1. Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
Espacio pedagógico: Modelos literarios narrativa:
Novela
Catedrático: Jessica Judith Alonzo
Integrantes:
Elsa Carolina Peña
Lesbia Rosibel Arita
Riccy Mariela Tinoco
Yeny Yaneth Corea
San Pedro Sula Cortés 17 Marzo del 2011

4. Las características principales del Realismo son
las siguientes:
EJEMPLO:
- Así es como agradeces las bondades que tengo con
tigo! Así es como recompensas mis paternales
•Procura mostrar en las cuidados! Porque sin mi, ¿donde estarías? ¿Qué
arias? ¿Quién te proporciona la comida el traje, la
obras una reproducción fiel educación y todos los medios necesarios para que el
y exacta de la realidad. día de mañana puedas figurar honradamente en las
filas de la sociedad? Pero para conseguir esto hace
falta sudar de firme sobre el yunque y encallarse las
manos. (Pág.. 298)
•Se opone al Romanticismo en su EJEMPLO:
rechazo de lo sentimental y lo Tras desengaños tan enojoso, su
trascendental; aspira, en cambio, a corazón volvió a quedar vacio y
reflejar la realidad individual y social comenzó de nuevo una sucesión
en el marco del devenir histórico. infinita de días tristes. (pág.96)

5. •Hace un uso minucioso de la
EJEMPLO:
descripción, para mostrar Entonces descendió del carruaje un caballero con
perfiles exactos de los temas, uniforme bordado de plata, calvo por delante y con
tupe en el occipucio, de tez descolorida y apariencia
personajes, situaciones e demasiado benigna. Sus ojos saltones y cubierto de
incluso lugares; exponiendo gruesos parparos se entornaban para observar la
problemas políticos, multitud, mientras elevaba su puntiaguda nariz y en
su boca hundida que dibujaba una sonrisa.(pag.179)
humanos y sociales.
EJEMPLO:
León contemplaba desesperado el reloj. El boticario
•Las obras muestran una comía, bebía y hablaba.
-Debe usted aburrirse de Ruán -dijo de pronto- y eso que sus
relación mediata entre las amores no están lejos.
- y como el pasante se ruborizara añadió:
personas y su entorno - Vamos, se usted franco. ¿negará que en Yonville…? El joven
balbuceó.
económico y social, del - ¿ No cortejaba usted en casa del señor Bovary?
-¿ A quién?
cual son exponente. -A la criada!
NO bromeaba pero León dejando que la vanidad se
sobrepusiera a la prudencia lo negó rotundamente. Además
solo le gustaban las morenas. (pág.. 332)

6. EJEMPLO:
Mentir fue para ella una
El autor analiza, necesidad, una manía, un placer…
reproduce y denuncia los hasta el extremo de que si decía
haber pasado el día antes por la
males que aquejan a su acera derecha de una calle, había
sociedad. que creer que lo había hecho por la
izquierda.
( pág. 322)
EJEMPLO:
Ya no estamos en aquellos
tiempos, señores, en que la discordia civil
ensangrentaban nuestras plazas publicas, en
Transmite ideas de la que el propietario, el comerciante incluso el
forma mas verídica y obrero, no podían dormir tranquilos por temor
a despertar aterrorizados por el toque de las
objetiva posible. campanas de incendio; en que las máximas
subversivas minaban audazmente los
cimientos…
( pág. 181)

7. CONTEXTO SOCIAL, ECONÓMICO Y POLÍTICO
Durante el siglo XIX, España vivió uno de los periodos más
convulsos de su historia. Se abrió la centuria con la guerra de la
Independencia contra Francia y se cerró con la Guerra Hispano-
estadounidense y el Desastre del 98, que significaron la pérdida de
Cuba en América y de Filipinas en Asia.
Durante este siglo se dio la Revolución Francesa, que con sus ideas
reformistas provocó una profunda crisis en la sociedad y la
política, que producirá el final del Antiguo Régimen y del sistema
monárquico absolutista.
Después de la caída de Napoleón se sucederán una serie de
enfrentamientos entre absolutistas y liberales, pero sin
consecuencias importantes. Además del liberalismo se
desarrollará el socialismo utópico, defendido por Saint- Simón, que
condena los abusos del capitalismo y propone un tipo de sociedad
igualitaria.

8. ÉPOCA (SIGLO, AÑO)
El realismo es un movimiento cultural que se da principalmente
durante la segunda mitad del s. XIX en toda Europa. Esta nueva
manera de ver las cosas se inicia hacia 1850 en Francia, con la
publicación de la revista “Realisme” que define los rasgos más
característicos de este movimiento.
Las novelas realistas se escriben desde los años treinta pero el
Realismo como escuela no se consolida hasta la década de los
cincuenta, con la Revolución de 1868, en que van tomando
cuerpo las posiciones anti románticas o superadoras del
Romanticismo.
Asigna como fin a las obras artísticas o literarias la imitación
fiel de la naturaleza, cuyo auge se da en Europa en la segunda
mitad del siglo XIX.

9. MÁXIMOS REPRESENTANTES
-Francia:
Honoré de Balzac:
•Escritor más representativo del realismo francés.
La comedia humana: Pretendía recrear la sociedad francesa del momento.
Gustave Flaubert:
La obra maestra de Flaubert es: Madame Bovary: Minuciosa historia de un
adulterio, en la que destaca el retrato psicológico de la protagonista.
-Inglaterra:
Charles Dickens:
Oliver Twist y David Copperfield.
Los papeles póstumos del club de pickwick: parodia de la novela moralista
típica del siglo XVIII.
-Rusia:
Dostoievski:
Crimen y castigo.
Tolstoi.
Guerra y paz.
-España:
Juan Valera:
Pepita Jiménez

10. GUSTAVE FLAUBERT