Los niños en edad preescolar ya cuentan con experiencias previas con conceptos de medición en su vida diaria, como juzgar distancias, pesos y cantidades. Aunque usan palabras como "metros", "kilos" y "litros", su significado concreto es limitado, y es en la escuela donde pueden empezar a comprender y aplicar estas mediciones de manera más sistemática.

1. ¿Con que antecedentes cuenta
el alumno de preescolar para
iniciarse en el estudio de la
medición?

2. Todo comienza desde antes de entrar al preescolar en la vida
cotidiana lo niños tiene diversas experiencias de distintas
magnitudes como la longitud, el peso, la capacidad y el
tiempo.es de esa manera como los niños entienden que el súper
mercado esta muy lejos de su casa, que hay juguetes que pesan
mas que otros, por que hay algunos que si pueden cargar o
mover mientras que para otros les es necesario la ayuda de
alguien mas, así mismo con el tiempo solo que por la frecuencia
de su repetición, eso no quiere decir que ya usen palabras como;
“tres metros de listón”, “un kilo de frijoles”, “dos litros de leche las
cuales si las han oído pero que no les significan mucho mas que
solo una manera de hablar.