El documento presenta tres situaciones en las que unos niños tienen problemas para resolver y necesitan calcular cantidades. En la primera situación, Richard derramó un líquido en el piso y necesita calcular cuánto líquido necesita para limpiar. En la segunda, unos niños observan las huellas de caracoles para determinar el ganador de una carrera. Y en la tercera, unos niños trajeron diferentes recipientes con agua para una mascota y necesitan saber quién trajo más. En los tres casos se pide explicar los cálculos y proponer otras form

1. PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
“TODOS A APRENDER”
PENSAMIENTO MÉTRICO
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Situación 1.
Richard había estado jugando con su carrito, sin darse cuenta que este soltaba un líquido que
manchaba el piso. Ahora está en serios problemas porque no sabe cómo limpiar semejante desorden
antes que llegue su mamá.
Ayúdale a Richard a solucionar el problema, para limpiar el piso debe utilizar un líquido que es muy
costoso. Por cada baldosa gasta medio litro de líquido.
 ¿Cuánto líquido aproximadamente se gastará Richard para limpiar las dos grandes manchas del
piso?
 Explica los procesos que puedes llevar a cabo para calcularlo, pues un amigo de Richard le ayuda
con el líquido si éste hace muy bien la cuenta.
 ¿Existirá otra forma de solucionar el problema? ¿Cuál?

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Situación 2.
Javier, Camila y Alex, están jugando en el jardín a carreras con Caracoles. El juego consiste en poner
los caracoles desde la salida y ver cual caracol hace la ruta más larga.
Luego del juego los niños observan las huellas dejadas por los caracoles y entran en debate para
determinar quién es el ganador.
 ¿Cuál es el ganador?
 Explica los procesos que puedes llevar a cabo para calcularlo, pues cada uno de los niños cree que
es el ganador.
 ¿Existirá otra forma de solucionar el problema? ¿Cuál?

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Situación 3.
María, Luis y Sofía han encontrado una nueva mascota, ellos quieren saber quien será el dueño de la
mascota y deciden que quien traiga más agua para darle de beber será el ganador.
Cada niño ha ido a su casa y ha traído agua en el recipiente que pudieron encontrar. María trajo una
botella de refresco poco llena, Luis trajo un vaso refresco casi lleno y Sofía encontró un recipiente
largo que llega casi a la mitad.
 ¿Quién es el ganador?
 Explica los procesos que puedes llevar a cabo para calcularlo, pues cada uno de los niños cree que
es el ganador.
 ¿Existirá otra forma de solucionar el problema? ¿Cuál?