Este documento presenta un webquest sobre el Barroco italiano destinado a un curso de cultura italiana para la tercera edad. El objetivo es aprender sobre el desarrollo del período barroco en diferentes áreas como la arquitectura, pintura, música y literatura, trabajando en grupos. Los estudiantes deben investigar en línea y presentar sus hallazgos en PowerPoint sobre un artista en particular del período barroco. Al final, se evalúa el trabajo del grupo y se discute lo que aprendieron a través del proceso de investig

1. Programación webquest Nombre actividad: El Barroco Italiano. Ámbito : Universidad de la tercera edad, curso de cultura italiana. Objetivos: Aprender el desarrollo de la época baroca en las diferentes areas, saber conectar las diferentes expresiones artísticas de la época, trabajar en grupo. Contenidos: Arquitectura, pintura,música, literatura-poesía. Recursos: páginas web en diferentes idiomas Evaluación : se valorará el éxito del trabajo de los estudiantes a través de una reflexión en clase y de parrillas de auto-valoración.

2. El Barroco en Italia Tarea Proceso Recursos Evaluación Conclusión Introducción

3. Introducción Si os digo Barroco y Italia..¿qué allí se ocurre? ¿habéis sentido nunca hablar de Ragusa Ibla? ¿Del conflicto Borromini- Bernini? ¿Y de Corelli qué me sabéis contar?¿Y qué me contáis del marinismo? Si a algunas de estas preguntas habéis contestado de modo un poco inseguro... ¡éste es el webquest que hace por vosotros! Gracias a este webquest recorreremos a una de las épocas más interesantes de la historia italiana, seremos extasiados por la belleza de las grandes obras de arte, viajaremos sobre los notas de grandes compositores, nos sorprenderemos a lo leer las palabras de Marino. Esperando haber resultado convincente...¡ahora ha llegado de afrontar este viaje! ¡se inicia!

4. Tarea Los grupos de trabajo (tres personas) deben presentar a la clase los resultados de sus investigación sobre Internet con una exposición en powerpoint. Cada presentación tendrá que contener una parte más general en que se recorre lo barroco italiano y una parte monográfica. La parte monográfica consiste en elegir por justo interés un artista de la época y profundizar de ello la vida y las obras.

5. Proceso Los pasos de cumplir son: 1. Formáis a vuestra elección los grupos de trabajo de tres personas 2. Junto a tu grupo inicia a explorar las sugerencias que os he dejado en la página recursos, naturalmente estas son solo de las sugerencias de que partir a os está luego descubrir de nuevas 3. Cuando os habéis hecho una idea panorámica de lo barroco elegid sobre cual artista querríais concentraros 4. cread un power point que será el instrumento de apoyo que os ayudará en la exposición 5. re-elaborad las informaciones que habéis encontrado en vista de la exposición oral n.b. Todo y tres los miembros del grupo tendrán que exponer parte del proyecto; la exposición tendrá que durar de los 30 a los 45 minutos. ¡Buen trabajo!

6. Recursos Buscadores: http://www.google.it/ http://dir.yahoo.com/Arts/ http://dir.yahoo.com/Arts/Artists/Masters/ http://books.google.it/bkshp?hl=it&tab=wp http://it.wikipedia.org/wiki/Pagina_principale http://www.treccani.it/ http://www.youtube.com/

7. Arte: http://www.storiadellarte.com/periodi/barocco/pitturabarocca.htm http://www.storiadellarte.com/periodi/barocco/pitturabarocca.htm http://www.storiadellarte.com/periodi/barocco/sculturabarocca.htm http://www.treccani.it/enciclopedia/gian-lorenzo-bernini/ http://www.treccani.it/enciclopedia/francesco-borromini/ http://www.treccani.it/enciclopedia/michelangelo-merisi-detto-il-caravaggio/ http://www.treccani.it/enciclopedia/carlo-maderno/ http://www.treccani.it/enciclopedia/giovanni-francesco-barbieri-detto-il-guercino/ http://www.treccani.it/enciclopedia/ludovico-carracci/ http://doc.studenti.it/video-lezioni/arte/il-barocco.html http://www.youtube.com/watch?v=-XmJJYcGnv0 http://www.youtube.com/watch?v=OBtTWT__OPg http://it.wikipedia.org/wiki/Barocco_siciliano http://www.cittabarocchedelvaldinoto.it/ http://www.travelsaround.eu/it/italia/sicilia/ragusaibla/index.html Books.google: 1; 2 .

8. Música : http://www.treccani.it/enciclopedia/arcangelo-corelli/ http://www.treccani.it/enciclopedia/antonio-vivaldi/ http://www.treccani.it/enciclopedia/claudio-monteverdi/ Book Google: 1; 2; 3 ; 4. Literatura: http://www.treccani.it/enciclopedia/giambattista-marino/ http://balbruno.altervista.org/index-253.html http://www.pensieriparole.it/poesie/autori/g/giambattista-marino/pag1 Book Google: 1 ; 2 ; 3 .

9. Discutid dentro de cada grupo y luego con la entera clase acerca de a como y a qué habéis aprendido trabajando con este webquest. Habéis aprendido algo nuevo, nuevas informaciones, nuevos conocimientos, un modo nuevo de trabajar, de investigar las informaciones, de colaborar con los compañeros, etcétera)? ¿Cómo ha sido trabajar en grupo? ¿habéis tenido dificultad? ¿si sí cuál? ¿Cómo habéis solucionado ellas? ¿Después de la exposición, pensáis que los otros compañeros de clase han agradecido vuestra intervención? ¿habéis estado claros? ¿habéis capturado el lor atención? Ahora, una vez aclaradas estas preguntas, contestad y dad una puntuación al vuestro trabajo con la siguiente parrilla de auto-valoración: Evaluación

10. 3 2 1 0 Organización del trabajo de grupo El grupo se ha organizado de modo operativo y eficaz. Las tareas han sido divididas y definidos correctamente. El grupo no se ha organizado de modo eficaz en todas las fases del trabajo, aunque ha dividido correctamente las tareas. El grupo ha necesitado el enseñante para organizar algunas fases del trabajo; la división de las tareas ha causado algún problema. El grupo no se ha organizado y ha encontrado serios problemas en el localizar una correcta división de las tareas. Partecipacion Todos los miembros del grupo han participado activamente en el trabajo y han demostrado una elevada motivación. No todos los miembros del grupo han participado con el mismo interés; en conjunto el grupo se ha demostrado fundado. La participación de todo el grupo ha sido escasa. El grupo no se ha activado por la realización del producto final. Recursos El grupo ha logrado no sólo localizar en los recursos todas las informaciones necesarias a la realización de la tarea, pero también ha descubierto nuevos recursos de modo autónomo. El grupo ha logrado localizar en los recursos todas las informaciones necesarias a la realización de la tarea. El grupo ha tenido dificultad en la individuación de las informaciones. El grupo no ha logrado activar un recorrido de búsqueda adecuado a la tarea Producto Fina l El producto final corresponde correctamente a la tarea El producto final no corresponde exactamente a la tarea, aunque el trabajo es bastante bueno. El producto final corresponde de modo escaso a la tarea. El producto final no corresponde a la tarea asignada

11. ¿Qué queda después de este webquest? Conocéis mejor el Barocco italiano no? ¡A este punto no os queda otro que reservar un billete aéreo, preparar las maletas y ir a visitar la cuna de lo barroco europeo,Italia! ¿Imagino qué hora todos supierais contestar a las preguntas que os hice en la introducción, os habeis vuelto en de los expertos no? También espero que la experiencia de trabajar en grupo os haya estimulado y que también os haya permitido de conocer mejor a vuestros colegas. Conclusión