El documento presenta un enfoque omnipresente para enseñar liderazgo a través de una cultura organizacional. Se explica cómo una fundación alinea todas sus actividades para enfatizar los 7 hábitos del liderazgo, incluyendo comportamientos, lenguaje, artefactos, tradiciones y historias. El liderazgo se enseña de manera integral desde kinder a través de diversas actividades.

1. Un Enfoque
Omnipresente
O ip t

2. Esta
E t
Presentación
ese tac ó
...para qué
p q é

3. Explicar nuestro
E li t
Modelo
M d l
de
Liderazgo

4. Y explicar cuál es el
li ál l
De este enfoque

5. ¿Qué se necesita para ser
exitoso en el siglo XXI?
g

6. Creatividad

7. Habilidades
H bilid d
Analíticas

8. Visión d
Vi ió de
Largo Plazo

9. lo más

10. Habilidades
Interpersonales

11. Qué demanda el

12. Una persona que asuma la
responsabilidad p sus acciones
p por

13. Alguien que sepa expresar
sus pensamientos
p

14. Alguien que sepa comportarse
con ética

15. Alguien que sea creativo

16. Alguien que sea hábil
trabajando con otros
j

17. En otras
palabras..
palabras

18. Todos quieren
q
VER

19. Entonces
E t

20. Nuestra misión
es..
es

21. Formar

22. Liderazgo significa comunicar la
valía y el potencial de las personas
de forma tan clara que ellos se
inspiren a verlo en ellos mismos

23. Liderazgo es el término
“sombrilla” que agrupa los rasgos
sombrilla
de carácter y las competencias
fundamentales para la vida.

24. Pocas cosas ayudan tanto a un
individuo que asignarle una
responsabilidad y dejarle saber
p j
que uno confía en él
-Booker T. Washington

25. En nuestra Fundación el Liderazgo no es un tema
más, es en realidad el eje central de todo el
programa.

26. ¿
¿Cuál es el beneficio
De este enfoque?

27. Tiene un impacto
eficaz en el manejo
de l disciplina
d la di i li

28. Las cosas que importan más,
nunca deben estar a la merced
de la cosas que importan
q p
menos.
-Goethe

29. Grandeza Primaria
Grandeza Secundaria

30. La grandeza secundaria tiene
q
que ver con títulos y p
posiciones

31. Por lo tanto está limitada a
unos pocos
p

32. La grandeza primaria está
abierta a todos

33. Cualquier persona puede
lograrla
g

34. Esta grandeza está
relacionada con

35. La integridad de una persona

36. Su ética de trabajo

37. La forma en que trata a otros

38. Y su nivel de iniciativa

39. En otras palabras

40. Tiene que ver con el carácter
de una persona
p

41. Sus
Contribuciones

42. Sus
Talentos

43. Su
Creatividad

44. Y su
Disciplina

45. ¿Qué compone la
Grandeza Primaria?

46. Los principios de liderazgo

47. Que ayudan a los jóvenes a
asumir la responsabilidad por sus
vidas

48. Estos
t
principios se
condensan en
l 7 hábit
los hábitos

49. En nuestra
Fundación
F d ió
están a la
vista de todos
en un lugar
muy visible

50. Estos hábitos les ayudan a trabajar
con otros de forma efectiva

51. Los estimulan a que hagan lo
correcto….

52. …aunque nadie los este
aunque
viendo

53. La Experiencia de
p
A.B
A B Combs
Elementary

54. En mi experiencia previa
enseñando educación del
carácter, se hacía sin integrarla
, g
en todo lo que hacíamos
-Muriel Summers
Directora A B C b
Di t A.B Combs

55. Parabamos y decíamos que
ibamos a hablar sobre “ser
responsables
responsables” este mes y el
p
próximo mes sobre la
“compasión”. Yo pienso que
claramente esto no funciona
l t t f i
-Muriel Summers
Directora A B C b
Di t A.B Combs

56. ¿Cómo hicieron
para enseñarle
a sus estudiantes?

57. Desarrollaron
una misión

58. Desarrollar líderes..
…un niño a la vez

59. Desarrollaron
una visión

60. Con metas y acciones
específicas
p

61. Se hizo un diseño en el que
todos los estudiantes participaron
p p

62. Mural con la visión de AB Combs elaborada por los estudiantes

63. Con el objetivo de recordar

64. Por qué los muchachos
vienen a la escuela cada día

65. Crearon una
ESTRATEGIA
clara y viable

67. Pero la verdadera clave se
p
puede denominar

68. Un
U enfoque
f q
omnipresente

69. El liderazgo se les enseña a
los estudiantes desde kinder

70. A través de afiches

71. historias

72. juegos

73. películas

74. Actuación

75. Poesía

76. concursos

77. Tareas de escritura

78. Y arte

79. (especialmente a través de la
música))

80. Liderazgo no es “un tema
un
más”

81. Es realmente el único tema

82. A ellos se les dice que son
líderes

83. Que poseen dones únicos

84. Y parte de su contribución
esperada
p

85. Consiste en compartir esos
dones en la escuela

86. La misión y visión

87. Se ven en todos los lados

88. Junto con citas inspiradoras
q
que las refuerzan

89. Los principios de liderazgo se
exhiben en las noticias de la
mañana

90. Desde que terminan kinder

91. Tienen claridad de lo que
significa liderazgo
g g

92. Y de lo que son los “7 hábitos”

93. Nuestra
Experiencia

94. Alineando
Ali d
el

95. Es clave alinear la estructura
organizacional
g

96. Con este enfoque de
liderazgo
g

97. Todos los esfuerzos deben estar
orientados hacia la misma meta

98. En nuestra fundación y en el
club infantil Yo Creo en Mí

99. Todos tienen el cargo de líder

100. Existen los líderes de equipos

101. Líderes de mediación

102. Líderes de aseo

103. Líderes de deportes

104. Pero todo esto implica mucho
más que un simple título
q p

105. Cada uno de los miembros del
club se considera líder de algo
g

106. Ejemplo d uno d l carteles que muestran algunos d
Ej l de de los t l t l de
los líderes de nuestro club juvenil

107. Unos son líderes de mediación
(
(resolución de conflictos)
)

108. Líderes de eventos especiales

109. Y líderes de juegos

110. Otros roles tienen que ver con
el orden y la gestión
g

111. Un ejemplo de este rol es el
líder de atención a visitantes

112. El controlador de asistencia

113. El líder de registros (anota los
p
puntos p positivos y negativos)
g )

114. Y los líderes de tareas

115. Que les ayudan a los miembros
del club con sus tareas escolares

116. Desarrollando
Una cultura de

117. La Cultura de una organización
g
Es el resultado de los comportamientos combinados
de las personas q p
p que participan en esa organización
p g

118. ¿
¿Cómo se refleja esta cultura?
j
Comportamientos
Lenguaje Artefactos
Las 5
dimensiones
de la Cultura
Tradiciones
(rituales) Folkrore

119. La dimensión de los comportamientos
p
Comportamientos
Lenguaje Artefactos
Las 5
dimensiones
de la Cultura
Tradiciones
(rituales) Folkrore

120. Nuestro Club dedica la primera
semana del trimestre a enseñar o
a reforzar los 7 hábitos

121. Nos dedicamos la primera
semana a enseñarles a los
niños, niñas y adolescentes en
esencia a cómo ser líderes en
este club
-Hugo Delgado
Programas Educativos

122. En la primera semana los niños
escriben sus enunciados de
misión

123. Se definen
los roles de liderazgo
g

124. Y crean los mensajes que se
p
pondrán en todo el club

125. Ejemplo de uno de los carteles que de
liderazgo al i
lid l interior d l F d ió
i de la Fundación

126. La dimensión del lenguaje
g j
Comportamientos
Lenguaje Artefactos
Las 5
dimensiones
de la Cultura
Tradiciones
(rituales) Folkrore

127. El lenguaje dice mucho de la
cultura de una organización
g

128. Les decimos que los amamos
todos los días

129. Nos enfocamos en lo que
ellos pueden hacer…..
p

130. ….No en lo que no pueden
No
hacer

131. Nos enfocamos en sus logros

132. En demostrarles que cada
uno es muy importante
y p

133. Imagen a la entrada de nuestra Fundación y sede
del Club Yo Creo en Mí

134. Citas y carteleras refuerzan
este mensaje j

135. Ustedes son maravillosos. Ayer
hicieron un trabajo maravilloso
haciendo sus
responsabilidades. De verdad
p
que los respeto y los quiero
mucho….
h
-Walter Velásquez
Walter
Director de la Fundación

136. ¿Cómo puede un niño dejar esta
club después de varios años de
escuchar mensajes como este y
no sentirse especial o amado?

137. Una de las formas en que los
hábitos se refuerzan es a través
de la música

138. Usamos canciones que
p
promueven los valores

139. Una de esas canciones se llama
“Yo Soy un Ser Proactivo”
y

140. Los 7 hábitos les han proveído
de un lenguaje común
g j

141. Cartel a la entrada de uno de los cuartos de
la fundación

142. Este lenguaje sale a la luz en
las actividades del club

143. Y todos los jueves en la tarde se
califica a cada uno en los hábitos

144. De esta forma estos principios
se internalizan plenamente
p

145. La dimensión de los artefactos
Comportamientos
Lenguaje Artefactos
Las 5
dimensiones
de la Cultura
Tradiciones
(rituales) Folkrore

146. La Fundación tiene carteleras

147. murales

148. Y trabajos artísticos

149. Que recuerdan su misión y
visión

150. Aprender a ser
p
líderes a
través de los 7
hábitos
hábit
Ejemplo del enunciado de misión desarrollado
por los niños y adolescentes del club

151. Mural desarrollado por los niños, niñas y
adolescentes para colocar el enunciado de misión

152. El tema del liderazgo también
es recurrente

153. Con fotos e historias de los
grandes líderes de la humanidad
g

154. Ejemplo de uno de los carteles de los
grandes líderes

155. Cartelera
que enseña
acerca de los
atributos de
los Grandes
Líderes
Líd

156. Además de frases inspiradoras
en todos los lugares
g

157. La dimensión de los artefactos
Comportamientos
Lenguaje Artefactos
Las 5
dimensiones
de la Cultura
Tradiciones
(rituales) Folkrore

158. Toda cultura desarrolla una
serie de tradiciones

159. Las tradiciones tienen como
objetivo reforzar el enfoque
j q

160. En este caso, darle a los niños y
adolescentes una oportunidad
para ser líderes

161. Algunas de nuestras
tradiciones

162. refuerzan el concepto del
líderazgo
g

163. El Día del

164. Una vez en el trimestre el club
lleva a cabo la ceremonia de
ascensos

165. Así se estimula a aquellos que
han alcanzado logros durante el
trimestre

166. Marchan

167. Ejemplo de la marcha durante la ceremonia de Ascensos
j p
http://www.youtube.com/watch?v=IzYxcqMjyys

168. Dan discursos cortos

169. Sirven la comida

170. Exponen los hábitos

171. Y hablan de sus liderazgos
p
particulares

172. La dimensión de los artefactos
Comportamientos
Lenguaje Artefactos
Las 5
dimensiones
de la Cultura
Tradiciones
(rituales) Folkrore

173. La cultura se nutre de las
historias que j
q jamás se olvidan

174. Como la del niño problema
que
q decidió tomar la iniciativa

175. Y pidió que lo dejáramos montar
un programa de reciclaje
p g j

176. Capacitó a todas las mamás
q
que cocinan

177. Y lideró la ejecución del
p y
proyecto

178. Sin ninguna orden externa

179. Estas historias construyen la
cultura de una organización
g

180. Las historias positivas mantienen
vivas a las grandes culturas
g

181. Y las estimulan a progresar

182. Liderazgo significa asumir la responsabilidad y ser
capaz de usar el poder propio para influenciar a otros y
hacer que las personas te sigan

183. Todos podemos

184. Las cosas parecen imposibles
hasta que se hacen
q
-Nelson Mandela

185. El contenido de esta presentación ha sido
desarrollado por:
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