En aquesta presentació es mostra les noves alfabetitzacions digitals que ens envolten en el nostre dia a dia i que faciliten la intercomunicació entre les persones, tot i que amb la conseqüència negativa de que es pugui crear una escletxa digital.

1. Iris García, Merche Aceituno,
Iris Fernández y Lidia del Rivero
Usos, possibilitats i límits de les TIC en l’Educació Social: M2

2. Presentación
En la sociedad de la información que vivimos actualmente, las
tecnologías facilitan la creación, distribución y manipulación de la
información, por tanto juegan un papel esencial en las actividades
sociales, culturales y económicas.
Podemos diferenciar dos colectivos que quedan separados por la
brecha digital: los que se incluyen dentro del uso cotidiano de las
tecnologías llamadas personas “tecnológicamente adaptadas”y los
que quedan excluidos de ellas.
Por este motivo es importante que, como futuros educadores sociales,
solucionemos las necesidades tecnológicas de este colectivo y
trabajemos para su adaptación a la informática y a sus usos en la vida
cotidiana.

3. Alfabetización digital
Principios:
Uso de la
tecnología
Comprensión
crítica de la
tecnología
Creación y
comunicación
de contenido
audiovisual

4. Alfabetización digital

6. Alfabetización informática

7. Alfabetización en redes

8. Alfabetización
audiovisual

9. Alfabetización tecnológica

10. Alfabetización de la información

11. Alfabetización de los medios

12. Brecha Digital y brecha social
La incorporación de las TIC’s a la vida social hace que surja lo que conocemos
como brecha digital.
Aspectos a tener en cuenta:
1. Diferencias socioeconómicas para
el acceso
2. Diferencia entre los grupos según
su capacidad de uso
3. Diferencia entre los grupos según
su calidad de uso

13. Brecha digital Brecha cognitiva
“Los conocimientos empiezan
a ser de dominio de un sólo
segmento de la población,
quedando las mayorías
excluidos”

14. Así, brecha digital comprende diversos factores:
Recursos económicos
Geografía
Edad
Educación
Género

15. La importancia está en la educación
“ No debemos
confundir difusión
con inclusión”
El acceso y uso por sí solo no basta
para hablar de alfabetización digital.

16. Necesidad cambio paradigma educativo

17. Perfil del educador social

20. Y para finalizar…