Planificación

1. 1
Planificaciónclase a clase
Curso: 3° año básico
Unidad: N°3
Clases: 16
Clase N°1
Objetivos de aprendizaje
O a 2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
O a 19: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Entrevista
Sinónimos
Leer
Comprender
Inferir
Argumentar
Reconocer
Aplicar
Demostrarinterésyuna actitudactivafrente a lalectura,
orientadatantoal disfrute de lamismacomoa la
valoracióndel conocimientoque se puedeobtenerapartir
de ella.
Reflexionarsobre símismo,susideasysusinteresespara
comprenderse yvalorarse así mismo.
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresiónoral:
Los alumnos:
Conversansobre las
características de las
entrevistas,quiénlashace,cuál
essu propósito.
Los alumnoscomentanel
deseode entrevistaraun
personaje importanteyque sea
significativoparaellos.
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Entrevista
Sinónimos
Los alumnosreconocenlas
características de la entrevista.
Leencomprensivamenteel texto
respondiendopreguntas
específicas
Trabajan vocabulario
reemplazandolaspalabraspor
un sinónimo adecuado.
Desarrollo Previalecturade unaentrevista
analizanvocabulariodel texto.
Leencomprensivamenteuna
entrevistaanivel explícito,
implícito.
Infierenyargumentan
respuestas.
Utilizanpalabrasde
vocabularioparaser
reemplazadosporun sinónimo.
Cierre Dramatizan entrevistas.

2. 2
Clase N°2
Objetivosde aprendizaje
O a 1: Leeren voz alta de manera fluidavariados textos apropiados a su edad.
O a 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendohabitualmente diversostextos.
O a 4: Profundizarsu comprensiónde las narraciones leídas.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Texto informativo
Antónimos
Leer
Comprender
Inferir
Argumentar
Reconocer
Aplicar
Demostrarinterésyuna actitudactivafrente a la
lectura,orientadatantoal disfrute de lamismacomo a
la valoracióndel conocimientoque se puedeobtenera
partir de ella.
Reflexionarsobre símismo,susideasysusintereses
para comprenderse yvalorarse así mismo.
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresiónoral:
Los alumnosrecuerdan
temasde interésque han
aprendidoal leertextos
informativos.
Nombresde temas
interesantesque hanleídoy
explicanporqué leshan
llamadolaatención.
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Texto informativo
Concordancia
Los alumnosleencomprensivamente un
textoinformativorespondiendo
preguntasespecíficasdel contenido.
Reconocenoracionesque cumplencon
la concordanciaentre el géneroyel
número.
Desarrollo Previalecturade texto
informativoaclaran
vocabulariodel texto.
Leeny comprendentextoa
nivel explícitoe implícito.
Infierenyargumentan
palabras.
Los alumnosrecuerdanla
concordanciaque debe
existirentre el géneroyel
númeroenuna buena
redacción.
Leenvariadasoracionesy
marcan con una cruz
aquellasque nocumplen
con la concordanciaentre el
géneroyel número.
Cierre En forma oral crean
oracionesdonde se aprecie
la concordancia.

3. 3
Clase N°3
Objetivosde aprendizaje
O a 26: Participar activamente enconversacionesgrupalessobre textosleídoso escuchados
en claseso temas de su interés:
 manteniendoel foco de atención
 expresandosus ideasu opiniones
 formulandopreguntas para aclarar dudas
 demostrandointerésante lo escuchado
 mostrando empatía frente a situacionesexpresadaspor otros
 respetar turno
O a 27: Interactuar de acuerdo con las convencionessocialesendiferentessituaciones:
 presentarse a sí mismo y a otros
 saludar
 preguntar
 expresaropiniones,sentimientose ideas
 situacionesque requierenel uso de fórmulas de cortesíacomo por favor, gracias,
perdón,permiso.
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresión oral:
Los alumnosrecuerdanque la
comunicaciónoral esmuy
importante parapoder
comprenderse bien,yque
consideraelementosbásicosen
el procesode comunicar:
vocabulario,conectores,
articulación,pronunciación,
respeto.
Respondenpreguntas
específicassobre el tema.
Escuchar
Hablar
Opinar
Los alumnosdesarrollanuntema
enforma oral demostrando
empatíapor lo que expresaun
compañero.
Esperanque el interlocutor
termine unaideapara
complementarlodicho.

4. 4
Clase N°4
Objetivosde aprendizaje
O a 13: Escribir creativamente narraciones (experienciaspersonales,relatosde hechos,
cuentos,etc.) que incluyan:
 una secuencialógica de eventos
 inicio,desarrolloy desenlace
 conectoresadecuados
O a 19: Incorporan de manera pertinente enla escritura el vocabulario nuevoextraído de
textosescuchados o leídos.
Desarrollo
Los alumnoseligenuntemaa
desarrollar.
Aportaninformaciónque se
relacionaconel temasobre el
cual se conversará.
Se ciñenal temade la
conversación.
Formulanpreguntaspara
aclarar dudas.
Expresandesacuerdofrentea
opinionesexpresadasporotros,
sindescalificarlasideas ni al
emisordemostrandointerés
ante lo escuchado.
Cierre En forma oral hacenun
resumendel temaque se
conversó.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Vocabulario
Expresión escrita
Conectores
Escuchar
Hablar
Escribir
Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses
para comprenderse y valorarse a sí mismo.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera
adecuada a los propósitos de la asignatura.

5. 5
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresiónoral:
Los alumnosconversan
sobre la importanciade
escribircoherentemente
para que el textosea
comprendidoporlos
demás.
Para lograr el objetivo
existenelementosmuy
importantesaconsiderar
talescomo:utilizar
adecuadamente los
signosde puntuación,
ortografía,vocabulario,
hilaciónde ideas.
Los alumnosresponden
preguntasespecíficas
sobre el tema.
Vocabulario
Expresión escrita
Los alumnosredactanunahistoria
con una secuencialógica:inicio,
desarrolloydesenlace.
Desarrollo Los alumnosvisualizan
ilustracionesque indican
una historia.
Los alumnos conla
supervisióndel docente
redactanla historiaque
tiene unasecuencia
lógica:inicio,desarrolloy
desenlace utilizandolos
conectoresadecuados.
Cierre Los alumnosleensus
creacionesenforma
individual.

6. 6
Clase N°5
Objetivosde aprendizaje
O a 2: Comprendertextosaplicandoestrategias de comprensiónlectora, por ejemplo:
 visualizarlo que describe el texto
 recapitular
 formular preguntas sobre lo leídoy responderlas
O a 19: Incorporar de manera pertinente enlaescritura el vocabulario nuevoextraídode
textosescuchados o leídos.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Afiche
Redacción
Leer
Comprender
Inferir
Argumentar
Aplicar
Demostrarinterésyuna actitudactivafrente a lalectura,orientada tanto
al disfrute de la misma como a la valoración del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
Realizartareasy trabajosde forma rigurosay perseverante, con el fin de
desarrollarlas de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresiónoral:
Los alumnosactivanconocimientos
previossobre lascaracterísticas
generalesde losafiches.
¿Cuál esel propósitode losafiches?
¿Qué temasse podrían tratar enlos
afiches?,¿Paraqué público?
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Afiche
Redacción
Los alumnosrealizan
comprensiónlectorade afiches
Creanun afiche segúnsus
interesespersonales.
Desarrollo Previalecturade afichesse analiza
vocabulario.
Leencomprensivamenteunafiche a
nivel explícitoe implícito.
Comentansupropósitoyqué públicose
interesaríaenestostextos
Infierenyargumentanrespuestas.
Los alumnosconla orientacióndel
docente creanun afiche conun temade
interéspersonal,recuerdanque debe
tenercoloratractivo,ilustraciónque
vaya de acuerdoal temay texto
motivador.
Cierre Exponen afiches

7. 7
Clase N°6
Objetivosde aprendizaje
O a 5: Comprenderpoemasadecuados al nivel e interpretar el lenguaje figuradopresente enellos.
O a 31: Recitar poemas con entonación y expresiónpara fortalecerla confianza ensí mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollarsu capacidad expresiva.
O a 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversostextos.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Poema
Prefijos
Leer
Comprender
Inferir
Argumentar
Identificar
Aplicar
Demostrarinterésyuna actitudfrente ala lectura,orientadatanto
al disfrute de lamismacomoa la valoracióndel conocimientoque se
puede obtenerapartirde ella.
Reflexionarsobre símismo,susideasysusinteresespara
comprenderse yvalorarse así mismo.
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresiónoral:
Los alumnosactivan
conocimientospreviossobre las
características generalesde los
poemas.
Se lesinvitaa disfrutarde
variadospoemasque se
encuentranenbiblioteca.
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Poema
Los alumnos comprendenlenguaje
figuradoexistente enel poema.
Declamanpoemaconlas inflexiones
de voz correspondiente.
Desarrollo Previalecturade poemalos
alumnosanalizanvocabulariodel
texto.
Leencomprensivamenteel
poemaenforma explícita,
implícitayvalorativa.
Interpretarel lenguajefigurado
que existe enlasestrofas.
Reconocenestrofas,versos,rima,
hablante lírico.
Aprendende memoriaestrofasy
declamanpoemaconlas
entonacionesde voz
correspondiente.
Cierre Declaman estrofas del poema.

8. 8
Clase N°7
Objetivosde aprendizaje
O a 2: Comprendertextosaplicandoestrategias de comprensiónlectora.
O a 24: Comprenderla funciónde lospronombres entextos oralesy escritos, y usarlos para ampliar
las posibilidadesde referirse aun sustantivo ensus producciones.
O a 1: Leeren voz alta de manera fluidavariados textos apropiados a su edad.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Texto instructivo
Pronombres
Leer
Comprender
Inferir
Argumentar
Reconocer
Aplicar
Demostrarinterésyuna actitudfrente ala lectura,orientadatanto
al disfrute de lamismacomoa la valoracióndel conocimientoque
se puede obtenerapartirde ella.
Realizartareasy trabajosde forma rigurosay perseverante,conel
finde desarrollarlasde maneraadecuadaalospropósitosde la
asignatura.
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresiónoral:
Los alumnosrecuerdanlaimportancia
de lostextosinstructivosysus
propósitos.
Recuerdantextosinstructivosleídos.
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Texto instructivo
Pronombres
Los alumnosreconocenlos
propósitosde untexto
instructivo.
Reemplazanenlaoraciónel
sustantivoporel pronombre
adecuado.
Desarrollo
Previalecturade textolosalumnos
analizanvocabulario.
Leeny comprendentextoinstructivoa
nivel explícitoe implícito.
Infierenyargumentanrespuestas.
Los alumnosreconocenlos
pronombrespersonalesysufunción.
Reemplazansustantivosporsu
correspondiente pronombre.
Creantextobreve utilizando
pronombrespersonales.
Cierre Leentextosdonde se aplicael usode
lospronombrespersonales.

9. 9
Clase N°8 Evaluación sumativa
Clase N°9
Objetivosde aprendizaje
O a 2: Comprendertextosaplicando estrategias de comprensiónlectora.
O a 1: Leeren voz alta de manera fluidavariados textos apropiados a su edad.
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Los alumnosescuchan
instruccionesgenerales
para desarrollar
evaluaciónsumativa.
Conocimientos:
Comprensiónde lectura
Vocabulario
Clasificaciónde texto
Concordancia
Redacción
Prefijos
Pronombres
Desarrollo Los alumnosresuelven
evaluaciónsegún
instruccionesescuchadas.
Cierre Los alumnoscorrigenen
formaoral y escrita
evaluaciónsumativa.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Vocabulario
Comprensión
Lectura
Noticia
Adjetivo calificativo
Leer
Comprender
Inferir
Argumentar
Reconocer
Demostrarinterésyuna actitudactivafrente a la
lectura,orientadatantoal disfrute de lamismacomo
a la valoracióndel conocimientoque se puede
obtenerapartir de ella.
Reflexionarsobre símismo,susideasysusintereses
para comprenderse avalorarse así mismo.

10. 10
Clase N°10
Objetivosde aprendizaje
O a 3: Leery familiarizarse con un amplio repertoriode literatura para aumentar su conocimientodel
mundo y desarrollar su imaginación.
O a 4: Profundizarsu comprensiónde narraciones leídas.
O a 1: Leeren voz alta de manera fluidavariados textos apropiados a su edad.
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresiónoral:
Cuálessonlaspreguntasque
se hace un periodistapara
escribirunanoticia.
¿Qué tiposde noticiashay?
¿Cuáleselementosson
fuentesde noticias?
¿Por qué esimportante
estarinformado?
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Noticia
Los alumnosleencomprensivamente
una noticia.
Reconocenlaspartesde una noticia.
Desarrollo Previalecturade unanoticia
losalumnosaclaran
vocabulario.
Leeny comprendenuna
noticiaa nivel explícitoe
implícito.
Infierenyargumentan
respuestas.
Reconocenlaspartesde la
noticiamarcándolascon
color,conceptualizancada
una de ellas.
Cierre Comentan en voz alta las
noticias nacionales e
internacionales que han
ocurrido en la semana.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Fábula
Descripción
Leer
Comprender
Parafrasear
Inferir
Argumentar
Describir
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,
orientada tanto al disfrute de la misma como a la
valoracióndel conocimientoque se puedeobtener a partir
de ella.
Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para
comprenderse a valorarse a sí mismo.

11. 11
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresiónoral:
Los alumnosactivanconocimientos
previosyseñalanlaimportanciade
la fábulaalusivaasu propósito.
Manifiestanlaimportanciaque
tiene unamoralejaparala
formaciónde valores.
Se lesinvitaa disfrutaren
bibliotecaaleervariadasfábulas
muyentretenidas.
Vocabulario
Comprensión
Lectura
Fábula
Característicasfísicas
y sicológicas
Los alumnosrealizanlecturay
comprensiónde unafábula.
Discriminanentre características
físicasy sicológicas.
Desarrollo Previalecturade lafábulalos
alumnosanalizanvocabulario.
Leeny comprendentextoanivel
explícito,implícitoyvalorativo.
Parafraseantexto
Reconocenpersonajes, ambientes
y acontecimientos.
Reconocenlasetapasde la fábula:
inicio,desarrolloydesenlace.
Explicanconsus propiaspalabras
la moralejadel texto.
Los alumnosdiscriminano
diferencianentrecaracterísticas
física ysicológicade un personaje.
Caracterizana sus compañeros
diferenciandoentre características
físicaso sicológicasenforma
escrita.
Corrigenerrores.
Cierre En forma oral diferencian
características.

12. 12
Clase N°11
Objetivosde aprendizaje
O a 2: Comprendertextos aplicandoestrategias de comprensiónlectora.
O a 18: Escribir, revisar y editar sustextos para satisfacerun propósito y transmitir sus ideascon claridad
Durante este proceso:
organizan las ideasen párrafos separados con punto aparte
utilizanconectoresapropiados
utilizanun vocabulario apropiado
mejoran la redaccióndel textoa partir de sugerenciasde los pares y el docente
Mejoranla ortografía y la redacción.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Aviso
Punto seguido
Punto aparte
Leer
Comprender
Inferir
Argumentar
Identificar
Aplicar
Escribir
Demostrarinterésyuna actitudactivafrente a lalectura,
orientadatantoal disfrute de lamismacomoa la valoracióndel
conocimientoque se puedeobtenerapartir de ella.
Realizartareasy trabajosde forma rigurosay perseverante,con
el finde desarrollarlasde maneraadecuadaalospropósitosde la
asignatura.
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresión oral:
Los alumnosactivanconocimientos previos
para recordar lascaracterísticas de los
avisos.
¿Cuál esel propósitode un aviso?
Nombratiposde aviso
¿A quiénle interesaunaviso?
¿Dónde se publicanlosavisos?
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Aviso
Punto seguido
Punto aparte
Los alumnoscomprendenel propósitode
losavisos.
Creanavisosbrevesconpropósitos
definidos.
Aplicanentextoslafuncióndel punto
seguidoyel puntoaparte.
Desarrollo Previalecturade losavisoslosalumnos
aclaran vocabulario.
Leencomprensivamentelosavisos,en
formaexplícitae implícita.
Infierenyargumentanrespuestas.
Reconocenpropósitoe interesadoenel
aviso,o a quiénoquiénesvadirigido.
Creanavisosbrevesconla guía del docente.
Los alumnosreconocenlafuncióndel punto
seguidoyel puntoaparte.
Creantextosbreveslibresendondese
aplique lafunción.
Cierre Leen textos escritos.

13. 13
Clase N°12
Objetivosde aprendizaje
O a 3: Leery familiarizarse con un amplio repertoriode literatura para aumentar su conocimientodel
mundo y desarrollar su imaginación.
O a 4: Profundizarsu comprensiónde las narraciones leídas.
O a 1: Leeren voz alta de manera fluidavariados textos.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Leyenda
Sufijos
Leer
Comprender
Inferir
Argumentar
Identificar
Aplicar
Demostrarinterésyuna actitudactivafrente a lalectura,
orientadatantoal disfrute de lamismacomoa la
valoracióndel conocimientoque se puedeobtenerapartir
de ella.
Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para
comprenderse y valorarse a sí mismo.
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresiónoral:
Los alumnosactivan
conocimientosprevios para
recordar lascaracterísticas
generalesde lasleyendas.
Respondenpreguntasespecíficas.
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Leyenda
Sufijos
Los alumnoscomprenden
lecturade una leyenda.
Aplicarsufijosasustantivos
variados.
Desarrollo Previalecturade laleyendalos
alumnosanalizanvocabulario.
Leencomprensivamentetextoa
nivel explícito,implícitoy
valorativo.
Infierenyargumentan
respuestas.
Reconocenelementosyetapas
de la leyenda.
Recuerdansufijosmásusadosy
su uso.
Aplicansufijosavariados
sustantivos.
Cierre Leenpalabracon sus sufijos
correspondientes.
Corrigenerrores.

14. 14
Clase N°13
Objetivosde aprendizaje
O a 2: Comprendertextosaplicandoestrategias de comprensiónlectora.
O a 12: Escribir frecuentemente,paradesarrollarla creatividady expresar susideas (carta)
Conocimientos Habilidades Actitudes
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Carta
Escritura
Leer
Comprender
Inferir
Redactar
Argumentar
Aplicar
Demostrarinterésyuna actitudactiva frente a lalectura,orientada
tanto al disfrute de lamismacomo a la valoracióndel conocimientoque
se puede obtenerapartirde ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin
de desarrollarlasde maneraadecuadaalos propósitosde la asignatura.
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresiónoral:
Los alumnosactivanconocimientos
previossobre lascartas y sus
propósitos.
Refuerzanlaspartesde lacarta.
Responden preguntasvariadas.
Vocabulario
Comprensión
Lectura
Carta
Redacción
Los alumnosleencomprensivamente una
carta a nivel explícitoe implícito.
Leenredacciónde una carta.
Desarrollo
Previalecturade unacarta analizan
vocabulario.
Leencomprensivamenteunacarta.
Infierenyargumentanrespuestas.
Recuerdan laspartesde la carta y
su función.
Los alumnosplanificansuescritura
y con la guía del docente escriben
una carta con propósitoa libertad
del alumno.
Corrigenredacciónyortografía se
preocupande que no faltenlas
partesde una carta.
Cierre Leen redacción de carta.

15. 15
Clase N°14
Objetivosde aprendizaje
O a 3: Leery familiarizarse con un amplio repertoriode literatura para aumentar su
conocimientodel mundo y desarrollar su imaginación.
O a 4: Profundizarsu comprensiónde las narraciones leídas.
O a 19: Incorporar de manera pertinente enlaescritura el vocabulario nuevoextraídode
textosescuchados o leídos.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Cuento
Leer
Comprender
Inferir
Argumentar
Aplicar
Demostrarinterésyuna actitudactivafrente a lalectura,
orientadatantoal disfrute de lamismacomoa la valoracióndel
conocimientoque se puedeobtenerapartir de ella.
Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para
comprenderse y valorarse a sí mismo.
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresiónoral:
Los alumnosleenel títulode un
cuentoe infieren losposibles
acontecimientosde este.
Entreganoralmente diferentes
hipótesis.
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Cuento
Escritura
Los alumnosleencomprensivamente
un cuento.
Construyenuncuentoconel
vocabulariode lecturaleídaso
escuchadas.
Desarrollo Previalecturadel cuentoanalizan
vocabulario.
Leencomprensivamenteun
cuentoa nivel explícito,implícito
y valorativo.
Compruebansushipótesis.
Infierenyargumentan
respuestas.
Recuerdanetapasyelementos
del cuentoleído.
Construyenoracionesconel
vocabularionuevoextraídode
textosescuchadosoleídos.
Corrigenredacciónyortografía.
Cierre Leen oraciones creadas.

16. 16
Clase N°15
Objetivosde aprendizaje
O a 2: Comprendertextosaplicandoestrategias de comprensión lectora.
O a 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendohabitualmente diversostextos.
Conocimientos Habilidades Actitudes
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Texto informativo
Número y género
Leer
Comprender
Inferir
Argumentar
Reconocer
Aplicar
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,
orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoración del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con
el finde desarrollarlasde maneraadecuadaalospropósitosde la
asignatura.
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Expresiónoral:
Los alumnosactivan
conocimientos previossobre los
textosinformativosysu
importanciaparaaumentarsus
conocimientos.
Respondenpreguntasespecíficas.
Vocabulario
Lectura
Comprensión
Texto informativo
Concordancia
Los alumnosrealizancomprensión
de textoinformativo.
Construyenoracionesrespetando
la concordanciaentre géneroy
número.
Desarrollo Previalecturade texto
informativoaclaranvocabulario.
Leencomprensivamentetextoa
nivel explícitoe implícito.
Infierenyargumentanrespuesta.
Se lesinvitaa investigaren
bibliotecasobre otrostemasde
interés.
Los alumnosreconocengéneroy
númerode variadaspalabras.
Construyenoraciones
manteniendolaconcordancia
entre el géneroynúmeroenla
oración.
Cierre Leenoracionescreadasque
respetanlaconcordancia.

17. 17
Clase N°16 Evaluaciónsumativa
Momentos Actividad sugerida Conceptos claves Indicadores de evaluación
Inicio
Los alumnosescuchan
instruccionesgeneralespara
desarrollarevaluación.
Conocimientos
Comprensiónde lectura
Clasificaciónde textos
Vocabulario
Adjetivocalificativo
Descripción
Signosde puntuación
Sufijos
Creaciónde oraciones
Concordancia
Númeroygénero
Desarrollo Los alumnosresuelven
evaluaciónsegúninstrucciones
generales.
Cierre Resuelvenevaluación en forma
oral y escrita.