El documento presenta ejemplos y métodos para enseñar la adición de números de dos y tres cifras a estudiantes de segundo grado. Incluye ejemplos de sumas sin y con reagrupamiento de unidades, y variaciones de los problemas para reforzar el concepto. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades básicas de adición al sistema de numeración decimal hasta 1000.

1. ANEXO
5:
DOCUMENTO
DE
TRABAJO
–
PROGRESIÓN
ADICIÓN
EN
GRADO
2°
ADICIÓN
DE
NÚMEROS
DE
DOS
CIFRAS
–
NÚMEROS
HASTA
1000
1.
Juan
Bene
22
tapas.
Mariana
Bene
otras
7
tapas.
¿Cuántas
tapas
Benen
entre
los
dos?
Respuesta:
entre
los
dos
Benen
29
tapas
Conocimientos
previos:
• Conocer
el
valor
posicional
de
las
cifras
en
un
número
de
3
dígitos
y
usar
el
lenguaje
apropiado:
unidades,
decenas,
centenas
• Usar
los
bloques
de
base
10
• Sumar
dos
números
de
la
primera
centena
Posibilidad
1:
cálculo
mental
y
descomposición
Repaso
de
grado
1º
Posibilidad
2:
sobre-­‐conteo
• Variaciones
del
problema:
1. Juan
Bene
algunas
tapas
y
Mariana
Bene
7
tapas.
Si
entre
los
dos
completan
29
tapas.
¿Cuántas
tapas
Bene
Juan?
2. Mariana
Bene
algunas
tapas
y
Juan
Bene
22
tapas.
Si
entre
los
dos
completan
29
tapas.
¿Cuántas
tapas
Bene
Mariana?
2.
María
tenía
48
estampillas
y
su
papá
le
regaló
27.
¿Cuántas
estampillas
Bene
María?
María
Bene
75
estampillas.
Posibilidad
1:
adición
con
bloques
de
base
10,
con
reagrupación
de
diez
unidades
como
una
decena
Suma
las
unidades
y
mueve
una
decena
a
la
columna
de
las
decenas
Suma
las
decenas
• Variaciones
del
problema:
1. María
tenía
48
estampillas
y
su
papá
le
regaló
algunas.
Si
al
final
quedó
con
75
estampillas.
¿Cuántas
estampillas
le
regaló
su
papá?
2. María
tenía
algunas
estampillas
y
su
papá
le
regaló
27
más.
Si
al
final
quedó
con
75
estampillas.
¿Cuántas
estampillas
tenía
inicialmente?

2. ADICIÓN
DE
NÚMEROS
DE
HASTA
3
CIFRAS
SIN
REAGRUPACIÓN
–
NÚMEROS
HASTA
1000
1.
Oscar
pegó
341
ladrillos
en
la
mañana
y
56
ladrillos
en
la
tarde
para
construir
un
muro.
¿Cuántos
ladrillos
pegó
Oscar
en
total?
Respuesta:
Oscar
pegó
397
ladrillos
Conocimientos
previos:
• Conocer
el
valor
posicional
de
las
cifras
en
un
número
de
3
dígitos
y
usar
el
lenguaje
apropiado:
unidades,
decenas,
centenas
• Usar
los
bloques
de
base
10
• Sumar
dos
números
de
la
primera
centena
Posibilidad
1:
usar
los
bloques
de
base
diez
y
unir
las
centenas,
las
decenas
y
las
unidades
en
forma
separada
Posibilidad
2:
sumar
las
unidades,
decenas
y
centenas
usando
la
tabla
de
valor
posicional
Posibilidad
3:
Realizar
la
suma
mediante
el
sobre-­‐conteo
posicional,
después
de
haber
realizado
la
representación
con
las
barras
Sobre-­‐conteo
de
las
unidades:
341
342
343
344
345
346
347
Sobre-­‐conteo
de
las
decenas:
347
357
367
377
387
397
• Variaciones
del
problema:
1. Oscar
puso
341
ladrillos
en
la
mañana
y
otros
más
en
la
tarde
para
construir
un
muro.
Si
en
total
puso
397
ladrillos
¿Cuántos
ladrillos
puso
en
la
tarde?
2.
A
un
concierto
entraron
570
hombres
y
125
mujeres.
¿Cuántas
personas
entraron
en
total
al
concierto?
Posibilidad
1:
usar
los
bloques
de
base
diez
y
unir
las
centenas,
las
decenas
y
las
unidades
en
forma
separada.
Posibilidad
2:
sumar
las
unidades,
decenas
y
centenas
usando
la
tabla
de
valor
posicional
Posibilidad
3:
Realizar
la
suma
mediante
el
sobre-­‐conteo
posicional,
después
de
haber
realizado
la
representación
con
las
barras
Sobre-­‐conteo
de
las
unidades:
570
571
572
573
574
575
Sobre-­‐conteo
de
las
decenas:
575
585
595
Sobre-­‐conteo
de
las
centenas:
595
695
• Variaciones
del
problema:
1. A
un
concierto
ingresaron
570
hombres
y
algunas
mujeres.
Si
en
total
ingresaron
695
personas.
¿Cuántas
mujeres
ingresaron?

3. ADICIÓN
DE
NÚMEROS
DE
HASTA
3
CIFRAS
CON
REAGRUPACIÓN
–
NÚMEROS
HASTA
1000
1.
Un
camión
reparte
337
paquetes
en
Bogotá
y
294
en
Soacha.
¿Cuántos
paquetes
reparte
en
total?
Respuesta:
reparte
631
paquetes
en
total.
Conocimientos
previos:
• Conocer
el
valor
posicional
de
las
cifras
en
un
número
de
3
dígitos
y
usar
el
lenguaje
apropiado:
unidades,
decenas,
centenas
• Usar
los
bloques
de
base
10
para
mostrar
las
reagrupaciones
como
el
cambio
de
10
unidades
a
1
centena
y
10
decenas
a
1
centena
• Sumar
cada
valor
de
forma
adecuada
Posibilidad
1:
usar
los
bloques
de
base
diez
y
unir
las
centenas,
las
decenas
y
las
unidades
en
forma
separada,
reagrupando
a
la
siguiente
posición
cuando
sea
necesario.
Posibilidad
2:
sumar
las
unidades,
decenas
y
centenas,
usando
la
tabla
de
valor
posicional
y
teniendo
en
cuenta
las
reagrupaciones
necesarias.
2.
María
cose
276
medias
en
un
día
y
Juana
cose
otras
90.
¿Cuántas
medias
cosen
en
total
en
un
día?
Respuesta:
Cosen
366
medias
en
un
día
Posibilidad
1:
cálculo
mental.
Descomposición
pensando
en
agrupaciones
convenientes.
2.
David
Bene
265
fresas
y
184
mangos.
¿Cuántas
frutas
Bene
en
total?
Respuesta:
en
total
Bene
449
frutas
• Variaciones
del
problema:
1. María
cose
276
medias
y
Juana
en
el
mismo
día
cose
otras
más.
Si
entre
las
dos
han
cosido
366
medias.
¿Cuántas
medias
cosió
Juana
en
el
mismo
día?
2. Juana
cose
90
medias
y
María
en
el
mismo
día
cose
otras
más.
Si
entre
las
dos
han
cosido
366
medias.
¿Cuántas
medias
cosió
María
en
el
mismo
día?
Posibilidad
1:
Realizar
la
suma
mentalmente
265
+
184
=
449
Posibilidad
2:
sumar
las
unidades,
decenas
y
centenas
en
la
tabla
posicional,
con
reagrupación