Estrategias de comunicación

Estrategias de la Comunicación
Profesora Tilma Cornejo Fontecilla
Estudiante Rodrigo Becerra Gálvez
Primera Semana
Clase 1
Martes 14 de marzo del 2017.
Resumen: Esta clase fue especial y muy cercana, nuestra Profesora Tilma se
presentó ante nuestro curso, intercambiamos experiencias. Nos preguntó que nos
motivó a ingresar a Pedagogía General Básica y dónde fueron nuestros estudios
de enseñanza media. Que profesores tuvimos y que expectativas e ideas tenemos
de nuestra carrera.
Metacognición: Yo la definiría una clase provechosa y necesaria respecto al
enfoque que tuvo. Se logró un ambiente cercano y ameno, la profesora nos dio a
conocer sobre sus estudios, su cargo y profesión. Cuál es su forma de enseñar y
llevar a cabo sus clases, el cómo trabajaremos durante el semestre. Todo esto nos
entregó una pauta en que terreno estamos y cómo enfrentar los desafíos que
vengan a futuro.
Clase 2
Miércoles 15 de marzo del 2017.
Resumen: Ya en esta clase la profesora Tilma comenzó de lleno en la materia del
semestre con el tema las competencias comunicativas. Se nos entregaron
definiciones de conceptos como denotación y connotación.
Metacognición: En forma personal me quedo con una grata sensación al haber
tenido esta clase. El realizar una dinámica formando parejas donde debíamos
escoger una palabra y dar un ejemplo de su significado connotativo y denotativo,
ejercicio que resulta muy provechoso en el aprendizaje y nos permite conocernos
e interactuar entre quienes compartimos una sala de clase.

Segunda Semana
Clase 3
Resumen: Ya en esta clase estudiamos los registros del habla, de los cuales
veremos solo 3 de ellos, Informal, Formal, Supraformal, junto con ello se nos dio a
conocer que el lenguaje es evolutivo, vimos verbos compuestos y el cómo se
conjuga. Normas y reglas del lenguaje.
Metacognición: Mi encanto con la carrera y en especial esta asignatura es mayor
cada día. Es un privilegio poder contar con una profesora como la nuestra que
relaciona los conocimientos entregados y las experiencias vividas con ejemplos
de la vida diaria lo que hace un efectivo y claro aprendizaje de todas las materias,
realmente estar en sus clases es enriquecedor.
Clase 4
Resumen: Recuerdo muy bien esta clase. La profesora nos presentó quien será
su ayudante y también la nuestra durante el semestre en Estrategias de la
Comunicación, su nombre es Anais Moya. Estudiante de Pedagogía en
Castellano, y en cuanto a la clase, continuamos viendo registros del habla, se nos
mostró un video de la agencia de publicidad woky toki, el cual trataba de
“Publicidad Versus Realidad”. Y que se analizó en forma grupal.
Metacognición: Fue una clase bastante interactiva, novedosa donde la profesora
utilizo un recurso visual complementando aún más la materia, video que trató el
cómo es la relación y el trato entre familias acomodadas versus aquella con
menos recursos económicos. Cuyos textos multimodal va dirigido a un televidente
o receptor que consume estos medios de difusión masiva. Yo en lo personal pude
rescatar más allá de la publicidad en sí, fue que no es necesario tener dinero para
demostrar el afecto hacia una madre, lo más importante y valioso es entregar
amor.

Tercera Semana
Clase 5
Resumen: Continuando con la materia en clases se nos entregaron contenidos
referentes a los verbos. Y en su declinación podemos distinguir entre las formas
simples y las formas compuestas. Además vimos niveles de la lengua en la
comunicación fónico y fonológico.
Metacognición: Para mí es muy enriquecedor poder aprender materias como
éstas, en mi formación como futuro profesor es clave manejar conceptos de
expresión lingüística, conjugaciones y el poder ir más allá de un manejo
comunicacional coloquial, saber diferenciar una expresión respecto de donde se
sitúe en la vida profesional.
Clase 6
Resumen: En esta clase trabajamos junto a nuestra ayudante en la materia Anais
Moya, por lo cual se nos pidió llevar un computador con el objetivo de crear un
Sites, en conjunto con Anais fuimos paso a paso por cada instrucción además de
darnos a conocer el uso que debíamos darle al portafolio durante el semestre y en
un futuro laboral.
Metacognición: Puedo registrar que para mí fue algo totalmente nuevo, aun así
no difícil de realizar ya que tuvimos como guía a nuestra ayudante Anais que tanto
en clase como externamente aclara nuestras dudas respecto a lo desarrollado en
clase. La creación del Sites es con un objetivo claro de llevar un registro de las
materias en forma ordenada, este modelo de trabajo es clave en un futuro.
Agradezco el poder aprender utilizando herramientas tecnológicas.

Cuarta Semana
Clase 7
Martes 04 de abril del 2017.
Resumen: En esta clase se nos habló de signos lingüísticos, el nivel fónico
fonológico, el fonema, grafema, el sonido, que los sonidos de la lengua se
plasman en 22 fonemas, 5 vocablos y 17 consonantes. Y algo muy importante se
nos aconsejó, cuando se enseña a leer a un niño, se deben usar palabras fáciles y
que existen 2 modelos de lectura; (De destreza y Holístico).
Metacognición: Un tema que me apasiona es lograr que un niño aprenda a leer, y
esta clase ha sido esencial en mi formación, criticas no tendría al respecto, solo
siento motivación por hacer clases y me doy cuenta lo importante que es manejar
conceptos, signos lingüísticos y modelos de lectura, es importante aún saber que
la tecnología avanza a pasos agigantados y que los niños de hoy han cambiado
existen estímulos tecnológicos que en niños de temprana edad 1,2,3 años sin
saber leer manejan a la perfección un equipo móvil.
Clase 8
Miércoles 05 de abril del 2017.
Resumen: La clase de hoy no se llevó a cabo por motivos de celebración de
aniversario de la Universidad del Bío-Bío.
Metacognición: (Cambio de actividades).

Quinta Semana
Clase 9
Resumen: Esta clase no se efectuó debido a que la comunidad estudiantil fue
congregada para asistir a una marcha por la educación a nivel nacional.
Metacognición:
Clase 10
Resumen: No se realiza clase normal por cambio de actividades internas de la
Universidad.
Metacognición:

Sexta Semana
Clase 11
Resumen: Cambio de actividades, estuvimos como curso en la universidad el día
de hoy, pero realizamos un test (Inicial) que se desarrolló a nivel nacional en
estudiantes de primer año de Pedagogía
Metacognición:
Clase 12
Resumen: Hoy fue un feriado nacional irrenunciable por motivos que se realizó un
Censo de población a nivel país.
Metacognición:

Séptima Semana
Clase 13
Resumen: En esta clase trabajamos desarrollando una guía de ortografía
acentual, la división de las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
Metacognición: Para desarrollar esta guía de buena forma y aclarar dudas, fue
muy provechoso el que nos apoyaran nuestros ayudantes, Anais Moya y Matías
Palacios. Fue una clase muy personalizada en donde vemos que la labor de un
ayudante es primordial y necesaria para estudiantes de primer año en una carrera
universitaria.
Clase 14
Resumen: Esta fue una clase de reforzamiento en donde repasamos la guía
anterior. Trabajamos junto a nuestra profesora Tilma Cornejo y su ayudante Anais
Moya, y se nos complementó materias respecto a la altura de la lengua (Anterior,
central, posterior – alto, medio, bajo). Vocales abiertas, vocales cerradas,
diptongos, triptongos, hiatos, acento diacrítico.
Metacognición: Estas materias como lo dije anteriormente me resultan muy
atractivas de aprender y perfeccionar, como cultura y forma de enriquecer mi
léxico, manejar conceptos de comunicación y fonética aprecio el hecho de poder
recibir instrucciones y enseñanzas, a la cual no podría dar una crítica negativa
sino que solo positivas.

Octava Semana
Clase 15
Martes 02 de mayo del 2017.
Resumen: Dirigió esta clase nuestra ayudante Anais Moya. Y desarrollamos una
guía escrita en el pizarrón, cuyo contenido fue clasificar las palabras de acuerdo a
su acentuación, según corresponda. Aguda, grave, esdrújula, sobreesdrújula, y
aplicar reglas de acentuación diacrítica, diferenciar palabras si son hiatos o
diptongos.
Metacognición: Yo quede muy conforme con lo realizado en clases debido a que
lo explicado por Anais me resultó comprensible y pude desarrollar la guía de forma
autónoma y con muy buen resultado, lo que me hace reflexionar en que mis
conocimientos previos de esta materia me han ayudado y han sido potenciados
por nuestra ayudante.
Clase 16
Miércoles 03 de mayo del 2017.
Resumen: Realizamos esta clase junto a nuestra profesora Tilma Cornejo, viendo
materia que respecta al vocativo, que es de carácter formal y respetuoso utilizado
en solicitudes, carta, correo, etc... El vocativo es una expresión o un llamado de
atención para quien escucha o quien lee.
Metacognición: Puedo destacar los consejos que hoy recibimos respecto a esta
materia.
-El vocativo puede estar dentro de otro contexto.
-Una persona que escribe sin falta de ortografía adquiere un prestigio.
-Siempre revisar un escrito antes de enviarlo, correo, solicitud, carta, etc…
-En una carta siempre va el nombre completo, luego el cargo y la solicitud va al
final.

Novena Semana
Clase 17
Resumen: Esta clase no se desarrolló por cambios de actividades a nivel de
universidad.
Metacognición:
Clase 18
Resumen: En esta clase se nos entregó una pauta para desarrollar un trabajo de
investigación, en cuyo informe académico y tema a tratar debe ser referente a
nuestra carrera en desarrollo, área pedagógica o disciplinar utilizando textos del
año 2010 en adelante, mínimo 3 revistas científicas, normas Appa, citas y
conceptos técnicos.
Metacognición: Como primer (ensayo), o trabajo de investigación pedagógica
creo que nos servirá en gran manera para lo que viene más adelante, esto
marcará un antes y un después en nuestros conocimientos de cómo elaborar un
trabajo de estas características, siguiendo una norma y estructura, nos ayudará a
enriquecernos del gran material existente y a nuestro alcance que está en
biblioteca, es realmente un privilegio.

Décima Semana
Clase 19
Resumen: En esta clase nos correspondió desarrollar una prueba de diagnóstico
requisito interno de la universidad, que comprendió ítems de comprensión de
lectura y una pregunta con desarrollo referente a una situación hipotética a
enfrentar en una sala de clases junto a nuestros futuros alumnos.
Metacognición: Referente al ensayo realizado me pareció bien, ahora la verdad
me gustaría saber el resultado si realmente fue bueno o malo, pero creo que a
nivel de universidad les da una pauta del nivel de conocimiento de cada
estudiante.
Clase 20
Resumen: En esta clase nuestra profesora Tilma nos habló de los géneros
descriptivos, que existen textos de tipo descriptivos, narrativos, expositivos y
argumentatívos y nos entregó la pauta del ensayo a realizar.
Metacognición: Bueno en esta clase me quedó claro cuántos tipos de textos
existen, en cuál debemos centrarnos nosotros según el ensayo a desarrollar
específicamente en el texto expositivo, y nos dio un ejemplo en cuanto a un objeto,
su cualidad o característica, que función cumple y sus diferencias.

Décimo primera Semana
Clase 21
Resumen: Ya en esta clase comenzamos a trabajar de lleno en nuestro trabajo,
elegí el tema Educación Para La Inclusión o Educación Sin Exclusiones, Autor
Gerardo Echeita.
Metacognición: Yo en lo personal desarrollaré el trabajo en forma independiente
y no grupal, por lo ende ya en esta clase comencé de lleno a trabajar en él,
investigando y redactando, pudiendo además ir a biblioteca y apoyarme con
material escrito y destaco la disposición que ha tenido nuestra profesora Tilma
Cornejo para asesorarnos en todo.
Clase 22
Resumen: En esta clase hemos realizado un control de lectura de cuyo texto lleva
por nombre Abriendo las Puertas del Aula, y Transformaciones de las Prácticas
Docentes, de Lorena Medina.
Metacognición: El texto a la verdad es interesante, nos habla respecto a lo que
se vive en el Aula al momento de ejercer como Profesor, nos habla de prácticas
para mejorar la comprensión lectora a través de instancias claves como lo son el
diálogo, conceptos como andamiaje, conciencia discursiva, participación, el
fomento de la motivación, etc…

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