RESULTADOS DE LA CONSULTA POR LA CALIDAD EDUCATIVA EMANADO POR EL MPPE

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La Consulta constituyó un hecho político pedagógico que
logró movilizar a la sociedad venezolana para expresar libre y
democráticamente su opinión.
La Consulta permitió tener una fotografía actual de la educación,
reconociendo las bondades y conquistas como los desafíos que tenemos.
La Consulta dejó una amplia base de información y un extenso registro
que permitirá seguir desarrollando investigaciones y políticas públicas.
La Consulta dejó un mandato para la formulación de políticas públicas
en todos los ámbitos, niveles y modalidades de la educación.
LA CONSULTA: UNA CONQUISTA
POPULAR

3. 3
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AMPLIA PARTICIPACIÓN
Untotalde
personasparticiparonenla
ConsultaNacionalporlaCalidad
Educativa,
querepresentanel26,8%de
lapoblaciónmayora6años,lo
queimplicóque3decada10
venezolanosyvenezolanas
expresaronsuopinión.
7.233.489
LaConsultaserealizóen
todoslosnivelespolítico-
territoriales,queconforman
los24estados,
335municipios
yenlas1mil136
parroquias
detodoelpaís.

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AMPLIA PARTICIPACIÓN
estudiantes.
docentes
planteleseducativosfueronconsultados
eventosdedistintosniveles
3.920.472
305.201
20.748
46.417

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AMPLIA PARTICIPACIÓN
Elequipodetrabajoqueparti-
cipóenlarealizacióndelaCon-
sultaanivelnacionalestuvo
constituidopor
personasquedesarrollaron
funcionesdesistematización,
facilitacióneinvestigaciones.
6.122

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SECTORES CONSULTADOS
Los sectores consultados fueron: estudiantes, docentes, consejos edu-
cativos, organizaciones afrovenezolanas, ambientalistas, organizaciones de
mujeres, cultores, campesinos, pescadores, pueblos indígenas, comunas y
movimientossociales,autorasdelaColecciónBicentenario,confesionesreli-
giosas, universidades, consejeros de La Consulta, movimiento de cultura de
paz, defensorías educativas, deportistas, escuelas técnicas, educación espe-
cial,educacióninicial,gruposdetecnologíaslibres,historiadores,escuelasde
gestión privada, familias, gremios, adolescentes embarazadas, movimientos
dediversidadsexual,jóvenesenconflictoconlaley,secretaríasdeeducación
de alcaldías y gobernaciones, instituciones del Estado, misiones educativas,
personas privadas de libertad, orientadores.

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TEMAS DE LA CONSULTA
Lostemasdeconsultafueron:
Objetivosycaracterísticasdelaeducaciónbásica,
Perfilintegraldelasylosegresados,
Ejesintegradoresyáreasdeconocimiento,
Laorganizaciónylaculturaescolar,
Lasprácticasdesupervisiónyseguimiento,
Laformaciónylacarreradocente,
Lavinculacióndeloscentroseducativosconlacomunidad,
Laparticipacióndelasfamilias,lacomunidadyestudiantesenla
gestiónescolar,
Educaciónytrabajoenlógicadeeducaciónpermanente,
Lainfraestructurayequipamientoescolar,
Eldesempeñoinstitucionalylasbuenasprácticaseducativas.

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ESTRATEGIAS DE LA CONSULTA
a) ESCOLAR que involucró a todos los
actores que hacen vida en las escuelas.
b) SECTORIAL que involucró la partici-
pación directa de los diversos sectores
sociales del país a través de preguntas
cerradas debatidas en mesas de trabajo;
c) ESTUDIOS sobre temas específicos
que permitió complementar la mirada
nacional sobre la educación.
d) ENCUESTAS dirigidas a la población
en general
RUTAS
METODOLÓGICAS

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METODOLOGÍAS
DE LA SISTEMATIZACIÓN

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ESTUDIOS ESPECÍFICOS

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ESTUDIOS ESPECÍFICOS
Los temas fueron diversos:
ESTUDIOSGENERALES
ESTUDIOSDE
ORGANIZACIÓNY
CONTEXTO
I
II
ESTUDIOSDEGESTIÓN
EDUCATIVA
III
ESTUDIOSSOBRE
ACTORESENLA
EDUCACIÓN
IV
ESTUDIOSSOBRE
VIDAESCOLAR
V

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Laescuelapúblicaincluyenteydecalidad
LAESCUELAESUNA
INSTITUCIÓN
NECESARIA:
RECONOCIMIENTODEL
MODELODEESCUELAS
BOLIVARIANA:
Todoslossectoresconsultados,peromuyespecialmenteestudiantes,
valoranalaescuelacomounainstituciónbuena,necesaria
einsustituible,alaquetodapersonadebeasistir,determinanteen
lasdinámicasdelasylosestudiantes,vecinosyvecinas,familiares.
Docentesylasfamiliasreivindicancomounmodeloparaunaedu-
cacióneldelasescuelasbolivarianas.
Lasociedadvenezolanaensuconjuntoreconocequela
rectoríaeneldiseño,ejecuciónyevaluacióndepolíti-
caspúblicaseducativaslecorrespondealEstado.
1

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Laescuelapúblicaincluyenteydecalidad
LAEDUCACIÓN
PÚBLICA:
UNVALOR
UNAEDUCACIÓN
INCLUYENTE
MASSECTORES
INCLUIDOS
Sereconoceenparticularporestudianteslaimportanciadelcarácterpúbli-
co,gratuitoyobligatoriodelaeducación,asícomoquelamismadebe
serdecalidadyregirsebajolosprincipiosconstitucionalesquelamarcancomo
unaeducacióndemocrática,inclusiva,innovadora,creativa,laica,integral,per-
manente,crítica,pluriculturalyconpertinenciasocialprincipiosconstitucionales.
Docentes,particularmentedeEducaciónInicial,asícomolasfamilias,recono-
cenyvaloranlaampliacióndelamatrículaescolar.Paraelperíodo
escolar2001/2012,latasanetadeescolaridadesde70,5%enEducaciónInicial;
92,2%paraEducaciónPrimaria;yde75,1%paraEducaciónMedia.
Campesinos,pescadores, privadosdelibertadvaloranpositiva-
mentequeesténincluidosenelsistemaeducativoyanhelanquela
educaciónqueseimpartetengaencuentademaneramásespecíficasuscontex-
tosparticulares.
1

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Laescuelapúblicaincluyenteydecalidad
1992-93
1993-94
1994-95
1995-96
1996-97
1997-98
1998-99
1999-00
2000-01
2001-02
2002-03
2003-04
2004-05
2005-06
2006-07
2007-08
2008-09
2009-10
2010-11
2011-12
100
80
60
40
20
0
Tasa Neta de escolaridad por niveles del subsistema
de educación básica en Venezuela 1992/2013
Fuente: Elaboración propia sobrela base
de Registros Administrativos
Dirección de Estadística MPPE.
Inicial
Primaria
Media
89 88 87
84 86 88 86 88 91
93 92 92,2 91,6 91,9 92,9 90,8 92,3 92,9 93,2 92,2
47 47 48
44
47 48 48
51 54
58 59 61,7
63,5 66,6
69,8 70 71,7 72,1 73,3 75,1
43 43 44
41 42 45 43
46 46 49 49
59,3
61,8 63,8
66,4 65,8
69,9 70,8 71,4 70,5
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DEVENEZUELA
1

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Laescuelapúblicaincluyenteydecalidad
EDUCACIÓN“PUBLICA”,
EDUCACIÓN“PRIVADA”
Delas8.194.091personasqueintegranlamatrículadeEdu-
caciónBásica,lamayoríaesresponsabilidaddirectadelsectorofi-
cial:81,39%eninicial,82,05%enprimariay78,6%enmedia.
Matrículaatendida
porelsectoroficialyel
sectorprivadosegún
nivelydependencia
administrativa
Venezuelaperiodo
2012/2013en
términos
Fuente:Elaboraciónpropiasobrelabase
deRegistrosAdministrativosDirecciónde
EstadísticaMPPE, MemoriayCuentaMPPE
2012/2013.
1

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Laescuelapúblicaincluyenteydecalidad
PRÁCTICASSOSTENIDAS
PARAPROMOVERLA
INCLUSIÓN:
MENOSABANDONOY
REPITENCIA:
Estudiantes,docentesyfamilias,reconocenyvaloranpositi-
vamenteeldesplieguedelaspolíticassostenidasdurante
losúltimosañosparapromoverlainclusiónenelsistemaeducativo
graciasalasmisioneseducativas,laexpansióndelosSimoncitos,la
escuelasyliceosbolivarianos,laprohibicióndelcobroporconceptode
inscripción;eldesarrollodelProgramadeAlimentaciónEscolar(PAE);la
ampliadistribucióndelas“Canaimitas”ylosesfuerzosporgarantizarla
integracióndepersonascondiscapacidad.
LosestudiosrealizadosenelmarcodelaConsultaapuntanqueparte
delosresultadosdeestaspolíticasdeinclusióneducativase
observanenlareducciónsostenidadelabandonoescolar.
1

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Laescuelapúblicaincluyenteydecalidad 1

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Laescuelapúblicaincluyenteydecalidad 1

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Laescuelapúblicaincluyenteydecalidad
ELDESAFÍODEINCLUIRA
QUIENESAÚNESTÁNPOR
FUERA:
Losestudiosrealizadosrevelanqueen3y5añoshay318.472
niños,niñasyadolescentesqueestánfueradelsistema,
entre6a11añoshay91.885yentre12a16añoshay
365.324.Esunretolaatenciónalosniñosyniñasdeeducación
inicial,atravésdeldesarrollodeformasnoconvencionalesdein-
clusiónenelsistemaeducativodondelafamiliapuedateneruna
participaciónactivaycreativa.
1

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Laescuelapúblicaincluyenteydecalidad 1

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Aprenderdesdeelamor,elejemploylacuriosidad
APRENDER
DESDEELAMOR:
APRENDER
DESDEELEJEMPLO:
APRENDER
DESDELACURIOSIDAD:
Elsectordelosestudiantesanhelanqueselesconvoquealapren-
dizajedeformaamorosa,quesushorasdeclaseseandedescubri-
mientodelsentidodelavida,deestímuloalacuriosidad,decompren-
sióndelosproblemasydesafíosdelarealidadlocalyglobaldeuna
manerasencillasinperderprofundidad.
Losylasestudiantesylasfamiliasdeseanquelosmaestrosydemás
trabajadoresdelaescuelaseantestimoniodevidaparasus
hijosehijasyquesusorientacionesseacompañenconlosdiscursosde
maneracoherente.
Lasfamiliasmanifestaronlanecesidaddequesushijosseformen
paratenerunamenteabierta,perspicaz,capazderesolver
problemasenlavida,atentaylosdocentesaseguranqueunape-
dagogíadelapreguntapodríaayudaraincentivarlainteligencia.
2

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Aprenderdesdeelamor,elejemploylacuriosidad
APRENDER
DESDELAVIDA
COTIDIANA:
ELPEIC
DEBESERUNA
ESTRATEGIA:
APRENDER
PARALAINNOVACIÓN:
Comunidadesysectoresespecíficoscomocomunidadesindígenas,
campesinos,pescadoresdeseanquesereconozcaelaportecultu-
ral-ancestral-espiritualdesucontexto,asícomoprácticasla-
boralesquehansidounatradiciónproductivaenlacomunidad,como
contenidosesencialesdesuformación.
LosestudiosdelaConsultaobservanquelosProyectosEducativos
IntegralesComunitarios(PEIC),comoestrategiadeinte-
gracióncurricular,estándivorciadosdelavidacotidiana,
losproblemasmáscomunesyloscontextoslocales.
Diversossectoresaspiranqueelaprendizajeseaatractivo,flexi-
ble,creativo,contextualizado,innovador,quepromuevala
relaciónentreteoríayprácticaperosobretodoquelaeducaciónsirva
pararesolverproblemasdelavidacotidiana.
2

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Aprenderdesdeelamor,elejemploylacuriosidad
APRENDER
DESDELOSVALORES:
APRENDER
ELVALORDELTRABAJO:
APRENDER
ELVALORDELAPATRIA:
Todoslossectorescoincidieronenseñalarquelaeducacióndebería
tenerunosejesintegradorescomolaconvivencia,lapartici-
pación,elejerciciodelaciudadanía,losderechoshumanos,
eldiálogo,elrespetoporladiferencia.
Lasfamiliasyalgunossectoresseñalaronlanecesidaddequelaes-
cuelapromuevaelvalordeltrabajoyhacenreferenciaala
necesidaddequelosniños,niñasyjóvenesexperimenteneltrabajo
manualenhuertos,carpintería,electricidad.
Lascomunidadesydiversossectoresasícomolosdocentesmenciona-
ronlanecesidaddetenerunaformaciónparaelconocimiento
delahistoriaquelesmuestrelosvaloresyvirtudesrepublicanasy
laspuedanasumircomopropias.
2

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Aprenderdesdeelamor,elejemploylacuriosidad
LOSEJES
INTEGRADORES
LASAREAS
DEAPRENDIZAJE:
Lamayoríadelossectoresdefinieronquelosejestransversalesde
laeducacióndeberíaser:eltrabajoliberador,eldesarrollo
endógenosustentable,eldesarrollodevaloreséticos,espi-
rituales,lucesyvirtudessociales,lagestióncomunitariay
formaciónsociopolíticayjurídica,lainvestigación-acción,
laintegraciónlatinoamericana,lageopolíticainternacio-
nal,eldesarrollocultural,elproyectodevida,laorienta-
ciónvocacional,lahistorialocalynacional.
Cienciasnaturales,matemática,lenguayliteratura,cienciassociales,
historiaygeografía,antropologíahistóricayarqueología,prevencióny
gestión deriesgos,lenguaseidiomasautóctonas,Soberaníaalimenta-
riayagroecología,artesyoficios,CátedraBolivariana,educaciónpara
eltrabajo,políticayciudadanía,educaciónculturaly tecnologíadela
información
2

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Aprenderdesdeelamor,elejemploylacuriosidad
LAEVALUACIÓNDEL
APRENDIZAJE:PARA
SEGUIRAPRENDIENDO.
RECURSOSPARAEL
APRENDIZAJEDIVERSOSY
DECALIDAD:
Hayundiscursogeneralizadosobrelaimportanciadelaevalua-
cióncualitativaylanormadiopasoaestaposibilidadquesuperael
enfoquemedicional;sinembargoaúnseguimosconproblemaspara
lograrloenlaprácticayseterminaportraducirlaescalanuméricaala
escalaalfabéticasininterpretarelrendimientoestudiantilnipromover
quelafamiliaparticipeactivamenteenesteejercicio.
Losdocentesaspiranpodertenerrecursosdidácticosactualiza-
dosydecalidad,tenerguías,textosdelaColecciónBicentenarioy
otros;bibliotecasensuambientesdeclase,equipostecnológicoscomo
lasCanaima,apoyologísticopararealizaractividadesfueradelambien-
tedeclase,conelfindemotivarelprocesodeaprendizaje.Estudiantes,
familiasydocentesvaloranpositivamentelaincorporacióndelastec-
nologíasdeinformaciónycomunicaciónenelprocesoeducativo.
2

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Lasmaestrasylosmaestros:unaprioridad
MÁSYMEJORFORMACIÓN
DOCENTE:
Losresultadosquearrojaronlasencuestasrevelanqueel53%delos
consultadosprivilegianlaformacióndocentecomoelele-
mentoclaveparamejorarlacalidadeducativa.
Formaciónpermanente
delosmaestrosymaestras
Incorporacióndelasylosestudiantes
enlagestiónescolar
infraestructurayequipamiento
tecnológico
Cambio
decurrículo
Fuente: Consulta Nacional por la
Calidad Educativa
Base: (405.963) Buzon, (4.533) Web.
ASPECTOS
MASIMPORTANTES
PARALAMEJORA
EDUCATIVA
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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Lasmaestrasylosmaestros:unaprioridad
LAABNEGACIÓNDE
MUCHOSDOCENTES:
DOCENTES
CONVOCACIÓN:
MAESTRASYMAESTROS
AMOROSOS:
Diversossectoresreconocenelesfuerzoextraordinarioqueha-
cendocentesformarniñosyniñasencontextosdeextrema
complejidadyagradecenelesfuerzo.
FamiliasyConsejosEducativoslespreocupalaactitudpasivaein-
diferentedeungrupodedocentesantelosproblemasdel
quehacereducativo,losproblemasdelosestudiantes,susfamilias
yentornoyaseguranquedebefomentarseunaformaciónparaelser-
vicio.Quesólopuedesermaestroquientengalavocación.
Estudiantesydiversossectoresaspirandocentesqueseanperso-
nasamorosasycomprometidas,cercanasalacomunidad,
conconocimientossuficientes,habilidadesydestrezaspedagó-
gicas,creativasycontextualizadas.Tambiéndeseanquesusmaestrasy
maestrosproyectenunaimagenagradable.
3

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Lasmaestrasylosmaestros:unaprioridad
MAESTROS
CERCANOS
MAESTROSCONBUEN
DESEMPEÑO:
DISTINTASINSTITUCIONES
FORMADORASDE
DOCENTES:
Estudiantesydiversossectoresaspirandocentesqueseanper-
sonasamorosasycomprometidas,cercanasalacomunidad,concono-
cimientossuficientes,habilidadesydestrezaspedagógicas,creativasy
contextualizadas.Tambiéndeseanquesusmaestrasymaestrospro-
yectenunaimagenagradable.
Estudiantesydiversossectoresconsultadosevidencianinconformidad
coneldesempeñodelasylosdocentes,porconsiderarquecare-
cendehabilidadesydestrezaspedagógicas.
Losestudiospermitieronidentificardiversas institucionesformadoras
dedocentes(66anivelnacional),dondeseofrecen120menciones
diferentes;yquecuentanconunamatrículatotalde438.384
estudiantes.El50%deestamatrículaseconcentraeneducación
preescolareintegral.
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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Lasmaestrasylosmaestros:unaprioridad 3

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Lasmaestrasylosmaestros:unaprioridad
UNAFORMACIÓNINICIAL
DECALIDAD:
MECANISMOSDE
ARTICULACIÓN
ENTREELMPPEYLAS
UNIVERSIDADES:
Especialmentedocentesyuniversidadesreconocendebilidades
enlaformacióninicialdedocentesqueseexpresanenelin-
suficientemanejodeloscontenidos,enmétodosdeenseñanzapoco
innovadores,sinusoderecursosdidácticosqueestimulenalproceso
deaprendizajecomounmomentocreativoydivertido.Laformación
inicialdapocaimportanciaalaspedagogíasdelamoryelejemplo.
Losestudiosrevelaronlainexistenciadearticulaciónentrelos
programasdeformacióninicialendocenciayelperfilde
losestudiantesdelsubsistemadeeducaciónbásicaylasdispo-
sicionesdelaLOE.Porloqueserecomiendasevinculendemanera
permanente.
3

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Lasmaestrasylosmaestros:unaprioridad
OPORTUNIDADESPARALA
FORMACIÓNCONTINUA:
FORMACIÓNCON
PERTINENCIA:
Losestudiosrealizadosseñalanquehayunaofertade381estudios
depostgradoperolamayoríanoestávinculadaconedu-
caciónsinoáreasafines.ElEstudioaseguraqueel15,76%delos
docentesdelMPPEtienepostgrado.Sobreesetotaldedocentesse
observaque:el6,25%cuentaconalgunaespecialización;el3,88%
maestrías;el2,75%delosdocentestieneundoctorado.
Losylasdocentesdeseanplanesdeformaciónpermanente,
continuayespecializadaparalosdiferentesrolesquecumplen,en
arasdefortalecerlosprocesosylasfuncioneseducativasyespecialmen-
teaquellasquerevelanmayoresdebilidades(directivos,supervisores,
docencia,orientación,modalidadindígena,rural,especial).
3

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Lasmaestrasylosmaestros:unaprioridad
MECANISMOSDEINGRESO
ALACARRERADOCENTE:
FUERZADOCENTEPARA
GARANTIZARLAATENCIÓN
EDUCATIVA:
Todoslosdocentesreclamantenermecanismosqueestablezcanlos
criteriosparaelingresodondeseconsiderecercaníageográfica,
formación,actualización,experienciassignificativas,desempeñodo-
cente,añosdeservicioyparticipacióncomunitaria,quecuentecon
unapolíticapermanentedeapoyoeincentivo.
Estudiosdeinvestigaciónseñalanqueelpaíscuentaconunafuerza
activade 531mil672educadoresyeducadorasentodoel
territorionacional, (79,19%,sectoroficial). Personaldocentede-
pendientedelMPPE355.584.
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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Lasmaestrasylosmaestros:unaprioridad 3

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Lasmaestrasylosmaestros:unaprioridad
ESTABILIDADLABORAL: Losestudiosrevelanquedel24,69%delasylosdocentes
adscritosalMPPEseencuentranencondicióndeinterinos.Estapro-
porciónasciendea73,44%enloscargosdedirección.
3

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página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Climaescolardeterminaelaprendizaje
NORMASDECONVIVENCIA
PARAGENERAR
CONFIANZA:
PRÁCTICASDE
CONVIVENCIA:
Losestudiantesmanifiestanqueenocasiones,laaplicacióndiscre-
cionaldelasnormasdisciplinariaslesionansusderechos.
Docentesutilizanlasuspensiónderecreosylasevaluacionessorpresa
comosanción.Esnecesarioquelasnormasseanconsensuadaspara
generarconfianza.
Estudiantespercibenquesedebenpromoverprácticasdecon-
vivenciaparaevitarprácticasdiscriminatoriaspordiversos
motivos:edad,embarazo,género,orientaciónsexual,prácticasreligiosas
yreconocenlaexistenciadeprácticasdeacosocomoburlas,maltrato,
humillacionesqueenmuchasocasionessemanifiestanatravésdeluso
delasredessociales.
4

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Climaescolardeterminaelaprendizaje
LAESCUELAUN
TERRITORIODEPAZ:
PRÁCTICAS
DISCIPLINARIASJUSTAS:
Alacomunidadeducativayenespecial losylasestudiantesydo-
centes,lespreocupalassituacionesdeviolenciaeinconvivenciaque
ocurrenenlasescuelasyliceos.Lasescuelasyliceosdebenser
espaciosseguros,tranquilosdondeexpresionescomoelmicrotrá-
fico,hurto,roboyarmasseencuentrenalejadas.
Estudiantesseñalanquealgunosmétodosdisciplinariossonau-
toritariosydiscrecionales.Aspiranquesusdocenteslostratende
formarespetuosa,tomenencuentasusopinionesdemaneraparticipa-
tivaenelprocesodeaprendizaje,considerandosusinteresesylenguaje,
superandolaslógicasderelaciónautoritariasydemaltrato.
4

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Climaescolardeterminaelaprendizaje
RECONOCIMIENTOALA
DIVERSIDADSEXUAL:
Losmovimientosporladiversidadsexualmanifiestanqueformar
paraelrespetoaladiferenciayladiversidadesunatarea
delaescuelayaseguran queesmuycomúnelabusooacososexual
porrazonesdegénero,deorientaciónoidentidadsexual,tantopordo-
centescomoporestudiantes,sinqueexistaningúntipoderegulación.
ATENCIÓNALAS
CONSECUENCIASDELA
VIOLENCIA:
Docentesylosconsejoseducativosexpresanqueeltratamientodela
violenciaalinteriordelaescuelaoliceoylaviolenciain-
trafamiliardeberíaatenderalimpactoqueéstacausaen
ladesmotivaciónalestudio,elbajorendimientoyaban-
donoescolar,laactituddeintoleranciaeirrespetohaciaelpersonal
directivo,docente.
4

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Climaescolardeterminaelaprendizaje
UNAESCUELA
ORGANIZADA,
DEMOCRÁTICAY
PARTICIPATIVA:
Losestudiantes,docentesycomunidadeducativadeseanunaescuela
realmentedemocráticaenlugardetenerunaculturaor-
ganizacionalaltamentejerarquizadayvertical.Unaescuela
paraeldiálogo,ladeliberación,lacontraloríaylasdecisionescolegiadas.
MAYORYMEJOR
PARTICIPACIÓN
YORGANIZACIÓN
ESTUDIANTIL:
Estudiantes,docentesycomunidadesseñalanquelaorganización
estudiantilesunelementofundamentalparaqueelcli-
maescolarseabueno.Muchasveceslaorganizacióndelosestu-
diantessereduceaactividadesdeapoyoparaelmantenimientode
losespaciosyactividadesdeportivasyculturalesypocassecentranen
voceríasescolares,consejoseducativos,eleccióndedirectivos,discu-
sióndenotas,elaboracióndehorarios,administracióndecomedory
rutasescolares.
4
RESULTADOS DE LA CONSULTA

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Climaescolardeterminaelaprendizaje
TODASLASMANOS,UNA
SOLAESCUELA.
Diversossectorescoincidenenlanecesidaddegenerarlaplanifi-
cacióncolectivaanualescolarquecomprendalasactividades
deintegraciónescuela-familia-comunidad; espaciosdeinformación
sobrelafunciónylaorganizaciónescolar;plandeconvivenciadela
escuelaysusalrededores,actividadesculturalesyrecreativas,elPEICy
losPA,elmantenimientoycuidodelaescuelayelcalendarioescolar
contextualizado.
4

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Climaescolardeterminaelaprendizaje
DIRECTORESQUE
EJERZANLIDERAZGOS
DEMOCRÁTICOS:
VALORACIÓNPORLA
FIGURADELOSCONSEJOS
EDUCATIVOS:
TRABAJO
COLEGIADO:
Sectoresdocentesanhelantenerdirectoresydirectorasconli-
derazgoqueseconcentrenmássobretemaspedagógicos,quesean
ejemplo,quetengancapacidaddeorientar,monitorear,liderizargrupos,
trabajarconlacomunidad,supervisarasusmaestros,conoceralosestu-
diantesysusfamilias.
Sereconocencomolainstanciaparanormarlaparticipación
corresponsabledelasfamiliasylascomunidades,bajoel
liderazgodeldirectoraodirectoradelplantel.Sinembargo,
serecomiendasurevisióndebidoaladiscrecionalidadconlaqueseha
interpretadolanorma.
Losdocenteslamentanquenohaymayoresposibilidadesdeha-
certrabajoscolaborativos,compartidosdondepuedanencontrar-
se,reflexionarjuntosydesarrollarexperienciasdemaneraarticuladacon
otroscolegasparanosentirqueestántansolos.
4

41. 41
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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Proteccionestudiantil
LOSSERVICIOS
ESTUDIANTILES:
SISTEMANACIONAL
DEBECAS:
Todoslosconsultadoscoincidenenlanecesidaddecuidaralosy
lasestudiantesyprotegerlosdelassituacionesquepue-
denconstituirseenfactoresderiesgodelabandonoesco-
laryporesosevalorapositivamenteysepidesostenerlaspolíticas
deinclusióncomolasbecasescolares,elprogramadealimentación
escolar,losrecursosparaelaprendizaje,losprogramasparalaaten-
cióndelasaluddelosestudiantes.
Losylasestudiantessolicitanlacreacióndeunsistemadebecas
quedeterminecuotasdeasignaciónparalosylasestudiantesprove-
nientesdediversossectoresymodalidadescomolarural,fronteras,
indígenas,especial.
5

42. 42
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Proteccionestudiantil
DEFENSORÍAS
EDUCATIVASENTODAS
LASESCUELA:
ELSERVICIODE
ORIENTACIÓN:
TRANSITO
ENTRENIVELES:
Estudiantesydocentedeseanqueencadaescuelay liceoexis-
tanDefensoríasEducativasyquecumplansuverdaderalabor
demediaciónyconciliacióndelosconflictosescolares.
Todoslossectorescoincidieronenseñalarquelaorientaciónen
todoslosnivelesymodalidadesesunanecesidadporlo
quehayqueprocurarcontarconprofesionaleseneláreaperoade-
másunaprácticadeorientaciónentreparesode”losmásgrandes”
con“losmáspequeños”.
Todoscoincidenenseñalarqueeltránsitoentrelosniveles
educativosdebeseracompañadoyguiadocuidadosa-
menteydemaneraamorosaycomprensivaparaquelosestu-
diantessesientanaseguradosylaincertidumbrenolosdesespereo
desaliente.
5

43. 43
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Proteccionestudiantil
UNAJORNADAESCOLAR
EXTENDIDA:
UNAESCUELAQUE
INTEGRE:
Eldesafíosuponelaextensióndelajornadaescolar,combinan-
dohorasdeaprendizajeformalconactividadesdeformaciónintegral,
diseñandounaestructurahorariaflexibleyuncalendarioescolarque
tomeencuentalasparticularidadesdecadaregión.Semencionaron
loscalendariosproductivoscomounaalternativa.
Docentesquehantrabajadoparalaintegracióndelosniños,niñas
yjóvenesconnecesidadesespecialesvaloranpositivamentelaex-
perienciaysepidequelasescuelastengantodaslascondiciones
físicasylosrecursosparaelaprendizajeasícomolospro-
fesionalespreparadosparacuidaralaspersonaconnece-
sidadesespecialesylograrlaplenaintegración.
5

44. 44
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Proteccionestudiantil
LOSSERVICIOSDELA
ESCUELA:
ELCUIDODELAS
FAMILIAS:
Sectoresespecíficosanhelanescuelasconserviciosbásicoscomo
eltransporteescolarquepermitaeltrasladodiariodeestudiantes
quevivenenzonasdedifícilaccesoyescuelasconinstalaciones,mo-
biliarioyequiposeducativosadecuadosalasnecesidadeseducativas
especialesdelasylosestudiantes.
Losdocentesaseguranquelasfamiliasdebenserprotegidos
enmuchasocasionesporqueestánencondicionesprecariasquere-
quierendeuncuidoespecialparaquenoseconviertanenunfactor
deriesgoparalosestudiantesyterminenporabandonar.
5

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página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Larelaciónescuela,familiaycomunidad
FAMILIASPARAELCUIDO:
LAPARTICIPACIÓN
FAMILIAR:
FORMARALAFAMILIA:
Losdocentesaseguranquelasfamiliasdebenformarsepara
ayudara cuidaryorientaralosniños,niñasyjóvenespor-
queseguimosenpresenciadeunfuertenúmerodeestudiantesque
lleganalaescuelaconsignosevidentesdemaltrato.
Estudiantes,docentesydiversossectoresvalorancomoalgo
importantequelasfamiliasseinvolucrenenlosprocesosde
lagestiónescolar,enlaconstruccióndeespaciosorganizativos,de
planificaciónyseguimiento,queposibiliteuntrabajoenequipo.
Losestudiantespidenquelasfamiliasseanformadasparaque
asumanelreforzamientoenelhogardelosaprendizajes
adquiridos,queintervenganenlatomadedecisionesysoluciónde
problemasdelaescuela.
6

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página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Larelaciónescuela,familiaycomunidad
DOCENTESFORMADOS
PARAATENDERALA
FAMILIAYLACOMUNIDAD:
LACOMUNIDADES
ESENCIAL:
Losdocentesquierencontarconherramientasyestrate-
giaspedagógicasyadministrativasquefavorezcansuparticipa-
ciónyelencuentroconotrosactoresdelacomunidadeducativa.
Losdocentesylossectoresseñalanqueesmuyimportantelaarticu-
laciónentrelaescuelaylacomunidadparacomplementar,
fortalecerycontextualizarelquehacereducativo,impulsar
laculturalocalylaarticulaciónconlossaberessocioproductivos,comu-
nitariosypopularesenlosprogramasyproyectosquerealizalaescuela.
Lasylosconsultadosexpresanqueenlaprácticalarelaciónescuelaco-
munidadsereduceaunadinámicautilitaria,inmediatistasinatendera
losproblemascentralestantodelaescuelacomodelapropiacomuni-
dad.
6

47. 47
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Larelaciónescuela,familiaycomunidad
EDUCACIÓN
CONTEXTUALIZADA
ALOSSABERESY
POTENCIALIDADES
LOCALES:
RESISTENCIASAL
TRABAJOCOMUNITARIO:
Sectorescomocampesinos,pescadoresypueblosindígenasaseguran
quelosaprendizajesdelaescuelanopuedenestardivorciados
delasprácticascomunitarias.Quelaescueladebeservirparage-
nerarsentidodeidentidadconlacomunidadalaqueperteneceny
estdiarparaayudarasucomunidadasuperaryresolverlosproblemas
yhacerlacadavezmejor.Laescuelanopuedeservirparadesarraigar.
Lasorganizacionesymovimientossocialesmanifiestanquehayresis-
tenciaalaarticulaciónentreescuelaycomunidad,yaquelosdi-
rectivosydocentesnoconocenlacomunidadporquenovivenallí,nose
identificanconlasorganizacionescomunitariasytampocolesdatiempo
parainvolucrarseconésta,yaqueloshorariosdelaescuelanoestán
organizadosenfuncióndelasdinámicascomunitarias.Losdocentespor
sucuentaaseguranquenoestánpreparadosparahacereltrabajoco-
munitario,queloshorariosnoestánorganizadosparatalfin,quenohay
recursosparalostrasladosyquelaseguridadsueleserunproblema.
6

48. 48
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Larelaciónescuela,familiaycomunidad
ELCONSEJODEANCIANOS
DELOSPUEBLOS
INDIGENAS:
Aseguraquelaescuelanolesdaparticipaciónenlatomade
decisionesyquedeberíaestarabiertaysermáscompren-
sivaconlasculturasancestralesyorganizarsedeacuerdoalos
calendariosproductivosylaspracticasculturalespropiasdelascomuni-
dades.
6

49. 49
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Educaciónmediageneralymediatecnica:unretode patria
SOLAPAMIENTODE
DISEÑOSCURRICULARES
Losestudiosdeinvestigaciónseñalanqueunnuevodiseñocurricu-
lardeberíatenerunaperspectivaarmónicaentretodoslos
nivelesatendiendoalanocióndelcontinuohumano,que
trasciendalalógicademodeloscerrados,pocoflexibles,muyprescrip-
tivos,fragmentados,centradosenobjetivos.
Nivel Educativo Programa Oficial
Educación Inicial Currículo de Educación Inicial (2005)
Educación Primaria Currículo Básico Nacional (1997)
Educación Media,
Media Diversificada y Profesional
Programas de 1987 (1ro a 9no grado)
Programas de 1972 y 1973
Programas de ensayo de 1991
Diseñocurricularoficialsegúnniveleducativo
Elaboradoapartirdel“EstudioDiagnósticosobrelosDiseñosCurricularesdelaEducaciónBásicaenVenezuela”,coordinadoporlaProfesoraYolandaRamírez,realizadoenelmarcodelaConsultaNacionalporla
CalidadEducativa2014.
7

50. 50
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Educaciónmediageneralymediatecnica:unretode patria
APLICACIÓNENPARALELO
DEDIFERENTESDISEÑOS
CURRICULARES:
FRAGMENTACIÓNDEL
DISEÑOCURICULAR:
Lasylosdocentesseñalanquelosdiferentesdiseñoscurriculares
queseaplicandeformaparalelaparaunmismoañoogrado
respondenenparte,acambiosinsuficientementeinformados,así
comoalafaltadecontinuidadyacompañamientoeneldesarrollode
programasdeensayo.Estasituaciónesparticularmentegraveparala
educaciónmedia.
Docentesyestudiantesseñalanladesarticulaciónqueexiste
entrenivelesconlarupturayfragmentacióndedinámicas
escolares,procesoyestrategiasdeenseñanza,asícomo
evaluaciones.Variossectoresseñalanqueelcurrículosigueestando
muycentradoenasignaturasycontenidosteóricos.
7

51. 51
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Educaciónmediageneralymediatecnica:unretode patria
SOSTENERLASESCUELAS
TÉCNICAS:
ELIMAGINARIODELAS
ESCUELASTECNICAS:
Adocentesyestudianteslespreocupaquenoexisteunapolítica
sistemáticadedotacióndematerialeseinsumosparalos
talleresylaboratorios,loquelosdesmotivaydebilitalasposibili-
dadesdeunformacióntécnicadecalidadyparaeltrabajoliberador.
Adiversossectoreslespreocupalapocavaloracióndelaforma-
cióntécnicaquetienenlasfamiliasylasociedadengeneralyque
prefieranquesushijosseincorporendirectamenteenlauniversidad
sinpasarporlaformacióntécnica,yaquelaconsideranlaformación
universitariacomomediode“triunfosocialyautorrealización”.
ORGANIZACIÓN
PARAPOTENCIARLA
FORMACIÓNTÉCNICA:
Losylasdocentesmanifiestaninterésenconformarredesdeescue-
lastécnicasparapotenciareldesarrollodeproyectosconjuntos.
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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Educaciónmediageneralymediatecnica:unretode patria
EVALUACIONMEDIA:
INFORMACIÓN
INSUFICIENTESOBRELA
EDUCACIÓNSEXUAL:
DÉBILPROSECUCIÓN
ESCOLARENJÓVENES
EMBARAZADAS:
Revisaraprofundidadlonormadoparalaeducaciónmediaenrela-
ciónalaasistencia,lasegundaformadeevaluación,larevi-
siónylamateriapendiente.
Lasylosestudiantesseñalanqueelmanejoinformativodete-
massobresexualidad,embarazotemprano,planificaciónfamiliar,
violenciadegénero,VIHuotrasafeccionesdesaludportransmisión
sexual,resultapocoveraz,insuficienteeinoportuno.
Lasestudiantesreconocenlaimportanciadedarcontinuidada
susestudios,perolapropiaculturayprácticasdediscriminaciónes-
colar,lavaloraciónmoralistaquepersistesobrelamaternidadylapoca
atenciónoacompañamientodepartedelasinstitucioneseducativas,
resultanenfactoresquefavorecenelabandonoescolardelasjóvenes
madres.
7

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página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Educaciónmediageneralymediatecnica:unretode patria
LÍNEASESTRATÉGICAS
CURRICULARESPARA
LAEDUCACIÓNDE
LASEXUALIDADEN
ELSUBSISTEMADE
EDUCACIÓNBÁSICA:
UNIDADESDE
ORIENTACIÓNEN
SEXUALIDADYSALUD
SEXUALYREPRODUCTIVA:
Diversossectoresproponenincorporaralcurrículonacionallos
objetivos,contenidosyestrategiasdefinidosenlos“Linea-
mientoscurricularesparalaeducacióndelasexualidad
enelsubsistema deeducaciónbásica”,enarasdefortalecerel
abordajeeducativodelasexualidadylasaludsexualyreproductivaen
losdiferentesnivelesymodalidadesescolares.
Diversossectoresconsultadossolicitanqueseinstalenunidadesu
oficinasdeorientacióneneláreadelasexualidadylasa-
ludsexualreproductiva,asegurandoqueencadaescuelaoliceo
existaalmenosunapersonaquetengaherramientasintegralespara
orientarenmateriadesexualidad.
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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Educaciónmediageneralymediatecnica:unretode patria
VINCULACIÓNENTRE
ELSUBSISTEMADE
EDUCACIÓNBÁSICA
YELDEEDUCACIÓN
UNIVERSITARIACON
VISIÓNESTRATÉGICA:
VINCULACIÓNMEDIANTE
LAEDUCACIÓNPARAEL
TRABAJO:
Estudiantessolicitanqueexistaunamayorvinculacióndeambos
subsistemasyquedebenexistirdesdelosnivelesiniciales
delaeducaciónbásicaydebetenderpuentesconlaeduca-
ciónuniversitaria.Estospuentesdebenconsideraraspectosvoca-
cionalesperotambiéndebenhacerdiáfanalaarticulacióndelasnece-
sidadesdedesarrollolocalconlasofertasdeformaciónuniversitaria.
Losylasestudiantesexpresaronquelaeducaciónenyparael
trabajo,paralasartesyoficios,desdelosnivelesiniciales
debeserpartedeunaestrategiadevinculaciónentream-
bossubsistemaspuestoqueallanaelcaminoparalaidentificación
deinteresesyproyectosdevidaalmismotiempoqueforjadinámicas
máscercanasalasquecaracterizanlaeducaciónuniversitaria.
7

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RESULTADOS DE LA CONSULTA
Educaciónmediageneralymediatecnica:unretode patria
TERRITORIALIZACIÓNDE
LASOFERTASTÉCNICASY
UNIVERSITARIAS:
Estudiantesydocentesmanifiestanlanecesidaddediseñar unaofer-
tadeestudiosuniversitariosmunicipalizadaquegarantice
laprosecuciónlosylasjóvenesquevivenenzonasrurales
(pesqueras,campesinaseindígenas),queseadecúealas
necesidadeslocalesyalplandedesarrollodelaregiónyquega-
ranticeelaccesodirectoalosylasestudiantesmedianteprocesosde
inscripciónaccesiblesyexpeditos.
7

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página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Edificacionesescolaresconcriteriospedagógicos
ESTRUCTURAFÍSICA
TRADICIONAL:
LAESCUELADEBESERUN
LUGARAMIGABLE:
UNAESCUELABONITAY
LIMPIA:
Docentesysectoresespecializadosseñalanquelaestructurafísica
tradicionaldelaescuelarespondeaunmodelobasadoen
latrasmisióndeconocimientosconcaráctervertical,unidi-
reccional,enmarcadosenprácticasdecontrolydisciplina.
Estudiantesseñalanquelaescuelaquetienenpareceunacár-
cel,notieneventilacióneiluminación,lasaulassonmuyreducidas
ysinequipamiento,faltancanchasoestándeterioradas,asícomolos
bañossiempreestánsuciosyenestadodeabandono.
Estudiantesquierenquelaescuelaestéacondicionadadema-
neraquefaciliteelaprendizaje,conaulaslimpiasymobiliario
colorido,quetenganpapeleras,filtrosdeagua,casilleros,pizarrastácti-
les,materialesdidácticos,deportivoseinstrumentosmusicales.
8

57. 57
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Edificacionesescolaresconcriteriospedagógicos
UNAESCUELAPARA
APRENDER:
UNACULTURADELCUIDO
YDELMANTENIMIENTO
Estudiantes,docentesysectoresconsideranquelaedificación
escolardebediseñarsedesdeunapedagogíadelosespa-
cios,quetengatalleresparalaexpresióncultural,eltrabajosocio-
productivo.
Estudiantes,docentesysectoresreconocenlaimportanciadelmante-
nimientopreventivoycorrectivoenlasescuelasylanecesidad
queseinvolucrelaorganizaciónestudiantil,docentesypersonaladmi-
nistrativo,familiasycomunidadenlaescuela.
Lossectoresconsultadosseñalanquenohayplanificaciónnipráctica
quepropicieunaculturadepertenenciaycuido.
8

58. 58
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Evaluacionysupervisión
LACALIDADEDUCATIVA
SEGÚNELPUEBLO
VENEZOLANO:
Unabuenainstitucióneducativaesaquellaquetomaen
cuentaunamultiplicidaddefactoresquevandesdelope-
dagógico,hastatodoaquellorelacionadoconelentorno
quehaceposibleunmejoraprendizaje;consaberespertinen-
tes,significativosyútiles,quesevinculanefectivamenteconlavida
cotidiana,conlarealidaddelosestudiantesyquepreparandemanera
integralparalavida;conuncomponentehumanista;centradaenvalo-
rescomolasolidaridad,elrespeto,elcompromiso,laidentidadydonde
seviveunaculturadepazyderespetoporelambiente;enfin,seper-
cibecomoaquellainstitucióneducativaquetienetodoloquerequiere
parafuncionarbien.
9

59. 59
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Evaluacionysupervisión
PREOCUPACIÓN
PORPERSPECTIVAS
RESTRICTIVAS:
Los y las docentes señalan que los
procesos de estimación del desem-
peñoescolarsecentranfundamen-
talmente en dos aspectos: desem-
peño docente y conocimientos
adquiridos de los y las estudiantes,
haciendounénfasisenlocuantitativo
endesmedrodelocualitativo.
Los docentes y demás sectores con-
sultados coinciden en señalar que
laevaluacióndebeseramplia,
continua,sistemática,concri-
terios unificados que permita
hacer ejercicios de comparación.
Propusieron una serie de dimen-
siones para evaluar y supervisar de
manerasostenida.
Dimensionesatenerencuenta:
• Finesdelaeducación.
• Conocimiento,habilidades,destrezas.
• Manejodeinformación.
• Gestiónyorganizaciónescolar.
• Currículoyplanesdeestudio.
• Prácticaseducativas
• Plantaprofesoral.
• Infraestructura.
• Recursosparaelaprendizaje.
• Relaciónescuela,familiaycomunidad.
• Serviciosestudiantiles.
• Convivenciaescolar.
• Innovaciónytecnología.
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60. 60
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Evaluacionysupervisión
Hay acuerdo nacional con rela-
ción a la necesidad de establecer
un sistema de evaluación de
la calidad educativa. Sin em-
bargo, se presentaron perspec-
tivas distintas con relación a
los métodos. Se cuestionan las
pruebas internacionales por su en-
foque reduccionista aunque algu-
nos consideran que debe ser uno
de los métodos a aplicar en el sis-
tema de medición, mas no el úni-
co y que el país debe contar con su
propiométodo.
9

61. 61
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Evaluacionysupervisión
Se observa el proceso de evalua-
ción de calidad como una acti-
vidad de carácter periódica,
desarrollada de forma siste-
mática, por lo que se requiere
una instancia independiente pero
vinculadaalMPPEquemonitoreey
constate temas de calidad durante
todoelaño.
9

62. 62
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Evaluacionysupervisión
LASUPERVISIÓNPARA
MEJORAR:
Docentesvaloranlaimportanciadelasupervisiónvistacomo
acompañamientopedagógicoyprocesoformativo.Enla
actualidadesteprocesoresultapunitivo,insuficiente,inoportunoe
ineficaz,sincriteriosintegralesniunificados,centrándosemásalo
administrativoquealopedagógicoydesconociendolosdistintoscon-
textos.Lossectoresdefrontera,campesinos,ruraleseindígenasopinan
queelmodelodesupervisiónresultaesporádicorompiendoconloque
deberíasersuespíritu.
9

63. 63
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
Evaluacionysupervisión
UNNUEVOPERFILPARA
LOSSUPERVISORES:
Losyladocentessolicitanmayorclaridadrespectoalperfildel
supervisorosupervisora,considerandoespecialmenteamplia
preparaciónenmateriapedagógica,destrezasyhabilidadescomunica-
tivas,experienciaenelámbitoescolar,enladirecciónycoordinaciónde
procesopedagógicosyquepuedanestaracompañadosdeunabuena
formaciónparaeldesempeñodeestepapel.
9

64. 64
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
UnMinisterioparaimpulsarlacalidadeducativa
DESPLIEGUEPARA
LOGRAREXPANSIÓNY
COBERTURA:
ELMPPEEFICIENTE,
TRANSPARENTE,PRÓXIMO
ASUSUSUARIOS:
UNMINISTERIO
AUTOMATIZADOYAGIL
Diferentessectoreshicieronénfasisenlanecesidaddeunnuevo
despliegueterritorialdelMPPEqueseajusteacriteriosde
proximidadgeográfica,comunesidiosincrasias,problemáticascom-
partidasquepermitanconstruirredesdeescuelasentornoacarac-
terísticassimilares.
Porlotantoconcapacidaddedarrespuestasalasdeman-
dasdelosestudiantes,losdocentes,elpersonaladmi-
nistrativoyobreroylosusuariosengeneral.Sepidecon
muchainsistenciasimplificacióndetrámitesadministrativos
TodasytodoslosusuariosdelMPPEpidenqueesteórganosecon-
viertaenunmodelodelosprocesosdeautomatización,de
taquillasúnicas.Quedisminuyaelusodelpapelenlostrámites.
10

65. 65
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
UnMinisterioparaimpulsarlacalidadeducativa
ELMPPEDEBESER
EJEMPLODESENCILLEZ:
ELMPPEDEBEGOBERNAR
CONELPUEBLO:
Lossectoresconsultadossolicitanquetodalaorganizacióndebe
sersencillaycomprensivademodoquenohayatantasescalas
paralatomadedecisiones.Pidenunaestructuraorganizativasen-
cilla,horizontal,conlamínimaynecesa-riaburocracia,desconcen-
trada,expandidaterritorialmente.
TodalaestructurapolíticoadministrativadelMinisterioasegura
quelaprácticadelaconsultaparaeldiseñodelapolíticapública
fueunaprendizajeysepuedeconvertirenunmétododetrabajo
quesecaractericeporescucharalosusuarios,losestudiantes,
losdirectores,lascomunidades.
10

66. 66
página
RESULTADOS DE LA CONSULTA
UnMinisterioparaimpulsarlacalidadeducativa
LOSPROBLEMASDE
LASZONASEDUCATIVAS
YLAESTRUCTURA
MUNICIPALIZADA:
COBERTURAGEOGRÁFICA
PARALAEDUCACIÓN
RURAL:
Laszonaseducativas,juntoadocentesapuntanalanecesidadde
organizarlasdiferentesinstanciasdelsubsistemade
educaciónbásica(MPPE,zonaseducativas,municipiosescolares
yescuelas)deunamaneramáscercana, debidoaqueenlaactuali-
dadnoatiendenalasparticularidadesdelasregiones.
Losestudiosseñalanquedeltotaldeplanteleseducativosel
54,47%estánensectoresrurales,muchosdeellosagrupados
enNúcleosdeEducaciónRural(NER)quepara2014totalizaban
7.603.Asíunainstituciónpuedeestarconformadapordosotres
aulasintegradasaunquetengancódigosdiferentes.
10

67. 67
página
DESAFÍOS PARA ALCANZAR UNA
EDUCACIÓN DE CALIDAD
Garantizareducación
decalidadparatodas
ytodos,sinningúntipo
deexclusiones.
Desarrollarunapeda-
gogíadelamor,el
ejemploylacuriosi-
dad,quesearigurosa
ysolidariayformeeny
paraelamoralapatria.
Fortalecerelpapelde
lasylosdocentes
comoactoresfun-
damentalesdela
calidadeducativa,
mediantelareinsti-
tucionalizacióndela
carreradocente,el
mejoramientodelas
condicionesdetrabajo,
elfomentodesuvalora-
ciónsocial

68. 68
página
DESAFÍOS PARA ALCANZAR UNA
EDUCACIÓN DE CALIDAD
Promoverunclima
escolarcaracterizado
porlaconvivencia,la
seguridad,lacomunica-
ción,laparticipación,el
trabajocooperativoyla
solidaridad.
Garantizarunsiste-
madeprotección
estudiantilquepro-
porcionemateriales
educativos,orientación,
acompañamiento,apo-
yoacadémico,asícomo
unsistemadebecasy
serviciosestudiantiles
quefortalezcanlaaten-
ciónintegral.
Lograrunaestrecha
relaciónentrelas
familias,laescuela
ylacomunidad,en
funcióndegarantizarla
atención,elcuidadoyla
educacióndesushijose
hijasyunagestiónesco-
larparticipativa,eficazy
transparente.

69. 69
página
DESAFÍOS PARA ALCANZAR UNA
EDUCACIÓN DE CALIDAD
Desarrollaruncurrícu-
lonacionalintegrado
yactualizado,yen
especialrenovarlospro-
gramas,estrategiasy
dinámicaspedagógicas
delaeducaciónmedia
generalymediatécnica.
Garantizaredificacio-
neseducativassenci-
llas,amigables,se-
guras,debidamente
equipadasymante-
nidas,enconsonancia
conelmodeloeducativo
queaspiranuestropaís.
Desarrollarunsistema
deevaluacióndela
calidadeducativa
comprehensivoype-
riódico,asícomouna
estructuradesupervi-
siónquebrindeacom-
pañamientocontinuoa
todaslasinstituciones
educativas.

70. 70
página
DESAFÍOS PARA ALCANZAR UNA
EDUCACIÓN DE CALIDAD
Reconfigurarlaorgani-
zaciónyfuncionamien-
todelMinisteriodel
PoderPopularparala
Educación,enfunción
delograrunagestión,
participativa,eficaz
ytransparente.

71. 71
página
Graciasporelmandatopopular