1. ESCUELANORMAL
PARTICULAR
“PROF.: RAÚL ISIDROBURGOS”
LICENCIATURAEN EDUCACIÓN
PRIMARIA
MATERIA: OBSERVACIÓNY ANÁLISIS DE LA PRACTICADOCENTE
HILDEBERTAOSORIO
ROMERO
DIEGOTREJOCONTRERAS
PRIMERSEMESTREGRUPO“A”
CICLOESCOLAR:
2012-2013

2. MI OBSERVACIÓN EN LA
ESCUELA PRIMARIA

3. ESCUELA PRIMARIA FEDERAL
“CUAHUTEMOC”
C.C.T. 21DPRO823F
Xochitepec, zacapoaxtla, Puebla.
Turno: matutino
Horario: 8:00am– 1:00pm
Director: miguel Lara Carcaño
Organización completa.
24 septiembre al 26 de 2012

5. MI OBSERVACIÓN
EN EL SALÓN DE
CLASES

6. Maestra:
Nombre: Irma
Valerio Salazar.
Edad: 37 años.
Profesión:
licenciatura en
educación primaria.
Años de servicio:
14 años.

7. Bueno primeramente debo mencionar que cuando
yo llegue al salón de 3”A”, solo avían 11
alumnos de 20 alumnos que son del grupo,
pues era por el clima(era un día nublado,
lluvioso).
Los niños muy poco son cumplidos, ya que no
todos llevan la tarea, o algunos materiales que
se les pidió en este caso cartulina, los niños
como todos son traviesos cuando no esta la
maestra, en una ocasión la maestra los vio a
uno le pegue y luego los mando a la dirección.

9.  La maestra utiliza muy poco a la investigación como
estrategia para la enseñanza, utiliza mucho el plan
de estudios.
 No distingue los conceptos de primer y segundo
orden durante la clase.
 Durante el tiempo que observa la maestra no evaluó.
 La actitud que asume frente al grupo es un poco
desagradable.
 La maestra asume un papel muy importante y con
mucha responsabilidad, ya que es la persona que le
da una educación a su hijo.
 Hay una buena convivencia de director a maestros.
 Ese día les hicieron un examen para ver quienes
necesitaban lentes.

11. APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Identifica diferencias entre la oralidad y escritura.
 Identifica las diferencias generales entre el uso
discurso directo e indirecto.
 Emplea signos de interrogación y admiración y
guiones.
TEMAS DE REFLEXIÓN:
 Comprensión e interpretación.
 Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.
 Aspectos sintácticos y semánticos.
Discurso directo he indirecto.
Formas de redactar chistes.
Recursos gráficos para la representación.

12. PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL
PROYECTO:
Análisis de un chiste(guiones, diálogos, signo de
admiración e interrogación).
Borradores del chiste.
Revisión de los chistes.
PRODUCTO FINAL:
Chiste para publicar en el periódico mural.
MI PRIMERA OBSERVACIÓNDSCF5176.AVI
MI PRIMERA OBSERVACIÓNDSCF5178.AVI
MI PRIMERA OBSERVACIÓNDSCF5181.AVI

14. TRABAJOS DE LOS NIÑOS DE
ACUERDO AL Plan DE
ESTUDIOS. “CHISTES”

15. En el salón cuentan
con material para hacer
diversas actividades
como libro de texto,
cuentos, en la materia
de español.
El aula, no cuenta con
un buen
mantenimiento, pues
algunos focos ya no
prenden, los cortineros
ya no funcionan bien.
....Vídeo0012.3gp

17. Las niñas, tanto los niños
son muy agradables, pues
como muestro en estas
imágenes eso dibujos me lo
regalaron los niños.

18. ENTREVISTA A LA DIRECTORA:
¿Qué aspectos toma en cuenta para evaluar a
sus alumnos? R= Responsabilidad, interés,
participación personal, exámenes, tareas,
trabajos extra clases, etc.
¿Cómo se preparan para la prueba de enlace?
Ejercitando las actividades, que se realizan,
dentro de los libros de texto, y sus
conocimientos previos.

19. Los niños del
grupo de 3”A”, la
maestra que esta
al frente del grupo
y yo como

20. MI OBSERVACIÓN
EN LA ESCUELA

21.  La escuela esta en un lugar plano, no hay
construcciones en proceso, la infraestructura
asume con la necesidades de los niños.
 Hay dos formas de llegar una desde el
centro de Xochitepec y caminas
aproximadamente 20 minutos para llegar a la
escuela y la otra es de cuahuazalpan.

23. La escuela esta bardeada por la parte trasera y la parte
frontal. Tiene un zaguán y esta redondeada con
maya.
LA ESCUELA CUENTA CON:
 Una biblioteca.
 Una dirección.
 Dos pizarrones para el periódico mural.
 Un desayunador.
 Con rampas para los niños con discapacidad.
 Una plaza cívica
 Una cancha techada.
 6 aulas para lo 6 grupo de 1º a 6º grado.
 Dos baños para niñas y niños.
 Con dos bodegas, una del director y otra del profesor
de educación física.
 Una caja de agua.

24. Con maestros(a), conserjes y un director, todos
trabajan toda la jornada.
El director resuelve conflictos y hace el papeleo
de gestión, así como diversas actividades
laborales.
....entrevista al directorMVI_4832.AVI
Un profesor de educación física que asiste a la
escuela, martes y jueves.
Las señoras del desayunador que trabajan de
9:00 a 1:00am.

34. MI OBSERVACIÓN
EN LA COMUNIDAD.

35.  La comunidad un poco solida, con un paisaje muy
bonito.
 Hay un juzgado que es de la mis la comunidad.
 Una iglesia.
 Hay una secundaria.
 Y en el parque hay un horario de las hora de salida
de la micro.
ENTREVISTA A PADRES Y MADRES O TUTORES
DE FAMILIA
¿Como considera que realiza el trabajo el maestro de
su hijo?
Dijeron que el trabajo que realizan los maestros es
bueno ya que no han reprobado sus hijos

40. Gracias
por su
atención.