Proyecto mínimo viable para #ABP MOOC-intef

1. PROYECTO MÍNIMO VIABLE: "A NOSA BRETOÑA"

2. MODALIDAD Y ETAPA EDUCATIVA
Está pensado para alumnos del primer ciclo de ESO en régimen diurno en las asignaturas
de Educación para a Cidadanía, Educación Plástica, Música y Lingua galega.
PERFIL DE LOS ALUMNOS
Estudiantes ( 140 alumnos de 1º y 2º de ESO - tres primeros y cuatro segundos-
pertenecientes al Proyecto Abalar con ordenadores para cada uno y EDI en el aula.
Motivados y con una pequeñísima experiencia de trabajo por proyectos.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este es un proyecto planteado en la asignatura de Lengua gallega y surge en el contexto
de la celebración de la Semana das Letras Galegas. Los alumnos de 1º de ESO tienen que
trabajar en el currículo, durante la 3ª evaluación el texto poético y el texto narrativo. La
idea es que lo trabajen en grupos y en torno a un tema unificador: la "Materia de
Bretaña", lo que les permitirá trabajarlo también en la asignatura de Educación Plástica.
Buscando socios se lo propongo al profesor de Lengua gallega de 2º de ESO. Los alumnos
de 2º tienen que trabajar en su currículo la Cómo se hace una presentación de trabajos
y el texto de tipo académico. La profesora que imparte Educación para la ciudadanía y
Música en 2º de ESO quiere aportar su trabajo para la celebración de las Letras Galegas.
Esta parte es la que veo de más difícil integración. Son cuatro cursos se 2º en los que la
misma profesora imparte dos asignaturas diferentes. Su propuesta es trabajar el mito
artúrico desde el campo de los valores; creo que es un buen símbolo para ayudar a
configurar una identidad social en los alumnos que están buscando su Grial. Y con esto
intento crear mi proyecto. La cuestión planteada es ¿Qué es la Materia de Bretaña?
¿Cómo se manifiesta? La primera parte del trabajo en el aula se la dedicaré a la poesía y
la segunda a la narrativa.
PRODUCTO FINAL
El producto final sería una antología comentada de textos poéticos y narrativos en 1º de
ESO; en 2º de ESO, un trabajo de investigación sobre los autores y el contexto histórico
de los mismos autores que trabajan los alumnos de 1º.Expondrán los trabajos en formato
de cartulina. Un dibujo, pintura,...alusivo al mito artúrico; el profesor de Plástica lo
planteará como una recreación de otro cuadro/imagen/cartel... que aporto en un tablero de
Pinterest. Y finalmente, para exponer en el centro, junto con las pinturas, un poema-
piedra con los textos que comentaron. En este último trabajo colaboran también los
alumnos de Ciudadanía.

3. RELACIÓN CON EL CURRÍCULO
Trabajarán prácticamente todas las competencias, salvo la matemática.
FASES DE DESARROLLO DEL PROYECTO
Estamos en la fase de planificación. Yo empecé a trabajar los textos
poéticos. Hicimos la búsqueda de textos en bibliotecas virtuales, y trabajan
en un primer momento en un grupo de dos alumnos. Tengo que supervisar
mucho el trabajo porque tienen que comprender el poema, hacer búsquedas
de léxico, redactar el argumento, buscar la idea principal, el tema y las
figuras literarias. Voy lenta. Al profesor de Lengua gallega de 2º le pasé el
listado de autores. Decidimos repartir el trabajo de la siguiente manera:
trabajará con 20 grupos de 4 alumnos y trabajarán 10 autores, pero
distintos aspectos: si un grupo trabaja la biografía de un autor, otro grupo
trabaja el contexto histórico-geográfico. Así no se repetirán temas en la
exposición.
TEMPORALIZACIÓN
Pensamos que dos semanas se va a hacer un poco justo y pienso que
podríamos dejarlo en tres. En todo caso la exposición del poema-piedra y los

4. trabajos de literatura tienen más sentido en mayo, mes de las letras gallegas
y sobre todo porque incluimos en el trabajo al autor homenajeado este año,
Díaz Castro.
REQUISITOS MATERIALES Y HUMANOS
Necesitamos poco material para el trabajo. para los textos tenemos
ordenadores y biblioteca de centro que quizá necesite alguna pequeña
aportación para la parte de narrativa. Para el poema-piedra necesitamos
piedras. Sería interesante un viaje a alguna playa de la zona para recoger
alguna, pero a estas alturas ese viaje es inviable; cada alumno se buscará la
suya. Si el proyecto cuaja, sería cuestión de realizarlo otro curso y se podría
proponer un viaje a Pedrafita do Cebreiro en busca del Santo Grial.