SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
Descargar para leer sin conexión
SECUNDARIA INICIAL
SALUD Y AMBIENTE
Ficha 3. La célula
Educación Básica para Adultos
Presentación
El presente material está diseñado para que las Personas Jóvenes y Adultas,
organicen sesiones de estudio a través de Fichas referidas a los aprendizajes
fundamentales del PyPE-EBPJA, en las que a distancia, se generarán productos que
se integrarán al Portafolio de Evidencias para la evaluación, en tanto se incorporan
al trabajo en los CEDEX.
Esta Área de Conocimiento; Salud y Ambiente, tiene la finalidad de fortalecer en los
alumnos el interés, y la curiosidad por conocer el medio que les rodea, además de
utilizar la experimentación, la ciencia y la tecnología para conocer el mundo natural,
promover el cuidado de su cuerpo, así como llevar estilos de vida saludables.
Durante el desarrollo de esta Ficha el alumno identificará a la célula como la unidad
fundamental de todos los seres vivos, conocerá su clasificación y características.
• Cuaderno
• Hojas blancas
• Colores
• Lápiz
Identifica a la célula
como la unidad
estructural de los
seres vivos.
Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e
E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
Lee el siguiente texto.
LA CÉLULA
En Holanda, Anton Van Leeuwenhoek, al mirar por su
microscopio una gota de agua de charco, exclamó
emocionado: “Son animáculos, ¡y se mueven!” No sabía qué
eran esas criaturas diminutas que veía con su microscopio
primitivo, el cual proporcionaba poco más de 400 aumentos.
Hoy en día sabemos que esos seres en su mayoría eran
unicelulares, es decir, formados por una sola célula, como las
bacterias y los protozoarios.
En esa misma época, en Inglaterra, Robert Hooke gustaba
también de observar objetos al microscopio, y en un corte
delgado de corteza vio lo que parecían pequeñas celdas o
habitaciones a las que llamó células, aunque lo que veía no
eran propiamente células sino las paredes celulares de células
vegetales ya muertas. Así surgió el nombre de la estructura
que reconocemos como la “unidad de la vida”...
Texto retomado de Descubrimiento de la célula:
http://www.icarito.cl/2009/12/60-7920-9-2-la-celula.shtml/
Imagentomada de :
https://www.slideshare.net/JulyAraujo4/la-celula-64487361
TEORÍA CELULAR
… Luego, con la unificación de cada uno de los descubrimientos realizados durante el
siglo XIX en relación a la célula y sus organelos, quedó establecida la información para
sustentar una teoría global.
La Teoría Celular establece:
1. Todos los organismos vivos están formados por una o más unidades vivas o
células.
2. Cada célula puede mantener sus propiedades vitales en forma independiente del
resto; pero las propiedades vitales de cualquier organismo están basadas en el
conjunto de todas las células.
3. La célula es la unidad de vida más pequeña y claramente definida.
4. Las células se originan siempre a partir de otras células.
Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e
E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
Texto tomado de Descubrimiento de la célula:
http://www.icarito.cl/2009/12/60-7920-9-2-la-celula.shtml/
Imagentomada de :
https://siliseed.com/biologia/celulas/la-teoria-celular-principio-basico-en-la-biologia/
Algunos ejemplos de células que
conoceremos mas adelante:
1.-Después de haber leído el texto anterior responde en tu cuaderno. ¿Sabes qué
es una célula? ¿Dónde se encuentran y cómo son? Dibuja cómo te imaginas qué
es una célula.
Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e
E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
2. Observa las siguientes imágenes. En tu cuaderno: dibújalas, describe sus
características y escribe algunas diferencias que puedas apreciar.
Células de la sangre Células del cerebro
Células de la piel
Á r e a d e C o n o c i m i e n t o
S a l u d y A m b i e n t e
E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
Imágenes tomadas de:
https://www.lne.es/vida-y-estilo/salud/2017/10/12/depende-produccion-sangre/2176993.html
https://www.tekcrispy.com/2018/01/18/celulas-cerebrales-mutacion-vejez/
https://es.123rf.com/photo_63450726_capa-de-c%C3%A9lulas-c%C3%A9lulas-de-piel-humana-o-c%C3%A9lulas-epiteliales-
ilustraci%C3%B3n-3d.html
TIPOS DE CÉLULA
La célula eucariota es un tipo de célula que se caracteriza por presentar un núcleo bien
definido, en el cual se encuentra su material genético.
Son parte tanto de organismos unicelulares (protistas) como de
los pluricelulares (plantas, hongos y animales). Pueden clasificarse en dos subtipos de
célula: animal y vegetal.
Se llama procariota a un tipo de células que no poseen núcleo celular definido, por lo que
su material genético se encuentra libre en el citoplasma celular. En esto se diferencian
de las células eucariotas, mucho más voluminosas y más complejas.
Los organismos cuyas células son procariotas se conocen como procariontes y suelen
ser organismos primitivos, unicelulares y de menor tamaño. Por el contrario, los
organismos (unicelulares o pluricelulares) de células con de núcleo definido, se
denominan eucariontes y son las formas de la vida más complejas: animales, plantas,
hongos, etcétera.
Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e
E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
Texto tomado de:Célula eucariota https://enciclopediadebiologia.com/celula-eucariota/
Texto tomado de:Célula procariota https://www.caracteristicas.co/celula-procariota/
Imagentomada de:http://lamesetajulumito.blogspot.com/2017/02/jornada-ciencias-naturales.html
3.- Las siguientes características de las células procariotas y eucariotas, se
encuentran mezcladas, en tu cuaderno, elabora un cuadro ubicando las
características de las células correctamente donde corresponda.
• Son cilíndricas (bacilos), esféricas (cocos), espirales y en forma de coma (vidrio).
• Este tipo de célula puede clasificarse en vegetal o animal.
• Pueden aparecer aisladas o en grupos formando colonias.
• Presentan una estructura más grande y compleja.
• Pueden ser autótrofas, cuando obtienen energía a partir de luz u otros
compuestos simples, o heterótrofas, obtienen energía a partir de fuentes
externas.
• Puede ser anaeróbica (en ausencia de oxígeno) o aeróbica.
• Se reproducen y dividen a través de la mitosis, que da como resultado 2 células
hijas con la misma carga genética que la célula madre, y a través de la meiosis,
que da como resultado 4 células hijas con la mitad de la carga genética.
Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e
E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e
E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
CARÁCTERISTÍCAS DE LAS CÉLULAS, SEGÚN SU TIPO
CÉLULAS EUCARIOTAS CÉLULAS PROCARIOTAS
4.- Completa en tu cuaderno el siguiente mapa conceptual utilizando las
siguientes palabras: bacteria, eucariota, pluricelulares, procariota y tienen núcleo
definido.
LA CÉLULA
forma
organismosUnicelulares
Hay dos
tipos
No tiene núcleo
definido
Un ejemplo es Un ejemplo es
animales
Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e
E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
Lee los enunciados y marca con √ donde corresponde. Verdadero Falso
Todos los seres vivos están formados por células.
Las bacterias son células eucariotas.
Sólo los animales son organismos pluricelulares.
Carlos Darwin al mirar por su microscopio una gota de
agua de charco, exclamó emocionado: “Son animáculos, ¡y
se mueven!”
Las plantas no presentan tejidos formados por células.
Portafolio de evaluación
Integra los siguientes productos como evidencia de tu aprendizaje:
• Actividad 3. Cuadro comparativo de célula eucariota y procariota.
• Actividad 4. Completar mapa conceptual.
Á r e a d e C o n o c i m i e n t o
S a l u d y A m b i e n t e
E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
Busca más información sobre estos temas
en:
https://cienciaybiologia.com/las-celulas/
https://www.uv.mx/personal/lbotello/files/2
018/03/celula.pdf
La célula. Características, tipo y
funcionamiento.
La célula, características,tipo y funcionamiento.
https://www.youtube.com/watch?v=ICIOItxJmrE
Diferencias entre célula procariota
Diferencias entre célula procariota y eucariota.
https://www.youtube.com/watch?v=Vq3ws_TKpNw
En familia traten de completar el
mapa conceptual, al terminarlo,
traten de leerlo entre todos con el
fin de solidificar la información.
Á r e a d e C o n o c i m i e n t o
S a l u d y A m b i e n t e
E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
Referencias
Referencias de Internet.
Descubrimiento de la célula: http://www.icarito.cl/2009/12/60-7920-9-2-la-celula.shtml/
Célula eucariota: https://enciclopediadebiologia.com/celula-eucariota/
Célula procariota https://www.caracteristicas.co/celula-procariota/
Referencias de imágenes.
https://www.slideshare.net/JulyAraujo4/la-celula-64487361
https://siliseed.com/biologia/celulas/la-teoria-celular-principio-basico-en-la-biologia/
https://www.lne.es/vida-y-estilo/salud/2017/10/12/depende-produccion-sangre/2176993.html
https://www.tekcrispy.com/2018/01/18/celulas-cerebrales-mutacion-vejez/
https://es.123rf.com/photo_63450726_capa-de-c%C3%A9lulas-c%C3%A9lulas-de-piel-
humana-o-c%C3%A9lulas-epiteliales-ilustraci%C3%B3n-3d.html
http://lamesetajulumito.blogspot.com/2017/02/jornada-ciencias-naturales.html
Á r e a d e C o n o c i m i e n t o
S a l u d y A m b i e n t e
E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

C. naturales 6° taller 2 (las células)
C. naturales 6° taller 2 (las células)C. naturales 6° taller 2 (las células)
C. naturales 6° taller 2 (las células)
 
Guia 1 celula y material genetico
Guia 1 celula y material geneticoGuia 1 celula y material genetico
Guia 1 celula y material genetico
 
Presentación tema clases de células 6°
Presentación tema clases de células 6°Presentación tema clases de células 6°
Presentación tema clases de células 6°
 
Recuperacion celula
Recuperacion celulaRecuperacion celula
Recuperacion celula
 
Actividades de la célula
Actividades de la célulaActividades de la célula
Actividades de la célula
 
La célula
La célulaLa célula
La célula
 
Sesion celulas (3)KLHBJHK,HJBKHJKHJ
Sesion celulas (3)KLHBJHK,HJBKHJKHJSesion celulas (3)KLHBJHK,HJBKHJKHJ
Sesion celulas (3)KLHBJHK,HJBKHJKHJ
 
Prueba 2 octavo año básico
Prueba  2 octavo año  básicoPrueba  2 octavo año  básico
Prueba 2 octavo año básico
 
Enseñar biologia 1
Enseñar biologia 1Enseñar biologia 1
Enseñar biologia 1
 
UNIDAD 2
UNIDAD 2UNIDAD 2
UNIDAD 2
 
Recuperacion celula
Recuperacion celulaRecuperacion celula
Recuperacion celula
 
Pre-Prueba Ciencia 7mo grado
Pre-Prueba Ciencia 7mo gradoPre-Prueba Ciencia 7mo grado
Pre-Prueba Ciencia 7mo grado
 
Crucigrama
CrucigramaCrucigrama
Crucigrama
 
Citología 1-sec
Citología 1-secCitología 1-sec
Citología 1-sec
 
Evaluacion # 1 La Celula
Evaluacion # 1   La CelulaEvaluacion # 1   La Celula
Evaluacion # 1 La Celula
 
Practica la celula
Practica la celulaPractica la celula
Practica la celula
 
Ciencias 4º año 01
Ciencias 4º año 01Ciencias 4º año 01
Ciencias 4º año 01
 
6 celula actividades
6 celula actividades6 celula actividades
6 celula actividades
 
Taller de ciencias naturales solucionado
Taller de ciencias naturales solucionadoTaller de ciencias naturales solucionado
Taller de ciencias naturales solucionado
 
Célula procariota y eucariota
Célula procariota  y  eucariotaCélula procariota  y  eucariota
Célula procariota y eucariota
 

Similar a Salud y ambiente

2 SECUNDARIA LA CELULA.pdf
2 SECUNDARIA LA CELULA.pdf2 SECUNDARIA LA CELULA.pdf
2 SECUNDARIA LA CELULA.pdfElidaBerroa
 
27 DE MARZO - CIENCIA - QUINTO GRADO.docx
27 DE MARZO - CIENCIA - QUINTO GRADO.docx27 DE MARZO - CIENCIA - QUINTO GRADO.docx
27 DE MARZO - CIENCIA - QUINTO GRADO.docxAnaRojas236326
 
REFUERZO CIANCIAS 7º 2º PERIODO
REFUERZO CIANCIAS 7º 2º PERIODOREFUERZO CIANCIAS 7º 2º PERIODO
REFUERZO CIANCIAS 7º 2º PERIODOmarlonsalda
 
Refuerzo ciencias 7° 1º período
Refuerzo ciencias 7° 1º períodoRefuerzo ciencias 7° 1º período
Refuerzo ciencias 7° 1º períodomarlonsalda
 
Refuerzo ciencias 7° 1 t
Refuerzo ciencias 7° 1 tRefuerzo ciencias 7° 1 t
Refuerzo ciencias 7° 1 tmarlonsalda
 
Guía de repaso para prueba global 8°
Guía de repaso para prueba global 8°Guía de repaso para prueba global 8°
Guía de repaso para prueba global 8°jacquipsp
 
Sesión de aprendizaje-LA CELULA CIENCIA Y TECNOLOGÍA 13 JUNIO.docx
Sesión de aprendizaje-LA CELULA CIENCIA Y TECNOLOGÍA 13 JUNIO.docxSesión de aprendizaje-LA CELULA CIENCIA Y TECNOLOGÍA 13 JUNIO.docx
Sesión de aprendizaje-LA CELULA CIENCIA Y TECNOLOGÍA 13 JUNIO.docxTitoIsraelOrtizSuare
 
Plan de nivelacion CIENCIAS naturales 5 primer periodo
Plan de nivelacion CIENCIAS naturales 5 primer periodoPlan de nivelacion CIENCIAS naturales 5 primer periodo
Plan de nivelacion CIENCIAS naturales 5 primer periodoOscar Hernandez
 
Plandeclasemodeloassurelacelula.pdf
Plandeclasemodeloassurelacelula.pdfPlandeclasemodeloassurelacelula.pdf
Plandeclasemodeloassurelacelula.pdfIsraelAlexander7
 
Plan de clase modelo assure la celula
Plan de clase modelo assure la celulaPlan de clase modelo assure la celula
Plan de clase modelo assure la celulaMaria Carolina Garcia
 
Plan de clase modelo assure la celula
Plan de clase modelo assure   la celulaPlan de clase modelo assure   la celula
Plan de clase modelo assure la celulaMaria Carolina Garcia
 

Similar a Salud y ambiente (20)

2 SECUNDARIA LA CELULA.pdf
2 SECUNDARIA LA CELULA.pdf2 SECUNDARIA LA CELULA.pdf
2 SECUNDARIA LA CELULA.pdf
 
27 DE MARZO - CIENCIA - QUINTO GRADO.docx
27 DE MARZO - CIENCIA - QUINTO GRADO.docx27 DE MARZO - CIENCIA - QUINTO GRADO.docx
27 DE MARZO - CIENCIA - QUINTO GRADO.docx
 
REFUERZO CIANCIAS 7º 2º PERIODO
REFUERZO CIANCIAS 7º 2º PERIODOREFUERZO CIANCIAS 7º 2º PERIODO
REFUERZO CIANCIAS 7º 2º PERIODO
 
Refuerzo ciencias 7° 1º período
Refuerzo ciencias 7° 1º períodoRefuerzo ciencias 7° 1º período
Refuerzo ciencias 7° 1º período
 
Refuerzo ciencias 7° 1 t
Refuerzo ciencias 7° 1 tRefuerzo ciencias 7° 1 t
Refuerzo ciencias 7° 1 t
 
Lacelula grados sextos cartilla
Lacelula grados sextos cartillaLacelula grados sextos cartilla
Lacelula grados sextos cartilla
 
Guia no 1 división celular
Guia no 1 división celularGuia no 1 división celular
Guia no 1 división celular
 
Guía de repaso para prueba global 8°
Guía de repaso para prueba global 8°Guía de repaso para prueba global 8°
Guía de repaso para prueba global 8°
 
MEDICINA HUMANA
MEDICINA HUMANA MEDICINA HUMANA
MEDICINA HUMANA
 
Sesión de aprendizaje-LA CELULA CIENCIA Y TECNOLOGÍA 13 JUNIO.docx
Sesión de aprendizaje-LA CELULA CIENCIA Y TECNOLOGÍA 13 JUNIO.docxSesión de aprendizaje-LA CELULA CIENCIA Y TECNOLOGÍA 13 JUNIO.docx
Sesión de aprendizaje-LA CELULA CIENCIA Y TECNOLOGÍA 13 JUNIO.docx
 
Plan de nivelacion CIENCIAS naturales 5 primer periodo
Plan de nivelacion CIENCIAS naturales 5 primer periodoPlan de nivelacion CIENCIAS naturales 5 primer periodo
Plan de nivelacion CIENCIAS naturales 5 primer periodo
 
Genética práctica
Genética prácticaGenética práctica
Genética práctica
 
Plandeclasemodeloassurelacelula.pdf
Plandeclasemodeloassurelacelula.pdfPlandeclasemodeloassurelacelula.pdf
Plandeclasemodeloassurelacelula.pdf
 
Marisa Picciuolo
Marisa PicciuoloMarisa Picciuolo
Marisa Picciuolo
 
Plan de clase modelo assure la celula
Plan de clase modelo assure la celulaPlan de clase modelo assure la celula
Plan de clase modelo assure la celula
 
Plan de clase modelo assure la celula
Plan de clase modelo assure   la celulaPlan de clase modelo assure   la celula
Plan de clase modelo assure la celula
 
BIOLOGÍa
BIOLOGÍaBIOLOGÍa
BIOLOGÍa
 
Torres ana 1
Torres ana 1Torres ana 1
Torres ana 1
 
Celula 1
Celula 1Celula 1
Celula 1
 
Teoria celular
Teoria celularTeoria celular
Teoria celular
 

Más de Norberto Millán Muñoz

030La Nueva Escuela Mexicana_orientaciones para padres y comunidad en general...
030La Nueva Escuela Mexicana_orientaciones para padres y comunidad en general...030La Nueva Escuela Mexicana_orientaciones para padres y comunidad en general...
030La Nueva Escuela Mexicana_orientaciones para padres y comunidad en general...Norberto Millán Muñoz
 
EJERCICIO_PRÁCTICO_EXPERIENCIAS CONCRETAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA.pdf
EJERCICIO_PRÁCTICO_EXPERIENCIAS CONCRETAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA.pdfEJERCICIO_PRÁCTICO_EXPERIENCIAS CONCRETAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA.pdf
EJERCICIO_PRÁCTICO_EXPERIENCIAS CONCRETAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA.pdfNorberto Millán Muñoz
 
TÉCNICAS_LÚDICAS_EVALUACIÓN_FORMATIVA.pptx
TÉCNICAS_LÚDICAS_EVALUACIÓN_FORMATIVA.pptxTÉCNICAS_LÚDICAS_EVALUACIÓN_FORMATIVA.pptx
TÉCNICAS_LÚDICAS_EVALUACIÓN_FORMATIVA.pptxNorberto Millán Muñoz
 
2324_s3_Orientaciones_Tercera_Sesion_Preescolar_Primaria_Secundaria.pdf
2324_s3_Orientaciones_Tercera_Sesion_Preescolar_Primaria_Secundaria.pdf2324_s3_Orientaciones_Tercera_Sesion_Preescolar_Primaria_Secundaria.pdf
2324_s3_Orientaciones_Tercera_Sesion_Preescolar_Primaria_Secundaria.pdfNorberto Millán Muñoz
 
Tarjetero_Travesias LEES_SEPTIEMBRE_2023_VERSIÓN_F_230923_162151.pdf
Tarjetero_Travesias LEES_SEPTIEMBRE_2023_VERSIÓN_F_230923_162151.pdfTarjetero_Travesias LEES_SEPTIEMBRE_2023_VERSIÓN_F_230923_162151.pdf
Tarjetero_Travesias LEES_SEPTIEMBRE_2023_VERSIÓN_F_230923_162151.pdfNorberto Millán Muñoz
 
Material del tarjetero LEES Travesías.docx
Material del tarjetero LEES Travesías.docxMaterial del tarjetero LEES Travesías.docx
Material del tarjetero LEES Travesías.docxNorberto Millán Muñoz
 
julio-verne-de-la-tierra-a-la-luna-nahuatl-puebla-inpi.pdf
julio-verne-de-la-tierra-a-la-luna-nahuatl-puebla-inpi.pdfjulio-verne-de-la-tierra-a-la-luna-nahuatl-puebla-inpi.pdf
julio-verne-de-la-tierra-a-la-luna-nahuatl-puebla-inpi.pdfNorberto Millán Muñoz
 

Más de Norberto Millán Muñoz (20)

030La Nueva Escuela Mexicana_orientaciones para padres y comunidad en general...
030La Nueva Escuela Mexicana_orientaciones para padres y comunidad en general...030La Nueva Escuela Mexicana_orientaciones para padres y comunidad en general...
030La Nueva Escuela Mexicana_orientaciones para padres y comunidad en general...
 
EJERCICIO_PRÁCTICO_EXPERIENCIAS CONCRETAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA.pdf
EJERCICIO_PRÁCTICO_EXPERIENCIAS CONCRETAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA.pdfEJERCICIO_PRÁCTICO_EXPERIENCIAS CONCRETAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA.pdf
EJERCICIO_PRÁCTICO_EXPERIENCIAS CONCRETAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA.pdf
 
TÉCNICAS_LÚDICAS_EVALUACIÓN_FORMATIVA.pptx
TÉCNICAS_LÚDICAS_EVALUACIÓN_FORMATIVA.pptxTÉCNICAS_LÚDICAS_EVALUACIÓN_FORMATIVA.pptx
TÉCNICAS_LÚDICAS_EVALUACIÓN_FORMATIVA.pptx
 
Manual-estrategias-didacticas.pdf
Manual-estrategias-didacticas.pdfManual-estrategias-didacticas.pdf
Manual-estrategias-didacticas.pdf
 
2324_s3_Orientaciones_Tercera_Sesion_Preescolar_Primaria_Secundaria.pdf
2324_s3_Orientaciones_Tercera_Sesion_Preescolar_Primaria_Secundaria.pdf2324_s3_Orientaciones_Tercera_Sesion_Preescolar_Primaria_Secundaria.pdf
2324_s3_Orientaciones_Tercera_Sesion_Preescolar_Primaria_Secundaria.pdf
 
Plan analítico en la NEM (2).pptx
Plan analítico en la NEM (2).pptxPlan analítico en la NEM (2).pptx
Plan analítico en la NEM (2).pptx
 
Contenidos y PDA 6° Grado.docx
Contenidos y PDA 6° Grado.docxContenidos y PDA 6° Grado.docx
Contenidos y PDA 6° Grado.docx
 
Contenidos y PDA 5°.docx
Contenidos y PDA 5°.docxContenidos y PDA 5°.docx
Contenidos y PDA 5°.docx
 
Contenidos y PDA 4° Grado.docx
Contenidos y PDA 4° Grado.docxContenidos y PDA 4° Grado.docx
Contenidos y PDA 4° Grado.docx
 
Contenidos y PDA 3°.docx
Contenidos y PDA 3°.docxContenidos y PDA 3°.docx
Contenidos y PDA 3°.docx
 
Contenidos y PDA 2° Grado.docx
Contenidos y PDA 2° Grado.docxContenidos y PDA 2° Grado.docx
Contenidos y PDA 2° Grado.docx
 
Contenidos y PDA 1°.docx
Contenidos y PDA 1°.docxContenidos y PDA 1°.docx
Contenidos y PDA 1°.docx
 
Tarjetero_Travesias LEES_SEPTIEMBRE_2023_VERSIÓN_F_230923_162151.pdf
Tarjetero_Travesias LEES_SEPTIEMBRE_2023_VERSIÓN_F_230923_162151.pdfTarjetero_Travesias LEES_SEPTIEMBRE_2023_VERSIÓN_F_230923_162151.pdf
Tarjetero_Travesias LEES_SEPTIEMBRE_2023_VERSIÓN_F_230923_162151.pdf
 
Material del tarjetero LEES Travesías.docx
Material del tarjetero LEES Travesías.docxMaterial del tarjetero LEES Travesías.docx
Material del tarjetero LEES Travesías.docx
 
Contenidos primaria.docx
Contenidos primaria.docxContenidos primaria.docx
Contenidos primaria.docx
 
guion-teatral-adaptado-para-su-obra.pdf
guion-teatral-adaptado-para-su-obra.pdfguion-teatral-adaptado-para-su-obra.pdf
guion-teatral-adaptado-para-su-obra.pdf
 
el_principito_edincr.pdf
el_principito_edincr.pdfel_principito_edincr.pdf
el_principito_edincr.pdf
 
Rúbrica de evaluación ASCL.ppsx
Rúbrica de evaluación ASCL.ppsxRúbrica de evaluación ASCL.ppsx
Rúbrica de evaluación ASCL.ppsx
 
si-vienes-a-la-tierra.pdf
si-vienes-a-la-tierra.pdfsi-vienes-a-la-tierra.pdf
si-vienes-a-la-tierra.pdf
 
julio-verne-de-la-tierra-a-la-luna-nahuatl-puebla-inpi.pdf
julio-verne-de-la-tierra-a-la-luna-nahuatl-puebla-inpi.pdfjulio-verne-de-la-tierra-a-la-luna-nahuatl-puebla-inpi.pdf
julio-verne-de-la-tierra-a-la-luna-nahuatl-puebla-inpi.pdf
 

Último

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 

Último (20)

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 

Salud y ambiente

  • 1.
  • 2. SECUNDARIA INICIAL SALUD Y AMBIENTE Ficha 3. La célula Educación Básica para Adultos
  • 3. Presentación El presente material está diseñado para que las Personas Jóvenes y Adultas, organicen sesiones de estudio a través de Fichas referidas a los aprendizajes fundamentales del PyPE-EBPJA, en las que a distancia, se generarán productos que se integrarán al Portafolio de Evidencias para la evaluación, en tanto se incorporan al trabajo en los CEDEX. Esta Área de Conocimiento; Salud y Ambiente, tiene la finalidad de fortalecer en los alumnos el interés, y la curiosidad por conocer el medio que les rodea, además de utilizar la experimentación, la ciencia y la tecnología para conocer el mundo natural, promover el cuidado de su cuerpo, así como llevar estilos de vida saludables. Durante el desarrollo de esta Ficha el alumno identificará a la célula como la unidad fundamental de todos los seres vivos, conocerá su clasificación y características.
  • 4. • Cuaderno • Hojas blancas • Colores • Lápiz Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos. Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s Lee el siguiente texto. LA CÉLULA En Holanda, Anton Van Leeuwenhoek, al mirar por su microscopio una gota de agua de charco, exclamó emocionado: “Son animáculos, ¡y se mueven!” No sabía qué eran esas criaturas diminutas que veía con su microscopio primitivo, el cual proporcionaba poco más de 400 aumentos. Hoy en día sabemos que esos seres en su mayoría eran unicelulares, es decir, formados por una sola célula, como las bacterias y los protozoarios. En esa misma época, en Inglaterra, Robert Hooke gustaba también de observar objetos al microscopio, y en un corte delgado de corteza vio lo que parecían pequeñas celdas o habitaciones a las que llamó células, aunque lo que veía no eran propiamente células sino las paredes celulares de células vegetales ya muertas. Así surgió el nombre de la estructura que reconocemos como la “unidad de la vida”... Texto retomado de Descubrimiento de la célula: http://www.icarito.cl/2009/12/60-7920-9-2-la-celula.shtml/ Imagentomada de : https://www.slideshare.net/JulyAraujo4/la-celula-64487361
  • 5. TEORÍA CELULAR … Luego, con la unificación de cada uno de los descubrimientos realizados durante el siglo XIX en relación a la célula y sus organelos, quedó establecida la información para sustentar una teoría global. La Teoría Celular establece: 1. Todos los organismos vivos están formados por una o más unidades vivas o células. 2. Cada célula puede mantener sus propiedades vitales en forma independiente del resto; pero las propiedades vitales de cualquier organismo están basadas en el conjunto de todas las células. 3. La célula es la unidad de vida más pequeña y claramente definida. 4. Las células se originan siempre a partir de otras células. Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s Texto tomado de Descubrimiento de la célula: http://www.icarito.cl/2009/12/60-7920-9-2-la-celula.shtml/ Imagentomada de : https://siliseed.com/biologia/celulas/la-teoria-celular-principio-basico-en-la-biologia/ Algunos ejemplos de células que conoceremos mas adelante:
  • 6. 1.-Después de haber leído el texto anterior responde en tu cuaderno. ¿Sabes qué es una célula? ¿Dónde se encuentran y cómo son? Dibuja cómo te imaginas qué es una célula. Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
  • 7. 2. Observa las siguientes imágenes. En tu cuaderno: dibújalas, describe sus características y escribe algunas diferencias que puedas apreciar. Células de la sangre Células del cerebro Células de la piel Á r e a d e C o n o c i m i e n t o S a l u d y A m b i e n t e E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s Imágenes tomadas de: https://www.lne.es/vida-y-estilo/salud/2017/10/12/depende-produccion-sangre/2176993.html https://www.tekcrispy.com/2018/01/18/celulas-cerebrales-mutacion-vejez/ https://es.123rf.com/photo_63450726_capa-de-c%C3%A9lulas-c%C3%A9lulas-de-piel-humana-o-c%C3%A9lulas-epiteliales- ilustraci%C3%B3n-3d.html
  • 8. TIPOS DE CÉLULA La célula eucariota es un tipo de célula que se caracteriza por presentar un núcleo bien definido, en el cual se encuentra su material genético. Son parte tanto de organismos unicelulares (protistas) como de los pluricelulares (plantas, hongos y animales). Pueden clasificarse en dos subtipos de célula: animal y vegetal. Se llama procariota a un tipo de células que no poseen núcleo celular definido, por lo que su material genético se encuentra libre en el citoplasma celular. En esto se diferencian de las células eucariotas, mucho más voluminosas y más complejas. Los organismos cuyas células son procariotas se conocen como procariontes y suelen ser organismos primitivos, unicelulares y de menor tamaño. Por el contrario, los organismos (unicelulares o pluricelulares) de células con de núcleo definido, se denominan eucariontes y son las formas de la vida más complejas: animales, plantas, hongos, etcétera. Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s Texto tomado de:Célula eucariota https://enciclopediadebiologia.com/celula-eucariota/ Texto tomado de:Célula procariota https://www.caracteristicas.co/celula-procariota/ Imagentomada de:http://lamesetajulumito.blogspot.com/2017/02/jornada-ciencias-naturales.html
  • 9. 3.- Las siguientes características de las células procariotas y eucariotas, se encuentran mezcladas, en tu cuaderno, elabora un cuadro ubicando las características de las células correctamente donde corresponda. • Son cilíndricas (bacilos), esféricas (cocos), espirales y en forma de coma (vidrio). • Este tipo de célula puede clasificarse en vegetal o animal. • Pueden aparecer aisladas o en grupos formando colonias. • Presentan una estructura más grande y compleja. • Pueden ser autótrofas, cuando obtienen energía a partir de luz u otros compuestos simples, o heterótrofas, obtienen energía a partir de fuentes externas. • Puede ser anaeróbica (en ausencia de oxígeno) o aeróbica. • Se reproducen y dividen a través de la mitosis, que da como resultado 2 células hijas con la misma carga genética que la célula madre, y a través de la meiosis, que da como resultado 4 células hijas con la mitad de la carga genética. Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
  • 10. Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s CARÁCTERISTÍCAS DE LAS CÉLULAS, SEGÚN SU TIPO CÉLULAS EUCARIOTAS CÉLULAS PROCARIOTAS
  • 11. 4.- Completa en tu cuaderno el siguiente mapa conceptual utilizando las siguientes palabras: bacteria, eucariota, pluricelulares, procariota y tienen núcleo definido. LA CÉLULA forma organismosUnicelulares Hay dos tipos No tiene núcleo definido Un ejemplo es Un ejemplo es animales Á r e a d e C o n o c i m i e n t o : S a l u d y A m b i e n t e E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
  • 12. Lee los enunciados y marca con √ donde corresponde. Verdadero Falso Todos los seres vivos están formados por células. Las bacterias son células eucariotas. Sólo los animales son organismos pluricelulares. Carlos Darwin al mirar por su microscopio una gota de agua de charco, exclamó emocionado: “Son animáculos, ¡y se mueven!” Las plantas no presentan tejidos formados por células. Portafolio de evaluación Integra los siguientes productos como evidencia de tu aprendizaje: • Actividad 3. Cuadro comparativo de célula eucariota y procariota. • Actividad 4. Completar mapa conceptual. Á r e a d e C o n o c i m i e n t o S a l u d y A m b i e n t e E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
  • 13. Busca más información sobre estos temas en: https://cienciaybiologia.com/las-celulas/ https://www.uv.mx/personal/lbotello/files/2 018/03/celula.pdf La célula. Características, tipo y funcionamiento. La célula, características,tipo y funcionamiento. https://www.youtube.com/watch?v=ICIOItxJmrE Diferencias entre célula procariota Diferencias entre célula procariota y eucariota. https://www.youtube.com/watch?v=Vq3ws_TKpNw En familia traten de completar el mapa conceptual, al terminarlo, traten de leerlo entre todos con el fin de solidificar la información. Á r e a d e C o n o c i m i e n t o S a l u d y A m b i e n t e E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s
  • 14. Referencias Referencias de Internet. Descubrimiento de la célula: http://www.icarito.cl/2009/12/60-7920-9-2-la-celula.shtml/ Célula eucariota: https://enciclopediadebiologia.com/celula-eucariota/ Célula procariota https://www.caracteristicas.co/celula-procariota/ Referencias de imágenes. https://www.slideshare.net/JulyAraujo4/la-celula-64487361 https://siliseed.com/biologia/celulas/la-teoria-celular-principio-basico-en-la-biologia/ https://www.lne.es/vida-y-estilo/salud/2017/10/12/depende-produccion-sangre/2176993.html https://www.tekcrispy.com/2018/01/18/celulas-cerebrales-mutacion-vejez/ https://es.123rf.com/photo_63450726_capa-de-c%C3%A9lulas-c%C3%A9lulas-de-piel- humana-o-c%C3%A9lulas-epiteliales-ilustraci%C3%B3n-3d.html http://lamesetajulumito.blogspot.com/2017/02/jornada-ciencias-naturales.html Á r e a d e C o n o c i m i e n t o S a l u d y A m b i e n t e E j e . M a t e r i a , e n e r g í a e i n t e r a c c i o n e s