar: en como nacer el deseo de leer.
Leer por placer.

Tema dramatizaciones. 20/05/2017
Todos hicieron una
buena presentación, ya
que a través de la
dramatización
`podemos enseñar a
los niños ya se un tema
o cualquier otro
objetivo.
Todos los compañeros
hicieron una buena
presentación y se
enfocaron en ela.
Realizar estos tipos de
actividades con los
niños favorece mas el
habito de expresar ya
se sentimiento o ideas.
.
No usaron los
materiales suficientes
para presentar las
actividades.
No hubo presentación
personal en ellos.
De nosotros depende el
futuro de los niños ya
que vana adquirir la
educación de nosotros
En la calidad de la
lectura dramatizada
intervienen cuatro
aspectos esenciales:
selección de la obra,
conocimientos previos
de la obra en conjunto,
conocimiento acerca
del personaje que se
interpreta y el dominio
de la voz

Tema: dramatizaciones
Aspectos a mejorar: el buen aspecto para enseñar la dramatización a los
niños
Lactura (de el perro co el hueso, el hacha de oro)

Tema festival de videos 27/05/2017
Positivo Negativo Interesante
Todos hicieron una
buena presentación.
Cada grupo utilizo
diferentes tipos de
instrumento para poder
realizar la actividad.
Cada miembro del
grupo tuvo su
presentación personal,
Se basaron respecto al
curso y del tema
asignada.
. tuvieron que realizar
una actividad
específicamente
adecuada.
Algunos de los
compañeros solo se
basaron en la
utilización de los
instrumentos y no se
movieron un poco
durante la actividad.
No tuvieron suficiente
orden al realizar la
actividad.
Al decir que la mayor
responsabilidad recae
en el maestro no le
quitamos al alumno su
responsabilidad, pues,
para un mejor
desempeño debe haber
un esfuerzo, un
compromiso por parte
de ambos.
Es necesario conocer
profundamente el
contenido de la obra,
su super objetivo, su
carácter (trágico, alegre
o dramático), la época
en que fue escrita, las
circunstancias
históricas y
socioeconómicas en
que se desenvuelve la
trama y las
características de los
personajes, con el
objetivo de tener una
visión de conjunto.
Esto es válido aun
cuando el ejercicio de
lectura dramatizada
abarque solo un
capítulo o escena de la
obra. En este caso, un
integrante del colectivo

Tema. Festival de videos
Aspectos a mejorar: en como redactar un video con claridad de presentación
a la hora de publicarlo ante un publico.
Festival de videos.

Microclases.
Postivo Negativo Interesante
 Nuevas
estrategias.
 Oportunidad de
expresar.
 Convivencia
armónica.
 Comunicación
amplia.
 Respuestas a
duda
 Aprendizaje
significativo
.
 Nuevas palabras.
 Misterio de
temas.
 Explicación
inadecuada
 Insatisfecho de
explicación de
docente a
dicentes
 Mejora de la
lectura
 Falta de habito
para expresar
sentimientos e
idea.
Como estarían los
estudiante si todos
practicaran el habito de
lectura en su contexto
educativo.
La nueva comunicación
ayuda a personas para
percibir mas sus
conocimientos.
Si todos practicamos la
lectura en un futura los
niños vanan ser más
creativos al modulo
que le demos.
Tema. micro clases
Aspectos a mejorar: en como pode acercarme a un grupo de niños.

La fábula es muy sabia ya
que no desperdicia
palabras, cada una tiene
un lugar especial, sin
embargo provoca una
emoción y una reflexión.
La moraleja suele
conocerse como epimitio,
o sea, la norma de
conducta que se deriva
de
una narración.
brinda al lector una
enseñanza moral por
medio de alegorías,
parábolas o
metáforas, de un alto
contenido literario.
De la convivencia
rupestre del ser humano
con los
animales, proviene su
gran conocimiento de los
mismos.
.
A veces el niño solo se
enfoca en las
ilustraciones y ya no
escuchan lo que es la
fábula.
Los niños podrían
acostumbrarse y
siempre van a pedir
estos tipos de
actividades.
Los niños podrán
realizar las actividades,
que escuchan la fabula.
La fábula es muy sabia ya
que no desperdicia
palabras, cada una tiene
un lugar especial, sin
embargo provoca una
emoción y una reflexión.
El contacto con un
medio donde los
contenidos y fuentes
dominantes de
información sean
ajenos a nuestro propio
entorno cultural y
realidad, puede
contribuir al traspaso
de concepciones,
preferencias,
mentalidad y enfoques
que van en detrimento
de la supervivencia de
nuestra cultura,
minimizando su
importancia (por su
ausencia en el medio
virtual) en la
percepción del
individuo y limitando
su habilidad para
responder
adecuadamente al
entorno real en el que
vive y contribuir a las
necesidades e
intereses de su
sociedad y comunidad

Tema. fabula.
Aspectos a mejorar: en como poder realizar una fábula.
La fábula
Semana
20.

Bitácora. Proyecto final. 09/06/2017.
Que en ella podemos,
manejar mas nuestros
apuntes ya que es
importante recopilar de
nuevos sobre los
temas dados.
una de las
herramientas que un
estudiante debe de
manejar ya que en ella
se base el aunte de
cada clase.
.una manera eficaz para
poder desarrollar el
tema de nuevo.
una nota final que se
tomo sobre cada tema,
impartida.
En ella se surge
misterio de temas ya
que si no se toma
notas adecuadas.
Explicación
inadecuada, porque
nos se basa bien, en el
tema completa
Insatisfecho de
explicación de docente
a dicentes
Mejora de la lectura.
Falta de habito para
expresar sentimientos
e idea.
Como futuro
profesional estamos
adquiriendo estas
nuevas estrategias a
dar a lo que es la
práctica más adelante.
La oportunidad para
satisfacer cualquier
duda de lo que
estamos inseguros…
Nuevas actividades a
dar al estudiante.
Nuevos roles de
docente a dicentes.

Tema. Bitácora. Proyecto final. 09/06/2017
Aspectos a mejorar: el apunte, porque es necesario llevar un control, sobre
cada tema que nos imparten.
Bitácora de clases.

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