SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Descargar para leer sin conexión
CUADRO SINÓPTICO
El Cuadro Sinóptico es una forma gráfica que muestra o representa cosas relacionadas entre sí,

facilitando su visión conjunta.



El cuadro sinóptico se representa mediante un determinado número de filas y columnas. Puede

tener una sola entrada, es decir, una sola fila o columna que determine la información o bien, tener

una doble entrada para establecer comparaciones. Veamos un ejemplo: cuadro sinóptico sobre los

tipos de células.




                                              CÉLULA                      CÉLULA

                                           PROCARIOTA                   EUCARIOTA


               Tienen núcleo


           Tienen mitocondrias


           Tienen pared celular


        Son células muy sencillas


          Son células complejas
Actividades

1. Lee el texto y observa el cuadro sinóptico realizado (ejemplo).

                                                         
                                                         
       La célula es la unidad más pequeña de             
       los seres vivos que tiene vida, es decir,         Hay que leer atentamente el texto.
            realiza las funciones vitales.
                                                         Subrayar los conceptos e ideas más
      Existen dos tipos de células: procariotas          importantes.
                    y eucariotas.
                                                         Determinar      que    ideas   o   conceptos

       Las células procariotas son las que no            podemos comparar mediante los mismos
                                                         caracteres o rasgos.
         tienen núcleo y son más sencillas,
           como las bacterias. Las células
                                                         Dibujar el cuadro con las filas y columnas
        eucariotas son las que tienen núcleo,
                                                         necesarias.
         como los animales y plantas y son
               mucho más complejas.




                                                    CÉLULA                      CÉLULA

                                                   PROCARIOTA               EUCARIOTA


               Tienen núcleo


           Tienen mitocondrias


           Tienen pared celular


        Son células muy sencillas


          Son células complejas
2. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando, anota al margen esos

conceptos o ideas y completa el cuadro sinóptico de una sola entrada.


  En el año 1542, Nicolás Copérnico propuso la teoría          _________________________________

  heliocéntrica (el Sol era entonces el centro del             _________________________________
                                                               _________________________________
  universo).
                                                               _________________________________
  Anteriormente se tenía la idea de que el centro del          _________________________________
  universo era la Tierra (teoría egocéntrica). A finales del   _________________________________
  siglo XVI Johannes Kepler calculó las órbitas de los         _________________________________
  planetas. Un siglo después en el XVII Galileo Galilei con    _________________________________
  un telescopio descubrió los valles de la Luna y los          _________________________________
  satélites de Júpiter. En 1846 Johann Galle descubrió         _________________________________
  Urano. En el siglo XX se fabricaron radiotelescopios y       _________________________________
  sondas    espaciales   y   se   avanzó   mucho     en   el   _________________________________
  conocimiento del universo.                                   _________________________________
                                                               _________________________________
  En 1969 el primer ser humano llegó a la Luna. En la          _________________________________
  actualidad el telescopio situado en órbita llamado           _________________________________
  Hubble nos proporciona más información.                      _________________________________




       AÑO O SIGLO                 CIENTÍFICO O              DESCUBRIMIENTO O
                                  INVESTIGADOR            CONOCIMIENTO QUE SE HIZO
3. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando, anota al margen esos

conceptos o ideas y completa el cuadro sinóptico.

                                                               _________________________________
    Las rocas son materiales sólidos formados por              _________________________________
    minerales, es decir, tienen una composición y
    propiedades diferentes en cada parte de la roca.           _________________________________
                                                               _________________________________
    Los minerales son materiales sólidos que están
    formados por una sola sustancia. Son minerales el          _________________________________
    cuarzo, la pirita, calcita o el diamante.                  _________________________________

    La composición y propiedades de un mineral es siempre      _________________________________
    la misma sea cual sea el lugar de donde proceda. Las       _________________________________
    propiedades de los minerales son el color, el brillo, la
    densidad y la dureza (resistencia a ser rayado).           _________________________________
                                                               _________________________________
                                                               _________________________________

       En este caso habría que completar con un “si” o un “no”.


                                                         MINERALES            ROCAS

              Formados por una sola sustancia


               Formados por varios minerales


             Iguales propiedades y composición




4. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando, anota al margen esos

conceptos o ideas y completa el cuadro resumen.

               El órgano de reproducción en              _________________________________
               plantas      gimnospermas            y    _________________________________
               angiospermas es la flor. La flor tiene
               dos partes, las protectoras y las         _________________________________
               reproductoras.                            _________________________________

               Las partes reproductoras son los          _________________________________
               estambres y el gineceo. Las partes        _________________________________
               protectoras son los pétalos que
               forman la corola y los sépalos que        _________________________________
               forman el cáliz.                          _________________________________
Órgano Reproductor


    Partes Reproductoras


      Partes Protectoras


5. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando y completa el cuadro sinóptico.




                Los seres vivos se clasifican en cinco reinos. Los criterios de

                clasificación son el tipo de células, cómo se agrupan las

                células (en tejidos o no) y la forma de alimentación.



                El reino móneras está formado por células procariotas, son

                unicelulares    y   se   alimentan    de    forma    autótrofa   y

                heterótrofa. Los demás reinos están formados por células

                eucariotas. El reino Protoctista se compone de seres

                unicelulares y pluricelulares, y se alimentan de forma

                autótrofa y heterótrofa. El reino Hongos son pluricelulares

                sin tejidos y alimentación heterótrofa. El reino vegetal y

                animal son pluricelulares con tejidos auténticos.



                Las plantas fabrican su propio alimento y son autótrofas y los

                animales se alimentan de otros y son por tanto heterótrofos.
6. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando, anota al margen los

conceptos principales y por último elabora y completa a partir del cuadro abajo un cuadro resumen

o sinóptico.

                                                    __________________________________________
   Las plantas se pueden clasificar
   mediante tres criterios, que tengan o no         __________________________________________
   vasos conductores que transportan                __________________________________________
   sustancias nutritivas, agua y sales
   minerales, presencia o ausencia de               __________________________________________
   flores (estructura reproductora) y               __________________________________________
   presencia o ausencia de frutos.
                                                    __________________________________________
   Los cuatro grandes grupos de plantas             __________________________________________
   son: musgos, helechos, gimnospermas y
                                                    __________________________________________
   angiospermas. Todos los grupos de
   plantas tienen vasos conductores salvo           __________________________________________
   los musgos que se alimentan de célula a          __________________________________________
   célula. Las plantas inferiores como los
   musgos y los helechos no tienen flores           __________________________________________
   como     las   gimnospermas      o  las          __________________________________________
   angiospermas que en primavera brillan
   con tantos colores.                              __________________________________________
                                                    __________________________________________
   Cuando las flores son fecundadas
                                                    __________________________________________
   pierden los pétalos y estambres y se
   convierten en frutos.                            __________________________________________
7. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando, anota al margen los

conceptos principales y por último elabora y completa el cuadro resumen o sinóptico.

   Los seres vivos están formados por dos tipos de       _______________________________________
   sustancias:   orgánicas e     inorgánicas. Las
   sustancias inorgánicas son, el agua, muy              _______________________________________
   abundante y se necesita en todas las reacciones       _______________________________________
   químicas que realizan los seres vivos; las sales
   minerales que forman parte de estructuras como        _______________________________________
   los caparazones, huesos, conchas y dientes. Las       _______________________________________
   sustancias orgánicas son, los glúcidos como la
                                                         _______________________________________
   glucosa.
                                                         _______________________________________
   Se utiliza para obtener energía y formar algunas
                                                         _______________________________________
   estructuras. Las proteínas que forman estructuras
   (músculos), transportan oxígeno (hemoglobina) y       _______________________________________
   defienden el organismo además de otras                _______________________________________
   funciones.
                                                         _______________________________________
   Los lípidos que se encargan de almacenar energía      _______________________________________
   y también forman estructuras. Y por último los
   ácidos nucleicos que forman el material hereditario   _______________________________________
   (el ADN).
COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS
8. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando, anota al margen los

conceptos principales y por último elabora el cuadro resumen o sinóptico.

  La litosfera es la capa rígida superficial de la Tierra y   ___________________________________
  está fragmentada en trozos llamados placas litosféricas     ___________________________________
  que se mueven unas respecto a otras chocando en
  algunos puntos y separándose en otros. Estas placas         ___________________________________
  pueden estar formadas sólo por océano (placas               ___________________________________
  oceánicas), por continentes (placas continentales) o por
  ambos (placas mixtas). Los límites entre las placas         ___________________________________
  litosféricas pueden ser de tres tipos: convergentes,        ___________________________________
  divergentes y transformantes.
                                                              ___________________________________
  Límites convergentes donde las placas se aproximan y        ___________________________________
  chocan, formando cordilleras como los Andes en
                                                              ___________________________________
  suramérica, las islas de Japón o la cordillera del
  Himalaya que se forma cuando colisionan dos                 ___________________________________
  continentes.
                                                              ___________________________________
  Límites divergentes donde las placas se separan. Este       ___________________________________
  límite es una gran cordillera submarina formada por         ___________________________________
  volcanes que expulsan material fundido y se llama
  dorsal. Límites transformantes donde las placas se          ___________________________________
  mueven lateralmente como la falla de San Andrés en          ___________________________________
  California.
                                                              ___________________________________

Más contenido relacionado

Similar a Tipos de células en un cuadro sinóptico (20)

Unidad didactica angelica
Unidad didactica angelicaUnidad didactica angelica
Unidad didactica angelica
 
Unidad 8 las_funciones_vitales_de_los_seres_vivos
Unidad 8 las_funciones_vitales_de_los_seres_vivosUnidad 8 las_funciones_vitales_de_los_seres_vivos
Unidad 8 las_funciones_vitales_de_los_seres_vivos
 
Organización-Biológica-de-los-Seres-Vivos-para-Tercero-de-Primaria.pdf
Organización-Biológica-de-los-Seres-Vivos-para-Tercero-de-Primaria.pdfOrganización-Biológica-de-los-Seres-Vivos-para-Tercero-de-Primaria.pdf
Organización-Biológica-de-los-Seres-Vivos-para-Tercero-de-Primaria.pdf
 
La célula
La célula La célula
La célula
 
Laboratorio n.4
Laboratorio n.4Laboratorio n.4
Laboratorio n.4
 
Interior de la celula
Interior de la celula Interior de la celula
Interior de la celula
 
T4 naturales
T4 naturalesT4 naturales
T4 naturales
 
Evaluaciones cn cuarto
Evaluaciones cn cuartoEvaluaciones cn cuarto
Evaluaciones cn cuarto
 
4
44
4
 
01 los seres_vivos_alumnado
01 los seres_vivos_alumnado01 los seres_vivos_alumnado
01 los seres_vivos_alumnado
 
Rp cta2-k01 -ficha n° 1 (4)
Rp cta2-k01 -ficha n° 1 (4)Rp cta2-k01 -ficha n° 1 (4)
Rp cta2-k01 -ficha n° 1 (4)
 
Examen de Ciencia - la célula
Examen de  Ciencia - la célulaExamen de  Ciencia - la célula
Examen de Ciencia - la célula
 
Tejidos animal y vegetal
Tejidos animal y vegetalTejidos animal y vegetal
Tejidos animal y vegetal
 
2° LIBRO DE ACT. 1.pdf
2° LIBRO DE ACT. 1.pdf2° LIBRO DE ACT. 1.pdf
2° LIBRO DE ACT. 1.pdf
 
2° LIBRO DE ACT.pdf
2° LIBRO DE ACT.pdf2° LIBRO DE ACT.pdf
2° LIBRO DE ACT.pdf
 
Refuerzo ciencias naturales
Refuerzo ciencias naturalesRefuerzo ciencias naturales
Refuerzo ciencias naturales
 
Preguntas sistema nervioso
Preguntas sistema nerviosoPreguntas sistema nervioso
Preguntas sistema nervioso
 
Salud y ambiente
Salud y ambienteSalud y ambiente
Salud y ambiente
 
N° 1.docx
N° 1.docxN° 1.docx
N° 1.docx
 
Evaluaciones cn tercero
Evaluaciones cn terceroEvaluaciones cn tercero
Evaluaciones cn tercero
 

Más de ZEUS

Cuadro sinóptico
Cuadro sinóptico Cuadro sinóptico
Cuadro sinóptico ZEUS
 
Celula
CelulaCelula
CelulaZEUS
 
El militarismo en_el_peru
El militarismo en_el_peruEl militarismo en_el_peru
El militarismo en_el_peruZEUS
 
Mapa concpetuales
Mapa concpetualesMapa concpetuales
Mapa concpetualesZEUS
 
Climas del mundo
Climas del mundoClimas del mundo
Climas del mundoZEUS
 
Tipos de climas en el mundo
Tipos de climas en el mundoTipos de climas en el mundo
Tipos de climas en el mundoZEUS
 
Habitos
HabitosHabitos
HabitosZEUS
 
Atomos
AtomosAtomos
AtomosZEUS
 
Actividades y juegos para la estimulacin
Actividades y juegos para la estimulacinActividades y juegos para la estimulacin
Actividades y juegos para la estimulacinZEUS
 
Dislalia (actividades 1)
Dislalia (actividades 1)Dislalia (actividades 1)
Dislalia (actividades 1)ZEUS
 
Vallejo
VallejoVallejo
VallejoZEUS
 
Que puedo ver en la playa
Que puedo ver en la  playaQue puedo ver en la  playa
Que puedo ver en la playaZEUS
 
La ciudad y el campo
La ciudad y el campoLa ciudad y el campo
La ciudad y el campoZEUS
 
La ciudad y el campo
La ciudad y el campoLa ciudad y el campo
La ciudad y el campoZEUS
 
Juegos de ciudad
Juegos de ciudadJuegos de ciudad
Juegos de ciudadZEUS
 
El caos de la naturaleza
El caos de la naturalezaEl caos de la naturaleza
El caos de la naturalezaZEUS
 
Asi soy yo
Asi soy yoAsi soy yo
Asi soy yoZEUS
 
Introducción al estudio de la célula
Introducción al estudio de la célulaIntroducción al estudio de la célula
Introducción al estudio de la célulaZEUS
 
Tierra atmosfera geosfera y hidrosfera
Tierra   atmosfera geosfera y hidrosferaTierra   atmosfera geosfera y hidrosfera
Tierra atmosfera geosfera y hidrosferaZEUS
 

Más de ZEUS (19)

Cuadro sinóptico
Cuadro sinóptico Cuadro sinóptico
Cuadro sinóptico
 
Celula
CelulaCelula
Celula
 
El militarismo en_el_peru
El militarismo en_el_peruEl militarismo en_el_peru
El militarismo en_el_peru
 
Mapa concpetuales
Mapa concpetualesMapa concpetuales
Mapa concpetuales
 
Climas del mundo
Climas del mundoClimas del mundo
Climas del mundo
 
Tipos de climas en el mundo
Tipos de climas en el mundoTipos de climas en el mundo
Tipos de climas en el mundo
 
Habitos
HabitosHabitos
Habitos
 
Atomos
AtomosAtomos
Atomos
 
Actividades y juegos para la estimulacin
Actividades y juegos para la estimulacinActividades y juegos para la estimulacin
Actividades y juegos para la estimulacin
 
Dislalia (actividades 1)
Dislalia (actividades 1)Dislalia (actividades 1)
Dislalia (actividades 1)
 
Vallejo
VallejoVallejo
Vallejo
 
Que puedo ver en la playa
Que puedo ver en la  playaQue puedo ver en la  playa
Que puedo ver en la playa
 
La ciudad y el campo
La ciudad y el campoLa ciudad y el campo
La ciudad y el campo
 
La ciudad y el campo
La ciudad y el campoLa ciudad y el campo
La ciudad y el campo
 
Juegos de ciudad
Juegos de ciudadJuegos de ciudad
Juegos de ciudad
 
El caos de la naturaleza
El caos de la naturalezaEl caos de la naturaleza
El caos de la naturaleza
 
Asi soy yo
Asi soy yoAsi soy yo
Asi soy yo
 
Introducción al estudio de la célula
Introducción al estudio de la célulaIntroducción al estudio de la célula
Introducción al estudio de la célula
 
Tierra atmosfera geosfera y hidrosfera
Tierra   atmosfera geosfera y hidrosferaTierra   atmosfera geosfera y hidrosfera
Tierra atmosfera geosfera y hidrosfera
 

Último

Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwealekzHuri
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 

Último (20)

Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 

Tipos de células en un cuadro sinóptico

  • 1. CUADRO SINÓPTICO El Cuadro Sinóptico es una forma gráfica que muestra o representa cosas relacionadas entre sí, facilitando su visión conjunta. El cuadro sinóptico se representa mediante un determinado número de filas y columnas. Puede tener una sola entrada, es decir, una sola fila o columna que determine la información o bien, tener una doble entrada para establecer comparaciones. Veamos un ejemplo: cuadro sinóptico sobre los tipos de células. CÉLULA CÉLULA PROCARIOTA EUCARIOTA Tienen núcleo Tienen mitocondrias Tienen pared celular Son células muy sencillas Son células complejas
  • 2. Actividades 1. Lee el texto y observa el cuadro sinóptico realizado (ejemplo).   La célula es la unidad más pequeña de  los seres vivos que tiene vida, es decir, Hay que leer atentamente el texto. realiza las funciones vitales. Subrayar los conceptos e ideas más Existen dos tipos de células: procariotas importantes. y eucariotas. Determinar que ideas o conceptos Las células procariotas son las que no podemos comparar mediante los mismos caracteres o rasgos. tienen núcleo y son más sencillas, como las bacterias. Las células Dibujar el cuadro con las filas y columnas eucariotas son las que tienen núcleo, necesarias. como los animales y plantas y son mucho más complejas. CÉLULA CÉLULA PROCARIOTA EUCARIOTA Tienen núcleo Tienen mitocondrias Tienen pared celular Son células muy sencillas Son células complejas
  • 3. 2. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando, anota al margen esos conceptos o ideas y completa el cuadro sinóptico de una sola entrada. En el año 1542, Nicolás Copérnico propuso la teoría _________________________________ heliocéntrica (el Sol era entonces el centro del _________________________________ _________________________________ universo). _________________________________ Anteriormente se tenía la idea de que el centro del _________________________________ universo era la Tierra (teoría egocéntrica). A finales del _________________________________ siglo XVI Johannes Kepler calculó las órbitas de los _________________________________ planetas. Un siglo después en el XVII Galileo Galilei con _________________________________ un telescopio descubrió los valles de la Luna y los _________________________________ satélites de Júpiter. En 1846 Johann Galle descubrió _________________________________ Urano. En el siglo XX se fabricaron radiotelescopios y _________________________________ sondas espaciales y se avanzó mucho en el _________________________________ conocimiento del universo. _________________________________ _________________________________ En 1969 el primer ser humano llegó a la Luna. En la _________________________________ actualidad el telescopio situado en órbita llamado _________________________________ Hubble nos proporciona más información. _________________________________ AÑO O SIGLO CIENTÍFICO O DESCUBRIMIENTO O INVESTIGADOR CONOCIMIENTO QUE SE HIZO
  • 4. 3. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando, anota al margen esos conceptos o ideas y completa el cuadro sinóptico. _________________________________ Las rocas son materiales sólidos formados por _________________________________ minerales, es decir, tienen una composición y propiedades diferentes en cada parte de la roca. _________________________________ _________________________________ Los minerales son materiales sólidos que están formados por una sola sustancia. Son minerales el _________________________________ cuarzo, la pirita, calcita o el diamante. _________________________________ La composición y propiedades de un mineral es siempre _________________________________ la misma sea cual sea el lugar de donde proceda. Las _________________________________ propiedades de los minerales son el color, el brillo, la densidad y la dureza (resistencia a ser rayado). _________________________________ _________________________________ _________________________________  En este caso habría que completar con un “si” o un “no”. MINERALES ROCAS Formados por una sola sustancia Formados por varios minerales Iguales propiedades y composición 4. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando, anota al margen esos conceptos o ideas y completa el cuadro resumen. El órgano de reproducción en _________________________________ plantas gimnospermas y _________________________________ angiospermas es la flor. La flor tiene dos partes, las protectoras y las _________________________________ reproductoras. _________________________________ Las partes reproductoras son los _________________________________ estambres y el gineceo. Las partes _________________________________ protectoras son los pétalos que forman la corola y los sépalos que _________________________________ forman el cáliz. _________________________________
  • 5. Órgano Reproductor Partes Reproductoras Partes Protectoras 5. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando y completa el cuadro sinóptico. Los seres vivos se clasifican en cinco reinos. Los criterios de clasificación son el tipo de células, cómo se agrupan las células (en tejidos o no) y la forma de alimentación. El reino móneras está formado por células procariotas, son unicelulares y se alimentan de forma autótrofa y heterótrofa. Los demás reinos están formados por células eucariotas. El reino Protoctista se compone de seres unicelulares y pluricelulares, y se alimentan de forma autótrofa y heterótrofa. El reino Hongos son pluricelulares sin tejidos y alimentación heterótrofa. El reino vegetal y animal son pluricelulares con tejidos auténticos. Las plantas fabrican su propio alimento y son autótrofas y los animales se alimentan de otros y son por tanto heterótrofos.
  • 6. 6. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando, anota al margen los conceptos principales y por último elabora y completa a partir del cuadro abajo un cuadro resumen o sinóptico. __________________________________________ Las plantas se pueden clasificar mediante tres criterios, que tengan o no __________________________________________ vasos conductores que transportan __________________________________________ sustancias nutritivas, agua y sales minerales, presencia o ausencia de __________________________________________ flores (estructura reproductora) y __________________________________________ presencia o ausencia de frutos. __________________________________________ Los cuatro grandes grupos de plantas __________________________________________ son: musgos, helechos, gimnospermas y __________________________________________ angiospermas. Todos los grupos de plantas tienen vasos conductores salvo __________________________________________ los musgos que se alimentan de célula a __________________________________________ célula. Las plantas inferiores como los musgos y los helechos no tienen flores __________________________________________ como las gimnospermas o las __________________________________________ angiospermas que en primavera brillan con tantos colores. __________________________________________ __________________________________________ Cuando las flores son fecundadas __________________________________________ pierden los pétalos y estambres y se convierten en frutos. __________________________________________
  • 7. 7. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando, anota al margen los conceptos principales y por último elabora y completa el cuadro resumen o sinóptico. Los seres vivos están formados por dos tipos de _______________________________________ sustancias: orgánicas e inorgánicas. Las sustancias inorgánicas son, el agua, muy _______________________________________ abundante y se necesita en todas las reacciones _______________________________________ químicas que realizan los seres vivos; las sales minerales que forman parte de estructuras como _______________________________________ los caparazones, huesos, conchas y dientes. Las _______________________________________ sustancias orgánicas son, los glúcidos como la _______________________________________ glucosa. _______________________________________ Se utiliza para obtener energía y formar algunas _______________________________________ estructuras. Las proteínas que forman estructuras (músculos), transportan oxígeno (hemoglobina) y _______________________________________ defienden el organismo además de otras _______________________________________ funciones. _______________________________________ Los lípidos que se encargan de almacenar energía _______________________________________ y también forman estructuras. Y por último los ácidos nucleicos que forman el material hereditario _______________________________________ (el ADN).
  • 8. COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS
  • 9. 8. Lee el texto, identifica los conceptos más importantes subrayando, anota al margen los conceptos principales y por último elabora el cuadro resumen o sinóptico. La litosfera es la capa rígida superficial de la Tierra y ___________________________________ está fragmentada en trozos llamados placas litosféricas ___________________________________ que se mueven unas respecto a otras chocando en algunos puntos y separándose en otros. Estas placas ___________________________________ pueden estar formadas sólo por océano (placas ___________________________________ oceánicas), por continentes (placas continentales) o por ambos (placas mixtas). Los límites entre las placas ___________________________________ litosféricas pueden ser de tres tipos: convergentes, ___________________________________ divergentes y transformantes. ___________________________________ Límites convergentes donde las placas se aproximan y ___________________________________ chocan, formando cordilleras como los Andes en ___________________________________ suramérica, las islas de Japón o la cordillera del Himalaya que se forma cuando colisionan dos ___________________________________ continentes. ___________________________________ Límites divergentes donde las placas se separan. Este ___________________________________ límite es una gran cordillera submarina formada por ___________________________________ volcanes que expulsan material fundido y se llama dorsal. Límites transformantes donde las placas se ___________________________________ mueven lateralmente como la falla de San Andrés en ___________________________________ California. ___________________________________