1. CUESTIONAMIENTO DE LA EXPERIENCIA
ADQUIRIDA EN LA PRACTICA DOCENTE
1. ¿Se logró el aprendizaje esperado? Sí, pero fue una tarea un
poco difícil ya que uno como docente en ese momento tenía que estar
al pendiente da los alumnos orientando a los educandos para que
realicen las actividades planteadas.
2. ¿Las actividades diseñadas fueron propicias para el
aprendizaje esperado? No algunas actividades fueron modificadas
para que los alumnos pudieran entendieran más el tema, incluyendo
algunas dinámicas.
3. ¿Cómo se involucraron los niños en las actividades
planteadas? Los alumnos participan de una manera igualitaria dando
sus ideas para conocer más sobre el tema por ejemplo en la materia de
español para la realización de un cuadro sinóptico de acuerdo con las
3R, la mayoría de los alumnos se involucran en la realización de
actividades (experimentos de ciencias naturales).
4. ¿Cuál fue la funcionalidad de los materiales
empleados? Los materiales tuvieron como función una gran ayuda
para la realización de la secuencia didáctica de las actividades, con ello
sirviendo también para los diferentes estilos de aprendizaje de los
alumnos.
5. ¿Cuáles fueron las evidencias que se recuperaron?
Cuadros sinópticos, mapas conceptuales en los cuales resumían cierto
texto.
6. ¿Qué instrumentos empleaste para valorar tus
evidencias? Esquemas y mapas conceptuales, registro de productos.
7. ¿Qué aproximación identificas se tuvo con respecto a
las competencias señaladas? Pues parece que en español si se
cumplió con lo esperado en la planificación, con las competencias que
marca al igual que en ciencias naturales.

2. 8. ¿Tu secuencia didáctica te permite aplicar el enfoque?
Si ya que en la planeación realizada se tomaron en cuenta los planes y
programas vigentes.
Hildeberta Osorio Romero