Diario de observación

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)
Fecha
y Hora
Descripción del evento Análisis
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Llegada a la institución: Llegamos a las 7:50 am, para
dar inicio a la semana de Observación. Al llegar nos
dirigimos con la directora de la Institución, ella nos dio
la bienvenida y se portó muy cortés y amable con
nosotras, nos invitó a pasar al patio cívico, donde se
llevaron a cabo los Honores a la bandera.
Homenaje: A las 8:00 am, tocaron el timbre para que
los alumnos se formarán en sus respectivos lugares,
cada grupo, tenía a un lado a su docente.
Los estudiantes mantuvieron una compostura de respeto,
prestaban atención al alumno que dirigía dicho evento.
Se realizó el protocolo correspondiente y pasaron
alumnas a decir las fechas más relevantes de la semana,
ellas recitaban en frente la efeméride correspondiente,
sin tener que leerla.
Se presentó un momento en que un par de alumnos
platicaban del otro lado del patío, así que la directora,
les llamo la atención.
Cabe mencionar que la matrícula es pequeña así que no
Relaciones
interpersonales, Autor
Javier Onrubia, El papel
de la escuela en el
desarrollo adolescente.
Actitudes de los alumnos,
Autor: Dina
Krauskopf, Los grupos
de pares en la
adolescencia.
Relaciones
interpersonales, Autor
Javier Onrubia, El papel
de la escuela en el
Nombre del Alumno Normalista: Cinthya Guadalupe Pedraza Vergara
Especialidad: Telesecundarias Semestre: Cuarto

utilizan equipo de sonido para este tipo de eventos.
Comentario de Lectura: Al finalizar el homenaje,
todos los alumnos se concentraron en la parte trasera del
patio, para dar a conocer la reseña del libro que leen.
Esto parte de un proyecto para fomentar la lectura en los
estudiantes. Un alumno de cada grado dio a conocer los
aspectos más importantes de su libro.
Presentación con el grupo de Segundo “A”: La directora
me llevó al salón que correspondía a mi grado asignado,
me presento ante los alumnos y ante el titular
como Maestra Practicante. Pidió a todos ellos respeto
para mí.
Platica con Alumnos: La Directora de la institución
citó a los profesores a una reunión en la dirección y yo
me quede sola con el grupo.
Así que comencé a platicar con ellos. Primero les hable
de mí, de cuál era mi objetivo y deje en claro algunas
reglas, como el respeto y la colaboración. Después cada
uno de ellos dijo su nombre, de donde venían y que les
gustaría estudiar cuando fueran más grandes. Minutos
después de concluir con la actividad, llego el profesor
titular.
Lectura: El profesor titular, todos los días, a sus
alumnos, les lee algún texto, principalmente es de
reflexión. El texto no es tan extenso y al terminar,
algunos alumnos levantan la mano para dar su
comentario personal.
Presencia de la Directora en el Salón de Clases: La
directora, regreso al salón de clases para decirle a los
alumnos que el próximo jueves habría reunión con los
Desarrollo de
Actividades, Autor:
Silvina Gvirtz y Mariano
Palamedessi, Una Tarea
Abierta: Pensar la buena
enseñanza.
Motivación e Interés,
Autor Howard Garner,
Inteligencias y destrezas
de los alumnos.

padres de familia. Por lo cual necesitaba que le fuera
anticipando a sus papás para que hicieran acto de
presencia en la reunión.
Exposición de Proyectos: Al término de la secuencia,
se deben exponer los proyectos, realmente la actividad
había comenzado el viernes pasado y como no
terminaron, se prologo hasta hoy.
Dentro de las actividades que realizaron los alumnos,
fueron experimentos de ciencias y comentarios de libros
como: Las batallas en el desierto, el Diosero, el
perfume, la Tona y cien años de soledad. Además de
exposiciones de la materia de Historia y Formación
Cívica y Ética.
Desayuno: Aproximadamente a las 10:45, se destinaron
15 minutos para que todos desayunaran, los alumnos
traían en su mochila un lonche, un yogurt o alguna fruta,
todos los alumnos se levantaban de su lugar y
comenzaban a jugar mientras comían, mientras el
profesor en su escritorio, platicaba con un grupo de
alumnos. En entrevista con el director, el argumentaba
que acepto aplicar esta estrategia, porque había niños
que no dejaban desayunado en casa y esto no permitía
que trabajaran pues estaban distraídos.
Conclusiones de Proyectos: El profesor, tomo la
palabra nuevamente he hizo una conclusión de lo
aprendido la secuencia anterior, en eso un alumno pidió
la palabra y el profesor la otorgó y le dijo
Alumno: ¿Por qué usted siempre nos hace ver todo
bien fácil?
A lo que el profesor respondió:
Profesor: Son ustedes, que le echan ganas.
Tareas, Autor Ana
Cristina Zubillaga,
Evaluación.
Transversalidad de
Contenido, SEP, Plan de
Estudios 2011
Uso de tiempos
escolares, Autor: Rafael
Quiroz, El tiempo
cotidiano en la escuela
secundaria.
Actitudes del Maestro,
Autor: José M. Esteve, La
Aventura de Ser Maestro.
Actitudes del Alumno,
Annet Irene Santos del
Real, Desempeño
docente y motivación
para aprender

Posteriormente tocaron el timbre para ir a receso.
Receso: 12:00 pm En la escuela telesecundaria del
Meje, han acondicionado el laboratorio de ciencias, el
cual no tiene más que tres mesas de laboratorio, como
cooperativa escolar. Ahí los alumnos a quienes no les
llevan de almorzar compran con la señora que
además es intendente de la escuela. La señora es
madre de familia de un alumno de segundo
grado. El receso duró media hora, entre juegos y
platicas alrededor de la escuela, entre las canchas y
los pasillos, cuando tocaron el timbre, los alumnos
regresaron al salón.
Historia: Regresaron del receso para continuar con
la materia de Historia, el profesor se sentó enfrente
del salón en un banco y comenzó a revisar el libro de
historia para distribuir temas para exposiciones
correspondientes al bloque III, del libro de textos.
Formación Cívica y Ética: Esta es la última materia
que tomaron y hablaron respecto a la política, al
abuso del poder político y económico, al beneficio
personal y no del pueblo, como ejemplo el profesor
utilizo lo del reciente escándalo del alcalde de San
Blas, Nayarit, de lo cual todos los alumnos estaban
enterados y comenzaron a debatir y dar su punto de
vista.
Entrega de Citatorios: Cinco minutos antes de las dos
de la tarde llego la Secretaría a entregar los citatorios
para la reunión del jueves para la entrega de
calificaciones, la expresión de una alumna fue: “ya
estoy frita”.
Actitudes del Alumno ,
Autor: Annete Irene
Santos del Real, El
desempeño docente y
motivación para
aprender.
Uso de tiempos
escolares, Autor: Rafael
Quiroz, El tiempo
cotidiano en la escuela
secundaria.
Contextualización, Autor:
David, Perkins, Hacía una
pedagogía de la
comprensión.

Aseo del Salón: Todos los días al retirarse, los alumnos
que el profesor destine, deben quedarse a hacer el aseo,
eso incluye barrer, trapear y ordenar las butacas.
2:00 pm Acudimos a la dirección a firmar y nos
retiramos.
Ambiente en el aula,
Autor: Martyn Descombe,
El aula cerrada.

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Llegada a la institución: Llegamos 7:45 a la
institución, firmamos y pasamos a nuestros
salones, a esperar que llegarán los alumnos.
Contexto Áulico: El salón de clases es de
aproximadamente siete metros de largo por cinco
de ancho, no existen problemas de hacinamiento,
el profesor a creado seis filar, las cuales están
integradas por un hombre y una mujer, estrategia
que ha implementado el profesor para la
interacción entre todos los alumnos y para evitar
que estén cerca de sus amigos, platicando. El
mobiliario está en buen estado.
Los materiales con los que cuenta el salón son
un pizarrón blanco, una televisión (que no
utilizan), juego geométrico, biblioteca del aula.
En las paredes está pegado el horario general
de segundo grado (el cual no concuerda con el
horario que ellos llevan), la misión y visión de
la institución, rasgos de normalidad y sistema
básico de mejora.
No ven el programa de EDUSAT.
Educación Física: Iniciaron las actividades con
esta materia, se colocaron en la cancha escolar,
todos los alumnos de la institución, así como los
profesores. Todos ellos el uniforme deportivo de
pronto bromeaban entre ellos, jugaban y era
necesario que les llamaran un poco la
atención. Como está en puerta el desfile del día
de la primavera, el cual se realizará primero
Relaciones interpersonales,
Autor Javier Onrubia, El
papel de la escuela en el
Organización en el aula,
Etelvina Sandoval, La
organización formal.
Recursos didácticos, Autor:
Isidro Moreno Herrero La
utilización de medios y
recursos didácticos en el
aula
Uso de tiempos escolares,
Autor: Rafael Quiroz, El
tiempo cotidiano en la
escuela secundaria.
Autor: Dina Krauskopf, Los
grupos de pares en la
adolescencia.

en la comunidad y después en el municipio de
Arenal, comenzaron a marchar alrededor de la
cancha, en el siguiente orden: Escolta Escolar,
Banderín, demás alumnos, Tabla rítmica. Cabe
mencionar que el profesor que imparte la materia
es contratado y pagado por los alumnos. Después
de cerca de diez minutos de calentamiento,
salieron hacía la carretera y comenzaron a
marchar. Caminamos aproximadamente
kilómetro y medio. Regresamos y a las 9:30
termino la clase.
Platica de P.F con Profesor: En los días
pasados, había ocurrido un conflicto con el
alumno Alexis, por faltarle el respeto a una de sus
compañeras. La plática demoró más de media
hora. Por lo cual yo aplique algunos cuestionarios
a los alumnos.
Lectura: Nuevamente se leyó la reflexión del
día, y al finalizar los alumnos comentaron que
podían rescatar de la lectura.
Historia: Continuaron con la clase de Historia,
iban leyendo el texto e iban argumentando con
sus propios comentarios. El profesor decía con
insistencia que tomarán apuntes con las
siguientes palabras: “Si ustedes no escriben, esto
no es aprendizaje.
Inglés: La clase la imparte el Profesor Pilar, el ya
trae en su libro la traducción. El lee todo en
inglés y después ya lo dice en español, después
todos los alumnos repiten. Pregunta a sus
alumnos que palabras en inglés ya se saben y
escuela secundaria.
adolescencia.
Desarrollo de Actividades,
Autor: Silvina Gvirtz y
Mariano Palamedessi, Una
Tarea Abierta: Pensar la
buena enseñanza.
Comprensión del contenido,
Autor: David, Perkins, Hacía
una pedagogía de la
comprensión
Comprensión del Contenido,
David Perkins, Hacía una
nueva pedagogía de la

añade más palabras a su vocabulario. Para
finalizar la sesión los alumnos responden su libro,
una desventaja es que al final del libro vienen las
respuestas, al ver esta situación les hable a los
alumnos, porque el profe estaba vigilando que no
copiaran en las primeras filas, pero era
complicado, ya que ibas al lugar de uno de ellos y
el que estaba al otro lado, ya estaba viendo las
respuestas, al llegar al lugar de Edwin y ver que
estaba copiando, argumento lo siguiente: “No
estoy copiando, estoy transcribiendo.
Investigación: A las 11:10, el sub grupo “B”
fue al aula de computo, a su clase de
investigación, donde ellos entran a internet e
averiguan conceptos nuevos que han sido
utilizados en clases pasadas o simplemente que
ellos desconocen.
Matemáticas: A las 11:15, después de que el
grupo “B” salió, el otro grupo continuó con
ejercicios de matemáticas, que el profesor les
puso en el pizarrón. La finalidad era no
avanzar mucho, para que medio salón no se
quedara.
Han implementado los dos grupos para que todos
los alumnos puedan interactuar con una
computadora, ya que el laboratorio cuenta con
dieciséis equipos.
Receso: En el receso todos los alumnos corrieron
a la cancha a jugar, otros más a platicar con sus
amiguitos de otros grados.
comprensión
Etelvina Sandoval, Las
exigencias de los estudiantes.
Comprensión del Contenido,
David Perkins, Hacía una
nueva pedagogía de la
comprensión
Recursos didácticos, Autor:
Isidro Moreno Herrero La
utilización de medios y
recursos didácticos en el
aula
escuela secundaria.
Organización en el aula,
Etelvina Sandoval, La
organización formal.
Actitudes de los alumnos
Dina Krauskopf, Los grupos
de pares en la adolescencia.

Visita de Seguidora de Jornada: La profesora
Irene Xail fue la encargada de ir a observarnos,
llego después del receso y platico conmigo y con
Samantha respecto a problemas que hayan
ocurrido durante los dos días de práctica.
Afortunadamente no había pasado nada.
Formación Cívica y Ética: En la clase, el
profesor pregunto en que habían quedado la clase
anterior y los alumnos empezaron a participar.
Continuaron la clase con el tema de Política.
Aseo.
Hora de salida
Conocimientos previos,
Autor: Fernando Savater, Los
contenidos de la enseñanza.

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Llegada a la institución: Llegamos nuevamente
a la institución 7:50, desde el Mpio del Jiadhi,
podíamos observar como algunos alumnos, se
trasladaban a pie. Algunos más llegaban en los
carros de los profesores.
Inicio de Clase: 8:00 am a esa hora, una madre
de familia estaba platicando con el
profesor por lo que los alumnos estaban
afuera. La madre de familia visitante, por lo
que percibí, visitaba al profesor para pedir
informes respecto al desempeño de su hija, el
profesor no se negó y decidió iniciar su clase
veinte minutos después.
Lectura: Como parte del proceso de
comprensión lectora, nuevamente se realizó la
lectura grupal de una reflexión dirigida por el
profesor Titular, que hablaba sobre los
valores. Esta estrategia apoya por una parte al
desarrollo de análisis y comprensión y por otro
lado, fomenta la parte ética de los estudiantes.
Ciencias: Aproximadamente, a las 8:50 iniciaron
con la clase de Ciencias, con énfasis en Biología,
con el tema de presión. El profesor, después de
explicar lo que venía en el libro del alumno,
comenzó a poner ejercicios en el pizarrón para
que ellos utilizarán la formula
Papel De La Familia Autor:
Sylvia Schmelkes, La
calidad depende de todos
los que participan en el
proceso.
Desarrollo de Actividades,
Autor Silvina Gvirtz, Una
tarea abierta: pensar la buena
enseñanza.
Desarrollo de actividades,
Autor: Michael Saint-Onge,
Yo explico, pero ellos…
¿aprenden?

Y practicar así la sustitución y la implementación
de esa fórmula, cuando sea necesaria. Los
alumnos estaban atentos y ante cuando no le
entendía, preguntaban al profesor.
Cuando todos estaban sentados, haciendo sus
ejercicios, Juan José se paró al lugar de Heidi
para quitarle su agua, se regresó a su lugar con la
botella de la alumna, en cuanto ella lo nota, se
levanta muy enojada y le tira un buen tanto de
agua en la cara, este conflicto termino en la
dirección.
Música: A las 10 am, inició la clase de música.
El profesor encargado de esta materia, es pagado
por los padres de familia, con una cooperación de
diez pesos por alumno, de cada grado. El mismo
miércoles, da clases a los tres grupos, en horarios
distintos.
Al llegar al salón el profesor titular, continuo en
su lugar, el profesor de música, tomo una silla y
se situó enfrente del salón con una guitarra, cada
alumno saco un instrumento, en total fueron
veintiún flautas, tres guitarras y un arpa,
interpretaron melodías como los es: Un
huapango, dios nunca muere, se busca, a puro
dolor.
Se basaban en las notas musicales.
Español: Al terminar música, continuaron con
esta asignatura, estaban trabajando con una
convocatoria que les había llevado la directora,
Normas, Autor: Ana Cristina
Zubillaga, Los alumnos ante
la disciplina escolar.
¿aprenden?
Participación, Autor: Annete

para participar en un concurso de los símbolos
patrios, donde cada alumno tenía que realizar un
cuento o una leyenda de no menos de una
cuartilla.
Los alumnos preguntaron que si cual sería el
premio y uno de ellos bromeaba diciendo: “El
premio será un viaje a Mixquiahuala”.
Receso; Plática con el profesor de Música:
C: Profesor, ¿cada cuánto aprenden una
canción nueva?
P: Aproximadamente, demoran de dos a tres
semanas en aprenderla, desafortunadamente el
tiempo que le dedican a la asignatura es solo de
una hora a la semana, así que cada alumno, se
tiene que comprometer a ensayar en su casa para
poder avanzar y tener más repertorio.
C: ¿Qué tiempo les lleva aprender bien una
melodía?
P: Aproximadamente dos o tres semanas, según
el compromiso y la responsabilidad del alumno.
Inglés: Regresaron al salón de clases 12:44, ya
que como no estaba nadie en la dirección, no
tocaron el timbre mientras que los profesores
platicaban en el laboratorio.
Los alumnos seguían resolviendo su libro de
inglés, quienes iban terminando, verificaban que
los demás estuvieran haciendo su trabajo y dos de
ellos, gracias a la autorización del titular,
firmaban los cuadernos.
Continuaron con la materia, cuando me percate
nuevamente de la presencia de Miss Irene Xail,
Irene Santos del Real, El
desempeño docente y
motivación para aprender.
Gustos y preferencias. Autor:
Jesús Alonso Tapia,
Motivación y aprendizaje en
la escuela Secundaria.
escuela secundaria.
¿aprenden?

que iba a observar mi proceso, paso al salón y
observo junto conmigo.
Al retirarse la profesora, me preguntó
nuevamente acerca de la existencia de algún
conflicto que obstaculizará el desarrollo de mi
jornada a lo que yo respondí que no, no existía
novedad alguna.
Nuevamente se suscitó un problema con el
alumno Alexis, por lo cual fue llevado
nuevamente a la dirección.
Nota: Debido a lo observado, estoy
considerando, durante mi práctica, reubicar a los
siguientes alumnos, Alexis, Edwin, Juan José,
Lorena y Heidi, quienes presentan
frecuentemente problemas de conducta.
Investigación 2 “A”: A la una de la tarde, los
alumnos se retiraron al aula de medios para tomar
su clase de investigación.
El resto del salón se quedó en el salón leyendo
los libros del rincón.
Salida: Diez minutos antes de las dos, los
alumnos ya estaban fuera. Había terminado un
día escolar más.
Las actitudes de los
estudiantes, Autor: Etelvina
Sandoval, Las exigencias de
los estudiantes.
¿aprenden?

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Llegada a la institución: Al llegar a la
institución, vimos que había varios padres de
familia, puesto que hoy fue la reunión de entrega
de calificaciones e información de actitudes de
los alumnos.
Danza: El día de hoy correspondía la clase de
danza, desafortunadamente el profesor de la
asignatura no asistió por lo que los alumnos
tuvieron la mañana libre. Ellos estaban en la
cancha jugando, unos más platicando con los de
otro salón.
Platica general de padres de Familia en
el aula de computo: Dentro del aula, se
realizaba la plática, donde la directora
expresaba la implementación de un proyecto
de seguridad, el cuál consistía en que los
padres de familia, deberían turnarse y vigilar
la entrada y salida de los jóvenes, la mayoría
no estuvo de acuerdo, argumentando que
estaban muy ocupados con el trabajo y las
tareas de casa, a lo que al notar la respuesta
negativa la directora, aceptó que no se llevaría
a cabo el proyecto, pero que la escuela no se
haría responsable ante ningún accidente o
suceso ajeno a la institución.
Platica personal de Padres de Familia con el
docente titular: Alrededor de las 10 de la
mañana, los padres de familia pasaron a los
salones de clases para tratar asuntos relacionados
adolescencia.
Papel De La Familia Autor:
Sylvia Schmelkes, La
calidad depende de todos
los que participan en el
proceso.

a las actitudes de sus hijos y demás asuntos. Se
presentó un conflicto respecto a que una alumna
es la encargada Yo me retiré del salón de clases,
con el objetivo de entrevistar a padres de familia,
conforme se iban saliendo del salón.
Receso: El día de hoy los alumnos prácticamente
no habían tenido clases.
Formación Cívica y Ética: 1:00 pm: Solo
tomaron la clase de formación hasta la una de la
tarde, ya que el receso se prolongó por conflictos
que acontecieron en el salón de clases, respecto a
los pagos del docente de Danza y música, muchas
mamás entablaron conversación con el profesor
para arreglar el conflicto.
Salida: 1:50

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Llegada a la institución: 7:50 am
Ensayo de tabla rítmica: 8:00 Las alumnas y
alumnos que integran la tabla rítmica, se
dirigieron a la cancha de básquet para seguir
ensayando sus bailes, debido a que el desfile
está en puerta, el profesor facilitó a los
alumnos el tiempo necesario para ensayar.
Física: 8:21 Retomaron la clase anterior, que
hablaba de la presión, los pascales etc. Como
ejemplos utilizaba la cama de clavos y los
alumnos daban una hipótesis. Posteriormente,
ejemplificaron nuevamente al término de un texto
titulado, la silla del dentista. Después tomaron el
ejemplo de los gatos hidráulicos, puertas de
micros. Aquí se utilizó la ejemplificación.
Desayuno: Todos los alumnos, se pararon a
platicar con sus amigos y a convidar de sus
alimentos. El ambiente se tornaba un poco pesado
por las bromas.
De repente al fondo del salón se escucha:
- Alumno: Pinche gay.
- Profesor: Haber joven, te pido respeto para
tu compañero. Hablamos del respeto a la
pluralidad en la clase de Formación cívica y
ética, ¿no te quedó claro?
Nota: Respecto al tema del bullying, optaré por
escribir en un papel bond: Si te burlas de los
demás es porque no aceptas tus propios defectos.
Ensayo de Tabla rítmica: El profesor me pidió
Gustos y preferencias.
Autor: Jesús Alonso Tapia,
Motivación y aprendizaje
en la escuela Secundaria.
Conocimientos previos,
Autor: Fernando Savater, Los
contenidos de la enseñanza.
Contextualización, Autor:
David, Perkins, Hacía una
pedagogía de la comprensión.
Las actitudes de los
estudiantes, Autor: Etelvina
Sandoval, Las exigencias de
los estudiantes.

de favor, verificar que los alumnos realmente
estuvieran ensayando, así que me retire del salón
de clases con ellos a la cancha de básquet de la
escuela. El tiempo paso, hasta que fue hora del
receso.
Receso
Aplicación de Test de Inteligencias
Múltiples: El profesor destinó este espacio para
la aplicación de test, a pesar de que mi
cronograma marcaba que fuera aplicado el día
martes. La aplicación del test fue muy confusa,
no alcanzaban a comprender por lo que opte por
pasarles media hoja en blanco, donde ellos solo
me pusieran números.
Salida: La salida el día de hoy fue a la una de la
tarde, ya que los profesores debían asistir a la
supervisión escolar a firmar nómina. Aproveche
para agradecer a los alumnos por la disposición
mostrada y al profesor titular por el apoyo en la
jornada. La directora ya se había retirado, pero
por la mañana tuve la oportunidad de platicar con
ella y mientras estaba firmando el oficio de
asistencia, me reiteró el apoyo en mis prácticas.

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