Segunda parte del tema 1 correspondiente a la inducción a especialistas en la producción de materiales instruccionales de la carrera de Lic. en Administración de Desastres de la UNEFA, bajo el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido.

1. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
RECIBA UNA CORDIAL BIENVENIDA TEMA 1
AL CURSO DE INDUCCIÓN A
ESPECIALISTAS AAA - UNEFA. EL APRENDIZAJE
AUTOGESTIONADO
ASISTIDO DE LA
PARA APROVECHAR AL MÁXIMO UNEFA
ESTA PRESENTACIÓN, ES NECESARIO APOYO AUDIOVISUAL
QUE ACTIVES TU SISTEMA DE SONIDO
Y ASÍ PODRÁS ESCUCHAR LAS SEGUNDA PARTE
ORIENTACIONES EN AUDIO, QUE
ACOMPAÑAN A CADA DIAPOSITIVA.
SU AMIGO.. HUGO ISEA
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2. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
INDUCCIÓN A ESPECIALISTAS
PARA LA ELABORACIÓN DE
MATERIAL INSTRUCCIONAL AAA
TEMA 1: EL SISTEMA DE APRENDIZAJE AUTOGESTIONADO ASISTIDO
PARTE 2

3. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
Se apoya
Area principalmente en:
Tutoría Académica Comunidad de
(cara a cara Aprendizaje, en un
o a la distancia) Diálogo Didáctico Real.
Material Didáctico (DDS)
Autogestión y estudio
y las Actividades Colabo-
independiente
rativas en línea (DDR).
Servicios de Apoyo Servicios presentes en el
Permanente Núcleo o contratados.

4. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
Tutoría Académica
(cara a cara
o a la distancia)
Tienen el propósito de fomentar el encuentro entre el
propó el
estudiante y el profesor o tutor para cada una de las
actividades previstas dentro del plan de estudios. Este profesor /tutor asumirá un
Este asumirá
rol un tanto diferente al de la enseñanza tradicional. En este proceso, el profesor
enseñ
/tutor desarrollará su actividad presencial, bajo una concepción de comunidad de
desarrollará concepció
aprendizaje (es tanto espacio -físico o virtual- como un proceso en el cual estudiantes,
virtual-
profesores, administradores, empleadores, y miembros de la comunidad en general, se
interconectan en una red de relaciones, para trabajar juntos y facilitar el aprendizaje
del estudiante).
Las actividades presenciales que se han previsto,
entre otras pueden ser: clases in situ (ambiente de
aprendizaje, aula), conferencias, talleres, foros, seminarios,
seminarios,
experiencias vivenciales en el campo, acercamientos o
visitas a la comunidad, participación en operativos de
participació
acción comunitaria, etc.
acció

5. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
Autogestión y estudio
independiente
Son las actividades que deberá realizar el alumno
deberá
¡con apoyo del profesor! de un material didáctico y
didá
de los servicios académicos y administrativos que
acadé
estamos ofreciendo en la Universidad.
Autogestionar significa que el mismo alumno, como persona y
como estudiante, será responsable de realizar todas las
será
acciones, actividades o tareas académicas y personales, de
acadé
manera individual e independiente, en función de su propio
funció
ritmo, espacio, recursos y tiempo. A su vez, su autogestión
autogestió
deberá ser efectiva y exitosa; la efectividad vendrá dada por
deberá vendrá
la economía que observe con relación a los recursos y al
economí relació
tiempo del cual dispondrá para estudiar y cumplir con otras
dispondrá
obligaciones (laborales o familiares); y el éxito tendrá que ver
tendrá
con el logro de las metas que se halla propuesto a nivel
académico y personal, lo cual deberá realizar con calidad.
acadé deberá

6. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
Servicios de Apoyo
Permanente
Son servicios que la Universidad ha previsto implementar en forma progresiva, con el fin de
progresiva,
facilitar el proceso de aprendizaje, los cuales no solo aportarán recursos instruccionales, sino
aportará instruccionales,
también adiestramiento, acreditación e inserción en el mercado laboral entre otros.
tambié acreditació inserció

7. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
DIÁLOGO DIDÁCTICO REAL (DDR)
ACTIVIDADES
PLANIFICADAS
DENTRO DE LAS
COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE
DIÁLOGO DIDÁCTICO REAL
DENTRO DE COMUNIDADES
DE APRENDIZAJE

8. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
DIÁLOGO DIDÁCTICO SIMULADO (DDS)

9. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
Se apoya
Area principalmente en:
Tutoría Académica Comunidad de
(cara a cara Aprendizaje, en un
Aprendizaje
o a la distancia) Diálogo Didáctico Real.
Material Didáctico (DDS)
Autogestión y estudio
y las Actividades Colabo-
independiente
rativas en línea (DDR).
Servicios de Apoyo Servicios presentes en el
Permanente Núcleo o contratados.

10. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
Una Comunidad de Aprendizaje es una
comunidad humana organizada que
construye y se involucra en un proyecto
educativo y cultural propio, para educarse
a sí misma, en el marco de un esfuerzo
endógeno, cooperativo y solidario, basado
en un diagnóstico, no sólo de sus
carencias, sino sobre todo, de sus
fortalezas, para superar tales debilidades.
Rosa María Torres , Instituto Fronesis, Ecuador/Argentina: www.fronesis.org

11. LICENCIATURA EN
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POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE RECONOCE QUE ....
“La Educación es
una necesidad y una
tarea de todos”

12. LICENCIATURA EN
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POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
ENTRE OTRAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
TENEMOS QUE:
Toma en cuenta la diversidad, es decir, no asume la educación dentro
de la uniformidad.
Los temas tratados son llevados a las realidades o contextos en donde
se desenvuelve cada participante.
Da énfasis en que “El Aprendizaje” es un proceso que se da a lo largo
de toda la vida, y es un eje organizador de la sociedad del futuro.
Motoriza la inclusión, es decir, pretende dejar a un lado la sensación
comúnmente presente en nuestros países, de que debe poseerse cierto
estatus para acceder al sistema educativo. En este sentido, la UNEFA
se perfila bajo su eslogan, como una institución de Excelencia
Educativa, Abierta al Pueblo.

13. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
APORTES DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE
Impulso a la participación ciudadana. (Docentes, familia, voluntariado,
instituciones, asociaciones de vecinos y otras comunidades)
Descubrir que los estudiantes tienen más capacidades de las que
normalmente utilizan para su aprendizaje.
Los docentes tienen más oportunidades para compartir y mejorar
experiencias significativas en su desempeño.
Poder verificar el proceso de transformación gradual de cada una de las
personas involucradas.
Fortalece el valor del “compartir”. (recursos, derechos, bienes y servicios
presentes entre los miembros de la comunidad)

14. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
APOYO AL USO DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE
El reconocimiento creciente de la “diversificación”, que impulsa un
modelo educativo, sensible a las realidades y requerimientos de cada
situación concreta.
La tendencia a la globalización y su impulso contrario, “la localización”.
El acelerado proceso de descentralización, y el ensanchamiento de la
participación ciudadana en diversos ámbitos.
El surgimiento y expansión acelerada de las Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicaciones (TIC’s)

15. LICENCIATURA EN
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POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
EL USO DE LAS TIC’s COMO APOYO A LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE
Ese cambio tecnológico, el de las TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (TIC), comenzó a gestarse
(TIC)
desde la primera mitad del siglo XX con avances en las ciencias de la
computación, la cibernética, la teoría de la comunicación, el invento del
transistor, la producción de circuitos integrados, la comunicación
satelital, los desarrollos en fibra óptica, etc. Todo eso ha conducido a
una reducción dramática en los costos de manejar y trasmitir
información; y con esa reducción se ha producido un aumento, también
dramático, en el uso generalizado de las nuevas tecnologías.”
“El progreso que ya se ha logrado y el que se espera lograr en los
próximos años hacen pensar a muchos analistas que los países en
desarrollo, si logran aprovechar bien las oportunidades que ofrecen las
nuevas tecnologías, podrán dar saltos considerables, no solo en su
crecimiento económico, sino en la reducción de la inequidad que los
agobia.”

16. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
EL USO DE LAS TIC’s COMO
APOYO A LA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE
Disminución de
costos en procesar
instrucciones
0,001% de lo que costaba
hace 20 años
añ

17. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
EL USO DE LAS TIC’s COMO
APOYO A LA COMUNIDAD DE Disminución en
APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE los costos de
almacenamiento
0,001% de lo que costaba
hace 30 años
añ
Disminución de
costos en procesar
instrucciones
0,001% de lo que costaba
hace 30 años
añ

18. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
EL USO DE LAS TIC’s COMO
APOYO A LA COMUNIDAD DE Disminución en
APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE los costos de
almacenamiento
0,001% de lo que costaba
hace 30 años
añ
Disminución de
costos en procesar
instrucciones
0,001% de lo que costaba
hace 30 años
añ
Aumento
Dramático en el
Nro. de
Servidores

19. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
EL USO DE LAS TIC’s COMO
APOYO A LA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE
Disminución en
los costos de
Transmisión
0,01% de lo que costaba
hace 30 años, aunado a un
añ
incremento exponencial
de las velocidades de
transmisión
transmisió

20. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
EL USO DE LAS TIC’s COMO
APOYO A LA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE
Disminución en
los costos de
Transmisión
0,01% de lo que costaba
hace 30 años, aunado a un
añ
incremento exponencial
de las velocidades de Fuente: Fundación Auna a partir de OCDE
Fundació
transmisión
transmisió
Hace 25 años, mas del 90% de
contenidos disponibles en Internet,
estaban en idioma Inglés, para el
año 1999, el español ocupa el
cuarto lugar.

21. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
EL USO DE LAS TIC’s COMO APOYO A LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE

22. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
EL USO DE LAS TIC’s COMO APOYO A LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE
Hace treinta años atrás, ¿Quien
podía utilizar las TIC’s como
herramienta de apoyo a su proceso
de aprendizaje?

23. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
EL USO DE LAS TIC’s COMO APOYO A LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE:
APRENDIZAJE
Hace treinta años atrás, ¿Quien
podía utilizar las TIC’s como
herramienta de apoyo a su proceso
de aprendizaje?
Su presencia y acción hoy día, no puede ser caracterizado de otra forma que no sea
“El impacto de las TIC’s”

24. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
LOS MATERIALES DIDÁCTICOS:
Material
Didáctico

25. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
LOS MATERIALES DIDÁCTICOS:
COMPONENTE IMPRESO: LA GUÍA DIDÁCTICA
La Guía Didáctica contendrán las orientaciones pedagógicas necesarias para facilitar el aprendizaje y el
estudio independiente del estudiante y contendrá información, instrucciones y actividades de aprendizaje
que faciliten el desarrollo sistemático y organizado del aprendizaje. Comprende, para cada unidad de
contenido del programa de estudios de la asignatura, diez categorías, franjas, espacios o ejercicios
(actividades de aprendizaje), los cuales son:

26. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
LOS MATERIALES DIDÁCTICOS:
COMPONENTE IMPRESO: LA SELECCIÓN DE LECTURAS
La selección de lecturas está conformada por un conjunto de lecturas básicas, las cuales facilitarán el logro
de los objetivos de aprendizaje planteados, las cuales deben ser analizadas e interpretadas
concienzudamente.

27. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
LOS MATERIALES DIDÁCTICOS:
COMPONENTE IMPRESO: LA SELECCIÓN DE LECTURAS
La selección de lecturas está conformada por un conjunto de lecturas básicas, las cuales facilitarán el logro
de los objetivos de aprendizaje planteados, las cuales deben ser analizadas e interpretadas
concienzudamente.
LOS MATERIALES DIDÁCTICOS:
COMPONENTE ELECTRÓNICO

28. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
LAS ACTIVIDADES COLABORATIVAS EN LÍNEA
“Todo Diálogo Didáctico Real que se realiza para Tutorar al Estudiante,
haciendo uso de los canales electrónicos de comunicación disponibles”

29. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
LAS ACTIVIDADES COLABORATIVAS EN LÍNEA
“Todo Diálogo Didáctico Real que se realiza para Tutorar al Estudiante,
haciendo uso de los canales electrónicos de comunicación disponibles”
Para que este DDR sea efectivo, es necesario que el Tutor reconozca el
paradigma de la interrelación alumno/docente que la mayoría de
nuestros estudiantes posee.
El estudiante de educación primaria y media, ha mantenido tradicionalmente
una relación con sus profesores, dentro de un aula de clase, regularmente
caracterizado por las “acciones calificativas”, es decir:

30. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
LAS ACTIVIDADES COLABORATIVAS EN LÍNEA
“Todo Diálogo Didáctico Real que se realiza para Tutorar al Estudiante,
haciendo uso de los canales electrónicos de comunicación disponibles”
Para que este DDR sea efectivo, es necesario que el Tutor reconozca el
paradigma de la interrelación alumno/docente que la mayoría de
nuestros estudiantes posee.
El estudiante de educación primaria y media, ha mantenido tradicionalmente
una relación con sus profesores, dentro de un aula de clase, regularmente
caracterizado por las “acciones calificativas”, es decir:
La entrega de un trabajo o informe
La intervención en clase
El comportarse adecuadamente
La prueba escrita o verbal

31. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
LAS ACTIVIDADES COLABORATIVAS EN LÍNEA
“Todo Diálogo Didáctico Real que se realiza para Tutorar al Estudiante,
haciendo uso de los canales electrónicos de comunicación disponibles”
Para que este DDR sea efectivo, es necesario que el Tutor reconozca el
paradigma de la interrelación alumno/docente que la mayoría de
nuestros estudiantes posee.
El estudiante de educación primaria y media, ha mantenido tradicionalmente
una relación con sus profesores, dentro de un aula de clase, regularmente
caracterizado por las “acciones calificativas”, es decir:
La entrega de un trabajo o informe
La intervención en clase NOTA
El comportarse adecuadamente
La prueba escrita o verbal
EVALUATIVA

32. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
LAS ACTIVIDADES COLABORATIVAS EN LÍNEA
Desde la perspectiva del estudiante:
“TODA RELACIÓN QUE TIENE CON SU PROFESOR O DOCENTE,
TIENE CARÁCTER EVALUATIVO” *
Este paradigma hace que el estudiante:
•No vea a su Tutor Docente como un Guía.
•Tenga temor de interactuar con su Docente Tutor a través de Internet.
•Se sienta poco motivado hacia el aprendizaje de las TIC's.
•Sienta un stress en su proceso de aprendizaje.
Es responsabilidad de todos los Docentes Tutores, hacer que el estudiante
cambie la forma de percibir su interrelación con ellos, ganarlos a un nuevo
esquema de relaciones, con el que siempre podrá contar el estudiante sin ningún
temor. Cuando esto se logra, es cuando podemos decir con certeza, que estamos
realizando una ACTIVIDAD COLABORATIVA.
* Paradigma de interrelación alumno/docente del siglo XX – Hugo Isea (2008)

33. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
SER DOCENTE, ES UN TÍTULO
OTORGADO POR LA UNIVERSIDAD,
SER DOCENTE-TUTOR ES UN TÍTULO
OTORGADO POR LOS ESTUDIANTES.
Hugo Isea - 2009

34. LICENCIATURA EN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA
POLITÉ
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)