2. Plan de Tutoría Institucional
1. DATOS GENERALES:
1.1. Ugel : 04-Comas
1.2. I.E.I : EL PROGRESO I
1.3. Nivel Educativo : Inicial
1.4. Responsables : Deysi Paucar Natalin
Susana Huamán Lázaro
Celia Guadalupe Ruiz
Lilia Fernández Arévalo
Yolanda Bardales Rabanal
Yanet Sánchez López
2. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORIA:
Responsable Normas de Convivencia:
o Prof. SUSANA HUAMAN LAZARO
o Prof. CELIA GUADALUPE RUIZ
o Aux. YANET SANCHEZ LOPEZ
Responsable de Escuela de Familias:
(Profesora) LILIA FERNANDEZ AREVALO
(AUXILIAR) YOLANDA BARDALES
Responsable de CONSERVACION DE LA SALUD:
(PROFESORAS) Maria Alcántara Huerta
Milagros Hidalgo Olivares
2.1. Representante de los Tutores por secciones:
EDAD Y SECCIÓN TUTORA RESPONSABLE
2 AÑOS TURNO MAÑANA SEC.ROSADO MARIA MAYORGA JARAMILLO
3 Años Turno Mañana AULA ANARANJADO CELIA GUADALUPE RUIZ
3 Años Turno Tarde AULA AMARILLA MILAGROS HIDALGO OLIVARES
3 Años Turno Tarde AULA CELESTE LOURDES CCORA TIMOTEO
4 Años Turno Mañana AULA ROJO MARIA ALCANTARA HUERTA
3. 4 Años Turno Mañana AULA VERDE LUZ ROSARIO REQUIZ CAPCHA
4 Años Turno Tarde AULA FUCSIA LILIA FERNANDEZ AREVALO
5 Años Turno Mañana AULA BLANCA SUSANA HUAMAN LAZARO
5 Años Turno Mañana AULA LILA ROCIO GOTELLI MOLINA
5 Años Turno Tarde AULA AZUL YOVANNA NEGRON TORREJON
Representante de las auxiliares:
YANET SANCHEZ LOPEZ – Barrón Cerón, Edith
Representante de los Padre de Familia
Chumbipuma Espinoza, Edwin
Psicólogo y/o Promotor de TOE : ………………………..
2.2. EQUIPO DE TUTORES
EDAD Y Sección
N° De Estudiantes
Tutor
Auxiliar De
Educación
H M
2 AÑOS TURNO MAÑANA
SEC.ROSADO
MARIA CECILIA
YANET
YOLANDA
MARITZA
EDITH
3 años Turno Mañana AULA
ANARANJADA
CELIA
3 años Turno Tarde AULA
AMARILLA
MILAGROS
3 años TARDE AULA CELESTE LOURDES
4 años Turno MAÑANA AULA
ROJO
4 años Turno Mañana AULA
VERDE
MARIA
LUZ
4 años Turno Tarde AULA FUCSIA LILIA
5 años Turno Mañana AULA
BLANCA
SUSANA
5 años Turno Mañana AULA LILA ROCIO
5 años Turno Tarde AULA AZUL. YOVANNA
3. BASE NORMATIVA
3.1. Constitución Políticadel Perú.
3.2. Ley N° 27558, Ley de Fomento de la Educación de las Niñas y AdolescentesRurales.
3.3. Ley N° 27818, Ley para laEducación Bilingüe Intercultural.
3.4. Ley N° 27942, Ley de Prevención ySancióndel HostigamientoSexual.
3.5. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
3.6. LeyN°28628,Leyque regulalaparticipaciónde lasasociacionesde padresdefamiliaen
4. las instituciones educativas públicas.
3.7. Ley N° 30021, Ley de promoción de la alimentación saludable para niños, niñas y
adolescentes.
3.8. Decreto Supremo N° 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley que regulala
participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas
públicas.
3.9. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley
General de Educación.
3.10. Decreto SupremoNº006-2016-MINEDU,que aprueba laPolíticaSectorial de Educación
Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe.
3.11. Decreto Supremo Nº 017-2017-SA,que aprueba el Reglamento de laLey Nº 30021,Ley
de promoción de la alimentación saludable para niños, niñas y adolescentes.
3.12. DecretoSupremo N°004-2018-MINEDU, que apruebalos“Lineamientos paralaGestión
de laConvivenciaEscolar,laPrevenciónylaAtenciónde laViolencia ContraNiñas,Niños
y Adolescentes”.
3.13. Decreto SupremoN° 013-2018-MINEDU,que apruebala Políticade Atención Educativa
para la Población de Ámbitos Rurales.
5. 3.14. Decreto Supremo N° 014-2019-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley N°27942,
Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual.
3.15. Decreto SupremoN° 015-2019-SA,que modificael Reglamentode laLey Nº 30021,Ley
de Promoción de la Alimentación Saludable para niños, niñas y adolescentes, y el
Manual de Advertencias Publicitarias.
3.16. Resolución Ministerial N°451-2014-MINEDU,que crea el modelode servicio educativo
“Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de
educación secundaria”.
3.17. Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacionalde la
Educación Básica.
3.18. Resolución Ministerial N° 629-2016-MINEDU, que apruebael Plan Nacional de
Educación Intercultural Bilingüe al 2021.
3.19. Resolución Ministerial N° 732-2017-MINEDU, que crea el Modelo de Servicio
Educativo SecundariaconResidenciaEstudiantilenel ámbitorural.
3.20. Resolución Ministerial N° 518-2018-MINEDU, que crea el Modelo de Servicio
EducativoSecundariaen Alternancia.
3.21. Resolución Ministerial N°519-2018-MINEDU,que creael Modelode Servicio Educativo
Intercultural Bilingüe.
3.22. Resolución Ministerial N° 274-2020-MINEDU, que aprueba la actualización del "Anexo
03: Protocolospara laatención de la violenciacontra niñas,niños y adolescentes",del
apartado XI de los lineamientos contra la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevenciónylaatenciónde laViolenciacontraNiñas, Niños,y Adolescentes,aprobados
por Decreto Supremo 004-2018-MINEDU.
3.23. Resolución Ministerial N° 005-2021-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
“Disposiciones específicas para la ejecución del Programa de Mantenimiento 2021”.
3.24. Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Norma que regula los instrumentos de gestión de las instituciones
educativas y programas de educación básica”.
3.25. Resolución Viceministerial N° 083-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normapara laCogestión del Servicio Alimentario implementado conel
ProgramaNacional de AlimentaciónEscolarQali WarmaenlasInstitucionesEducativas
y Programas no escolarizados públicos de la Educación Básica.
3.26. Resolución Viceministerial N° 002-2020-MINEDU, que apruebalos "Lineamientos para
la conformación y gestión escolar de las Instituciones Educativas que se organizanen
Redes Educativas de Gestión Escolar".
3.27. ResoluciónViceministerial N°094-2020-MINEDU,que apruebael documento normativo
denominado “Normaque regulalaEvaluación de lasCompetencias de losEstudiantes
de Educación Básica”.
3.28. ResoluciónViceministerial N°212-2020-MINEDU,que apruebael documento normativo
denominado“LineamientosdeTutoríayOrientaciónEducativaparalaEducaciónBásica”.
3.29. Resolución de Secretaría General N° 304-2014-MINEDU, que apruebaloslineamientos
denominados “Marco de Buen Desempeño del Directivo”.
3.30. Resolución de SecretaríaGeneral N°938-2015-MINEDU, que apruebalos“Lineamientos
para la Gestión Educativa Descentralizada”.
3.31. Resolución de Secretaría General N° 078-2017-MINEDU, que apruebainstrumento
pedagógico denominado “Rúbricas de Observación de Aula”.
6. 3.32. Resolución de SecretaríaGeneral N°004-2019-MINEDU, que apruebalos"Lineamientos
que orientan la Organización y Funcionamiento de Redes Educativas Rurales".
3.33. Resolución de Secretaría General N° 302-2019-MINEDU, que aprueba Norma Técnica
denominada “Disposiciones para la Implementación de la Gestión del Riesgo de
Emergencias y Desastres en el Sector Educación”.
3.34. Resolución Directoral N° 2896-2009-ED, que aprueba las “Orientaciones para la
conformación del Consejo de Participación Estudiantil – COPAE”.
Comité de gestión del bienestar:
gestionalasprácticasvinculadasal CGE5, talescomolageneración de acciones yespacios
parael acompañamiento socioafectivo ycognitivo,lagestiónde laconvivenciaescolar,la
participación democrática del personal de la IE y de las y los estudiantes en decisiones
clave, laparticipación de lasfamiliasenla elaboraciónde losinstrumentos degestión, la
disciplina conenfoque de derechos,la promociónde unaculturainclusiva que valore la
diversidad, la atención asituaciones de conflictoo violencia, laprevención de casosde
violencia,lapromocióndel bienestar,etc.Concentra funcionesycompetenciasligadasa
lagestiónde espaciosde participación, elaboraciónparticipativaydifusióndelasnormas
deconvivenciadelaI.E.,gestiónde laprevenciónde laviolenciaescolar,atenciónoportuna
a casosde violencia, restitución de laconvivencia yresolución de conflictos ygestión de
la red institucional de protección junto con otras instituciones.
Tabla 5. Funciones del Comité de Gestión del Bienestar
N
°
Funcion
es
1
Participarenla elaboración,actualización,implementaciónyevaluacióndelos instrumentosdegestióndelainstitución
educativa, contribuyendo a una gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los
estudiantes.
2
Elaborar,ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría,Orientación Educativa y Convivencia Escolar, las cualesseintegran
a los Instrumentos de Gestión.
3
Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la comunidadeducativa
relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
democrática e intercultural y de un clima escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.
4
Contribuir enel desarrollode acciones deprevención yatención oportuna decasos deviolencia escolaryotras
situaciones devulneracióndederechos considerandolas orientaciones yprotocolos deatenciónyseguimiento
propuesto por el Sector, en coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondientes.
5
Promoverreuniones de trabajocolegiadoygrupos deinteraprendizajepara planificar,implementaryevaluarlas
acciones deTutoría,OrientaciónEducativa yConvivencia Escolarconlas ylos tutores,docentes,auxiliaresdeeducación
y actores socioeducativos de la IE.
6
Articularacciones coninstituciones públicas yprivadas,autoridades comunales ylocales,conelfindeconsolidaruna
reddeapoyoa la Tutoría yOrientaciónEducativa ya la promocióndela convivencia escolar, asícomoalasacciones
de prevención y atención de la violencia, y casos críticos que afecten el bienestar de las y los estudiantes.
7. N
°
Funcion
es
7
Promover elejerciciode la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia,basadoen un enfoque dederechos yde
interculturalidad, garantizando que noseapliquen castigos físicos o humillantes,ni actos discriminatorios.
8
Conformarbrigadas conlos integrantes dela comunidadeducativa conelfindeimplementaraccionesque promuevan
la atencióndelas ylos estudiantes enaquellas situaciones queafectensubienestar(peligro inminente,incidentes,
emergencias, desastres u otros).
9 Promover el desarrollo delas prácticas de gestiónasociadas al Compromisode GestiónEscolar 5.
Comité de Gestióndel Bienestar
El Comité de Gestión del Bienestar está conformado por los siguientes integrantes:
- Director/ade la IE.
- El/lacoordinador/ade tutoría.
- El/laresponsablede convivencia.
- El/laresponsablede inclusión.
- Comité de Intervenciónfrenteal hostigamientosexual
- Un/a (1) representante de los padres y madres de familia, tutores legales o
apoderados/as.
- Un/a (1) representante de lasy losestudiantes.
- Un/a (1) psicólogo, cuandoexistael cargoenlaIE.
PRÁCTICA DEL COMPROMISO“GESTIONDEL BIENTESTAR ESCOLAR QUE PROMUEVEEL
DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES”
1. MARCO LEGAL:
Constitución Política del Perú.
Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
Ley Nº 29994. Ley de Reforma Magisterial.
Ley Nº 27337. Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
LeyNº 28628. Leyque regulala participaciónde lasasociacionesde padres de familia.
Ley Nº 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
Ley Nº 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar.
Ley Nº 28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del consumo de
tabaco.
Ley Nº 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
Ley Nº 28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
Ley Nº 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad.
Ley Nº 29988. Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
administrativo de instituciones educativas.
Ley N° 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeresy
los integrantes del grupo familiar.
8. OBJET IVO INST IT UCIONAL PRACT ICA CLAVES ACT IVIDADES PROPUEST AS FUENT EDE
VERIFICACIÓN
CRONOGRAMA
Promover la convivencia escolar
basada en una gestión democrática
a través de la creación y
fortalecimiento de espacios de
participación, involucramiento y
compromiso de los actores de la
comunidad educativa que contribuya
al logro de objetivos institucionales.
Fortalecimiento de los espacios de participación democrática y
organización de la IE o Programa Educativo, promoviendo
relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la
comunidad educativa.
Implementar, ejecutar y
evaluar el plan de CONEI.
Planificar, ejecutar y evaluar el
plan de municipio escolar.
Elegir el comité de cada aula.
Conformar las brigadas con los
integrantes de la comunidad
educativa.
ActaPlan RD
Acta. Plan
Fotos.
Acta. Fotos.
ActaRD Fotos.
Marzo - Diciembre
Abril - Noviembre
Marzo - Abril
Marzo - Abril.
Promover la convivencia escolar
basada en una gestión democrática
a través de la creación y
fortalecimiento de espacios de
participación, involucramiento y
compromiso de los actores de la
comunidad educativa que contribuya
al logro de objetivos institucionales.
Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de
convivencia de la IE.
Elaborar y difundir las normas de
convivencia de la I.E
Incluir las normas de convivencia en
la RI.
Poner en marcha los enfoques
transversales en la programación
anual, experiencias de aprendizaje y
sesiones e aprendizajes.
Implementar normas de convivencia
en cada aula, con medidas
correctivas frente a
comportamientos disruptivos.
Normas de
convivencia.
Cuadro de
enfoques
transversales.
Normas de
convivencia
Medidas
correctivas.
Marzo - Abril.
Marzo - Abril.
Marzo - Abril.
Implementar estrategias para el
fortalecimiento de los canales de
comunicación y los niveles de
participación de los padres y
madres de familia en el proceso
educativo para favorecer el logro de
aprendizaje de los estudiantes.
Implementación de acciones de prevención de la violencia con
estudiantes, familias y personal de la IE o Programa Educativo.
Talleres de sensibilización,
promoción, difusión y difusión
adecuada entorno a la prevención de
la violencia que involucre ala
comunidad educativa y población en
general.
Encuentros con familias para la
ejecución de actividades lúdicas
culturales, deportivas y artísticas
relacionados con la prevención de la
violencia que involucre ala
comunidad educativa.
Programar actividades en las
experiencias de aprendizaje que
contribuyan al desarrollo de una
convivencia escolar democrática,
inclusiva e intercultural.
Poner en marcha “Regalando 10
minutos a la actividad física” en un
horario establecido a nivel
institucional.
Oficios
Actas
Fotos.
Plan
Materiales
Fotos.
Experiencias
de
aprendizajes.
Actade
acuerdos.
Fotos.
Mayo – Junio
Agosto - Setiembre
Marzo – Diciembre
Marzo – Diciembre
Promover la convivencia escolar
basada en una gestión democrática
a través de la creación y
fortalecimiento de espacios de
participación, involucramiento y
compromiso de los actores de la
comunidad educativa que contribuya
al logro de objetivos institucionales.
Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes
de acuerdo con los protocolos vigentes.
Implementar el Libro de Registro de
Incidencia.
Mantener actualizada la información
de las y los estudiantes, tal como la
dirección del domicilio, números
telefónicos y correos electrónicos de
los padres o apoderados.
Libro de
registro de
incidencia.
Directorio de
familias.
Marzo
Abril
9. Ley Nº 30772 Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en
condicionesde hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica.
DS Nº 004-2006-ED. Reglamento de la Ley Nº 28628, Leyque regula la participaciónde
las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas públicas.
Coordinar con los tutores el
seguimiento y reposte de la
asistencia de los estudiantes.
Poner en marcha el anecdotario para
promover entre el personal docente
la identificación de algún tipo de
violencia o vulnerabilidad.
Registrar a los miembros del comité
en la plataforma SISEVE.
Implementar el comité de
Intervención frente al hostigamiento
Sexual.
Anecdotario.
Pantallazo
Acta
RD
Abril
Marzo
Abril.
Desarrollar estrategias para
promover alianzas con instituciones
y la comunidad a fin de mejorar la
prestación del servicio educativo,
priorizando el fortalecimiento de la
gestión de los aprendizajes.
Establecimiento de una red de protección para la prevención y
atención de la violencia escolar.
Conformar red de apoyo institucional
con aliados estratégicos frente a la
violencia contra NNA.
Elaborar un directorio de servicios
especializados.
Acta
Foto
Directorio
Abril.
Abril.
Brindar acompañamiento tutorial
efectivo a los estudiantes mediante
la implementación de estrategias
para el afianzamiento del desarrollo
emocional y cognitivo que permitan
optimizar el logro de aprendizaje y
mejorar la convivencia escolar.
Fortalecimiento del acompañamiento de las y los estudiantes y de
las familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la
Educación Sexual Integral.
Programar, ejecutar y evaluar plan
anual de tutoría a nivel de aula, los
cuales se relacionen estrechamente
con los documentos de gestión.
Desarrollar actividades y promover
el uso de materiales educativos de
orientación a la comunidad educativa
relacionados a la promoción del
bienestar escolar, de la Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia
Escolar democrática e intercultural y
de un clima escolar positivo e
inclusivo, con enfoque de atención a
la diversidad.
Promover reuniones de trabajo
colegiado y grupos de
interaprendizaje para planificar,
implementar y evaluar las acciones
de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar con las y los
tutores, docentes, auxiliares de
educación y actores socioeducativos
de la IE.
Articular acciones con instituciones
públicas y privadas, autoridades
comunales y locales, con el fin de
consolidar una red de apoyo a la
Tutoría y Orientación Educativa y a la
promoción de la convivencia escolar,
así́ como a las acciones de
prevención y atención de la violencia,
y casos críticos que afecten el
bienestar de las y los estudiantes.
Banco de
planes anuales
de tutoría.
Banco de
sesiones de
tutoría.
Plan de
trabajo.
Diapositivas.
Fotos
Oficios.
Actas
Fotos.
Marzo
Marzo – Diciembre
Abril – Noviembre
Marzo - Junio
10. DS Nº 002-2014-MIMP. Reglamento de la Ley Nº 29973, Ley General de la personacon
discapacidad.
DS Nº 010-2012-ED. Reglamentode la Ley29719, Ley que promueve la convivenciasin
violencia en las Instituciones Educativas.
DS Nº 011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educación.
DS Nº 004-2013-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
DS Nº 004-2017-MINEDU. Reglamento de la Ley N° 29988, Ley que establece medidas
extraordinarias parael personal docente yadministrativo de instituciones educativas
públicas yprivadas, implicado endelitos de terrorismo,apologíadel terrorismo,delitos
de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas.
D.S. N° 004-2018-MINEDU. Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
RS Nº 001-2017-ED. Proyecto Educativo Nacional al 2021, la educación que queremos
para el Perú.
RM Nº 519-2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantescontralaviolenciaejercidaporel personal de las Instituciones Educativas.
RM Nº 281-2016-MINEDU Norma que aprueba el Currículo Nacional de la Educación
Básica.
R.M. Nº 321-2018-MINEDU "Escritorio Limpio 2017".
RM Nº 353-2018-MINEDU “Normas para la implementación del modelo de servicio
educativo JEC para las II.EE. de educación secundaria”.
R.M. Nº 396-2018-MINEDU "Escritorio Limpio 2018".
R.M. Nº 600-2018-MINEDU, que aprueba las disposiciones para la implementaciónde
las semanas de lucha contra la anemia en las II.EE. y programas educativos de la
Educación Básica.
RM Nº 273-2020-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
RVMNº004-2007-ED.Directivaque normalacampañaeducativanacional permanente
de sensibilización y promoción para una vida sin drogas.
RVMNº0067-2011-ED.Normasyorientacionesparalaorganización,implementacióny
funcionamiento de los Municipios Escolares.
RVMNº030-2019-MINEDU“Normasparalacontrataciónadministrativade serviciosdel
personal de las intervenciones y accionespedagógicas, en el marco de losprogramas
presupuestales 0090, 0091, 0106 y 0107 para el año 2019”.
RD Nº 2896-2009-ED, que aprueba las “Orientaciones para la conformación del Consejo
de Participación Estudiantil – COPAE”
• RDNº0343-2010-ED.Normasparael desarrollode lasaccionesde TutoríayOrientación
Educativa en las DRE, UGEL e II.EE.
• RSG Nº 2079-2014-MINEDU. Normas para la contratación de Promotores de Tutoría y
Orientación Educativa en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
• DIRECTIVA Nº 002-2006-VMGP/DITOE. “Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamientode lasdefensoríasescolaresdel niñoydel adolescente (DESNA) enlas
instituciones educativas”.
11. • RSG Nº 014-2019-MINEDU.
4. FUNDAMENTACIÓN:
Las actividadespropuestasenel presente plande TOECE respondenalasdistintassituaciones
problemáticas priorizadas en nuestra institución educativa, considerando que la tutoría se
define comolainteracciónentre el docente tutoryel estudiante que se sustentaenunvínculo
afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y
cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus
diferentesnecesidadespersonalesysocialesenunclimade confianzayrespeto.Porotrolado,
latutoríabuscatambiénprevenirsituacionesde riesgoque vulnerenlosderechosdelestudiante
y que podrían afectar su desarrollo personal y social. Por lo tanto, es necesario fortalecer la
práctica pedagógica con los enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la
diversidad,intercultural,igualdadde género,ambiental,orientaciónal biencomúnybúsqueda
de la excelencia. (CNEB)
El presente plande TOECEse desarrollaráentresdimensiones,siendolaprimera:Gestióndela
Tutoría, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los
instrumentosde gestiónde lasII.EE.hastalosPlanesde TOEinstitucional yde aula.Lasegunda
dimensión es la Orientación Educativa, que considera acciones de capacitación,
acompañamiento y monitoreo dirigido a los Directivos, Docentes, Tutores y Auxiliares de
Educación. Asimismo, promoveráel desarrollo de actividades dirigidas alas y losestudiantes
para lapromociónde estilos de vidasaludable construcciónde suproyectode vida,desarrollo
de habilidades interpersonales, prosociales, pro ambientales y para prevenir situaciones de
riesgo (dimensiones: personal, social y de aprendizajes de acuerdo al Programa Curricularde
Educación); Considerando también la tercera dimensión, Gestión de la Convivencia Escolar
ejecutadaatravésde lapromociónde laconvivenciaescolar,prevenciónde laviolenciacontra
niñas,niñosyadolescentesyatenciónde laviolenciacontraniñas,niñosyadolescentes.(para
el cumplimiento del CGE Nº 5 (D.S. Nº 004-2018).
12. 5. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL:
PROBLEMAS O
NECESIDADES PRIORIZADAS
CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
5.1. GESTIÓN DE LA TUTORÍA
A nivel de instrumentos de
gestión.
A nivel de planificación en
TOE.
Actualizar Instrumentos
de Gestión.
Plan de Trabajo de
Tutoría sin actualizar.
Adecuaciones y
adaptaciones curriculares
que realiza el docente con
la estrategia AeC en el P.E.I-
P.C.I-R.I.
Actualización de Plan de
Trabajo de Tutoría.
5.2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Dimensión de aprendizajes
Dimensión personal
Dimensión social
A nivel de Tutoría grupal en
aulas:
Escasa conectividad.
Padres que trabajan en
algunos casos
irresponsables.
Algunos padres no
apoyan a sus hijos.
A nivel de Tutoría individual en
atención a estudiantes.
Estudiantes quehan perdido
a sus familiares en esta
pandemia.
Llamadas a lo celulares de
parte del docente a los
PPFF.
Taller a cargo de Psicóloga
para estudiantes en estos
tiempos de pandemia.
Sesiones de soporte
emocional a estudiantes
que han perdido a sus
familiares por COVID-19 a
cargo de psicóloga.
Atención virtual a los
estudiantes
13. 6. OBJETIVOS:
6.1. Objetivo General
Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en la Institución
Educativa Cuna Jardín ELPROGRESO I, mediante laplanificación, ejecución y evaluaciónde
actividades de Gestión de la Tutoría, Orientación Educativa y Gestión de la Convivencia
Escolar, para contribuir ala calidad del servicio educativo yfortalecer la formaciónintegral
de las y los estudiantes.
6.2. Objetivos Específicos
Desarrollaracciones de planificación, ejecución y evaluación engestión de laTutoría para
garantizarlaconvivenciaescolardemocrática,participativa,inclusiva,interculturalehíbrida
(semi presencial y virtual) en la Institución Educativa Cuna Jardín EL PROGRESO I.
Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la tutoría
grupal e individual como un espaciode interaccióny reflexión continuaentre docentesy
estudiantes para prevenirsituaciones de riesgoen la InstituciónEducativa Cuna JardínEL
PROGRESO I.
ImplementarloslineamientosparalaGestiónde laConvivenciaEscolar,laPrevenciónyla
Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños en la Institución Educativa Cuna Jardín EL
PROGRESO I.
7. ACTIVIDADES
7.1. GESTIÓN DE TUTORIA
Responsable
Cronograma
M A M J J A S O N D
1. Inserción de la Tutoría en los
instrumentos de Gestión. PEI, PCI, PAT
y RI.
Dirección
Comité de TOE
X
- Falta de infraestructura
(aulas), infraestructura dela
I.E muy deficiente.
5.3. CONVIVENCIA ESCOLAR
A nivel de promoción de la
convivencia.
A nivel de prevención dela
violencia.
A nivel de atención a la
violencia.
A nivel de infraestructura.
LOS NIÑOS SON COHIBIDOS
POR EXIGENCIAS EXTREMAS
DE PADRES
MALTRATO INFANTIL NIÑOS
TEMEROSOS,
PADRES EXIGENTES Falta
Charla de salud emocionala
estudiantes y familia como
medida de prevención.
Charlas por Psicóloga con
tutores sobre prevención en
casos de violencia.
Charlas de docentes yacciones
de soporte emocional
(actividades y dinámicas ).
14. ENFOQUES TRANSVERSALES FORTALEZAS DEBILIDADES
1. DE DERECHO
Los docentes generan espacios
de
reflexión y crítica sobre el
ejercicio de los derechos
individuales y colectivos,
especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
Defensa y respeto a las normas
de convivencia nivel
institucional y aula virtual.
Campaña del Buen trato en la
educación híbrido (semi
presencial y virtual)
Taller Alto a la violencia.
Acciones de soporte emocional
para la comunidad educativa.
No todos los
estudiantes participan
por tener escasa o
ninguna conectividad.
Desconocimiento de
protocolos de salud
2. INCLUSIVO O DE
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
Los estudiantes apoyan a su
compañero
Charla de respeto a los
estudiantes con NNEE.
Taller de sensibilización a la
comunidad educativa sobre
temas de inclusión.
Los estudiantes
refuerzan la
discriminación basada
en prejuicios.
No todos los
estudiantes participan
por tener escasa o
ninguna conectividad.
Poca importancia sobre
temas de
Sensibilización hacialas
personas o estudiantes
con NNEE.
3. INTERCULTURAL Se interesan por las costumbres
de sus compañeros que son de
diferentes culturas
Escasa disposición de
algunos estudiantes a
actuar de manera
justa, respetando el
derecho de todos.
15. 4. IGUALDAD DE GÉNERO
Estudiantes (niños y niñas)
tienen las mismas
responsabilidades en el cuidado
de los espacios educativos que
utilizan.
Los niños no quieren
participar en las
actividades con las
niñas.
No todos los
estudiantes no
participan por tener
escasa o ninguna
conectividad
5. AMBIENTAL
Docentes y estudiantes
promueven la preservación de
entornos saludables, a favor de
la limpieza de los espacios
educativos que comparten, así
como delos hábitos de higieney
alimentación saludables.
La comunidad educativa poneen
práctica los protocolos de
conservación de la salud para
evitar el contagio dela COVID 19
Estudiantes que se interesan en
presentar comportamientos
responsables con el medio
ambiente y cuidado de su salud
en estos tiempos de pandemia.
Creación de murales con
mensaje sobre cuidado y
conservación del medio
ambiente.
Conservación y cuidado de las
señaléticas.
Respetar los protocolos y
cuidados de conservación de la
salud y del medio ambiente,
realizando acciones pertinentes.
No todos los
estudiantes participan
por tener escasa o
ninguna conectividad.
Algunos estudiantes
están en proceso de
aprendizaje.
6. ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
. Respeto de las normas de la conexión
virtual. Dificultades para
ponerse de acuerdo y
organizarse por
16. 2. Elaboración del Plan de Tutoría,
Orientación Educativa y
Convivencia Escolar Institucional.
Comité de TOE
y CONEI
X
3. Elaboración del Plan Tutorial del Aula.
Coordinador de
TOE y Tutores
X
4. Conformación del Comité de TOE2021-
2022 y formalización con su R.D.
Director X
7.2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Responsable M A M J J A S O N D
1. Elaboración de carpeta tutorial y
sesiones de TOE por sección.(virtuales
y semipresenciales)
Coordinador
TOE
y Tutores
X X X X X X X X X X
Contamos con padres de familia en el
grupo de WhatsApp, Facebook meet la,
zoom para su buen uso
Respeto a las normas de
convivencia semi presencial.
problemas de
conectividad.
Inasistencia por
problemas de salud
7. BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
Docentes y estudiantes
demuestran flexibilidad para el
cambio y la adaptación a
circunstancias diversas,
orientados a objetivos demejora
personal y grupal.
Charla de soporte emocional
para la comunidad educativa
Algunos estudiantes no
pueden incorporarse
por escasa
conectividad.
Inasistencia por
problemas de salud u
otros.
17. 2. Tutoría Grupal: Planificación y
ejecución de Talleres y campañas
virtuales, semipresenciales y redes
sociales relacionadas al buen trato,
violencia familiar, trabajo infantil,
derechos humanos entre otros.
Comité TOE y
docentes
Tutores
X X X X X X X X X X
3. Tutoría semanal Elaboración de un
cronograma de atención a estudiantes
de educación USANDO EL WhatsApp,
Meet, Zoom.
Docentes y
tutores
X X X X X X X X X X
4. Ejecución de al menos dos reuniones
virtuales y presenciales con familias
(talleres, encuentros familiares,
asambleas comunales, escuela de
familia, entre otros). RM Nº -2020-
MINEDU.
Comité de TOE
x X X x
5. Elaboración de un cronograma de
atención virtual semanal a madres y
padres de familia _DRM Nº 273-2020-
MINEDU.
Comité de TOE
Docente Tutor
X X X X X X X X X X
6. Fortalecimiento de competencias a
tutores (Reunión de Intercambio de
Experiencias, GIA,Jornada dereflexión,
Trabajo colegiado en TOE, talleres,
capacitación, etc.)
Aliados
estratégicos y
Comité de TOE
X X X
7. Organización y ejecución deactividades
departicipación estudiantil (normas de
convivencia, actividades
socioemocionales, juegos lúdicos y
artísticos.
Director y
Comité TOE
x x x x x x x x x x
8. Reconocimiento, difusión y estímulo de
las buenas prácticas de TOE.
Director y
Comité TOE
18. 9. Acompañamiento y Monitoreo a
docentes tutores.
Director,
Coordinador de
TOE y Promotor
de TOE
x x x x x x x x x x
10. Sistematización de las acciones deTOE
(Informes y anexos)
Dirección
Comité de TOE
X X X
7.3. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
Responsable
M A M J J A S O N D
1. Elaboración articulada, concertada y
difusión delas normas de convivencia.
Comité de TOE X X X X X X X X X X
2. Atención oportuna de situaciones de
violencia contra niñas,niños deacuerdo
a los protocolos vigentes. Comité de TOE
X X X X X X X X X X
2. Implementación de los “Lineamientos
para la Gestión de la Convivencia
Escolar, la Prevención y la Atención de
la Violencia Contra Niñas, Niños.
Director y
Comité de TOE
X X X X X X X X X X
3. Registro de casos de violencia escolar
en el Cuaderno de Incidencias y la
Plataforma del SISEVE.
Director y
responsables
de convivencia
escolar.
X X X X X X X X X X
4. Establecimiento de una red de
protección para la prevención y
atención de la violencia escolar.
Director y
comité de TOE
X X X X X X X X X
5. Fortalecer los espacios departicipación
democrática y organización de la I.E.,
promoviendo relaciones Director y
comité de TOE
X X X X X X X X X X
19. interpersonales positivas entre los
miembros de la comunidad educativa.
6. Implementación de acciones de
prevención de la violencia con
estudiantes, familias y personal de la
I.E.
Director y
comité de TOE
X X X X X X X X X X
7.4. DESCRIPCIÓN DEL LOGRO Y PRÁCTICADEL COMPROMISO DE GESTIÓN Nº 5: “GESTIÓNDE
LA CONVIVENCIAESCOLAR”.
Nº PRÁCTICAS CLAVE
DE LA I.E.I.
ACTIVIDADES PROPUESTAS A LA I.E.I.
1
Fortalecer los espacios de
participación democráticay
organización de la I.E,
promoviendo relaciones
interpersonales positivas
entre los miembros de la
comunidad educativa. (*)
1. Conformación del Comité de TOE en las I.E. EL PROGRESO I.
2. Asistencia a las capacitaciones para directivos y docentes en
normatividad vigente y estrategias de prevención, detección,
atención y derivación decasos deviolencia escolar convocadas
por la UGEL 04.
3. Participación delos talleres desocio emocional dela comunidad
educativa.
4. Ejecución de 2 jornadas de reflexión como mínimo.
5. Semanas dela lucha contra la anemia. primera semana deabril
y en la primera semana de diciembre.
6. Difusión deactividades para el cuidado dela salud anteel COVID
19.
7. Actividades de soporte socioemocional ante situaciones quese
presenten en la I.E.I.
8. Reunión con todos los aliados y con padres de familia.
1. Reformulación del Reglamento Interno de la I.E.I. EL PROGRESO
I.
2. Monitoreo y seguimiento del cumplimiento de las normas de
20. 2
Elaboración articulada,
concertada y difusión delas
normas de convivencia.
convivencia en la I.E.I. EL PROGRESO I.
3. Elaboración de material informativo de las normas de
convivencia en la I.E.I. EL PROGRESO I.
4. Normas deconvivencia para el desarrollo dereuniones virtuales
y presenciales de la institución
3
Implementación de acciones
de prevención de la violencia
con estudiantes,familiasy
personal de la I.E.
1. Buen inicio del año escolar (diciembredel 2021 a marzo del 2022
Planificación de TOECE.
2. Talleres vivenciales, virtuales y presenciales, charlas,
capacitaciones, foros, conversatorios, etc. con estudiantes,
familias y personal de las I.E. para la promoción de la
convivencia, la prevención y atención de la violencia escolar y
actividades de soporte socioemocional.
3. Elaboración del Plan TOECE en la I.E. y el cronograma de
actividades.
4. Desarrollo de GIA a directivos y docentes sobre gestión de la
Tutoría y Orientación Educativa en la I.E.I.
5. Monitoreo y acompañamiento a los docentes tutores durantela
hora de Tutoría.
6. Práctica de gestión: “Promoción del acompañamiento al
estudiante y familias en el marco de la TOE”. Seguimiento a las
acciones de Tutoría individual.
7. Taller con los integrantes de convivencia.
4
Atención oportuna de
situaciones deviolencia
contra niñas,niños de
acuerdo a los protocolos
vigentes.
1. Capacitación, seguimiento y acompañamiento a docentes sobre
implementación de los protocolos vigentes para la atención
oportuna en situaciones de violencia escolar.
2. Orientaciones para la protección de los estudiantes.
“Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños.
3. Taller a nivel de institución a favor de las familias.
Establecimiento de una red
de protección para la
1. Articulación de acciones con la Mesa de TOECE
2. Difusión de las acciones de la Mesa de TOECE a la I.E.I.
21. 5 prevención y atención de la
violencia escolar.
3. Establecimiento dealianzas con las instituciones integrantes de
la Mesa de TOECE a la I.E.I.
4. Ejecución de al menos 2 reuniones con las familias en la I.E.I.
5. Comité de Intervención frente al Hostigamiento Sexual.
8. RECURSOS:
9. EVALUACION:
La evaluación permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que
reforzará loslogrosyayudaráasuperarlasdificultades.Esunprocesode reflexiónque implica
hacer un análisis del desarrollo de las actividades ejecutadas por trimestre y culmina en la
elaboración de un informe que será socializadoenla jornadade reflexiónyen larendiciónde
cuentas al final del año.
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS
Directivo
Coordinador detutoría
Psicólogo Integrantes del comité de
tutoría
Tutores
Personal administrativo
Auxiliares deEducación
Promotor de TOE
Aliados estratégicos
PC
Laptop
Proyector
Carpetas
Fichas
Útiles de escritorio
Donaciones
Aportes
Ingresos Propios
23. 10.1. DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATEGICOS
INSTITUCION DIRECCIÓN TELÉFONO CORREO
DEMUNA (ATENCIÍN DE
CASOS DEVIOLENNCIA Y
MALTRATO POR ABANDONO)
AV. SAN MARTÍN N° 350 – URB. SANTA
ISABEL. Estadio Ricardo Palma
AV. TUPAC AMARU 1733, CARABAYLLO –
LIMA
7170-500 Anexo 201. DE LUNES A VIERNES DE 8:00 AM A1:00 PM – 2:00
PM A 5:30 PM
SÁBADOS DE 8:00 AM A 12:00 PM
RED DE SALUD DEL PROGRESO AV. TUPAC AMARU Nº 2950 (KM 22)LIMA –
LIMA - CARABAYLLO
5470550 12 HORAS / EMERGENCIA: 24 HORAS
COMISARIA EL PROGRESO AV. TUPAC AMARU 3300 KM. 20.5 (+511) 5472427 WEB: WW.PNP.GOB.PEFACEBOOK:
www.facebook.com/policiadelperu
ciaelprogreso@outlook.com
DEFENSORIA DEL PUEBLO
JR. IGNACIO MERINO 3946LOS OLIVOS
LINEA GRATUITA:
0800-15-170
01-3110311 / 01-4867297
/ 01- 3110311
ODLIMANORTE@DEFENSORIA.GOB.PE
centrodeinformacion@defensoria.gob.pe
HORARIO: LUNES A VIERNES DE 9:00AM A 4:30PM
WEB:
FACEBOOK:
WWW.FACEBOOK.COM/DEFENSORIAPERU
GOBERNACION DE
CARABAYLLO
AV. MERINO REYNA 526 99699028
CENTRO DE EMERGENCIA
MUJER COMAS
PSJE. NEPTUNO AÑO NUEVO (ALT. KM14
1/2NLOCAL CEDIF AÑO NUEVO
5422114
LÍNEA GRATUITA 100
INABIF COLLIQUE ISELA MAGDA CALERO HIJAR 995083105/ 5421942 kitmar42@hotmail.com
COMISARÍA LA PASCANA CALLE JOSE CARLOS MARIATEGUI CRUCE
CALLE PEDRO PAULET, COMAS
5414684
5414899
http://www.pnp.gob.pe/
24. UGEL 04 AV CARABAYLLO 561, COMAS 15311 (51-1) 677-4725
(51-1) 676-3018
Horariode atención:lunesa viernes de 8:30 a.m. a
4:30https://www.ugel04.gob.pe/
COMPAÑÍA DE BOMBEROS
CARABAYLLO 164
CALLE NO ME OLVIDES S/N URB.SANTA
ISABEL CARABAYLLO, LIMA, PERU
(01) 5440566 http://www.bomberosperu.gob.pe
MUNICIPALIDAD DE
CARABAYLLO
AV. TUPAC AMARU 1733, CARABAYLLO15318 5432568- 5432569
(01)7170500 Anexo 314
www.municarabayllo.gob.pe
mesadepartesvirtual@municarabayllo.gob.pe
Seguridad Ciudadana
Municipalidad Distrital de
Carabayllo
AV. TUPACAMARU 1733, CARABAYLLO 15318 Línea Fija - (01)5515760
Línea Celular - 910914907
Serenazgo: 551-5760
CESIP CENTRO DE ESTUDIOS
SOCIALES Y PUBLICACIONES
Coronel Zegarra 722, Jesús María,Lima–Perú (511) 471 3410 / (511)
470 2489
https://www.facebook.com/Cesip.org
postmast@cesip.org.pe
25. 10.2. NORMAS DE CONVIVENCIAPARAEL DESARROLLO DE REUNIONESVIRTUALES DE LA RED
26. 10.3. ACTIVIDADES PROGRAMADAS: (Propuestapara que elaborensus actividadesy cronograma de acuerdo al diagnósticode la red aplicada a la
escuela)
A. Tutoría Grupal
DIMESIONES
DE LA TOE
(PROGRAMA
CURRICULAR)
ÁREAS DE LA
TOE (RM N°
0343-2010-
ED) ACTIVIDADES/TEMAS
CRONOGRAMA
INSTRUMENTO M A M J J A S O N D
SOCIAL
Convivencia
y
Disciplina
Escolar
1. Asamblea de aula: Elaboración de
las normas de convivencia de aula
Acta x
2. Sesióndiagnóstica:Conociéndome. Ficha
Diagnóstica
x
3. Elaboracióndel material de difusión
de las normas de convivencia.
x
4. Taller: Elaboración del material de
difusión de las normas de
convivencia.
Periódico
mural -
boletín
x
5. Sesión:Fortaleciendolaconvivencia
escolar. Campaña: “Tengo derecho
al Buen Trato”.
Plan de
Campaña
x
6. Sesión:Aprendemosavalorarnosen
nuestra diversidad.
Sesión x
PERSO
NAL
Salud
Corpora
l
y
Mental
7. Aprendemos a lavarnos las manos
para prevenirnos del contagio del
Covid – 19.
Sesión x
27. 8. Aprendiendo a consumiralimentos
nutritivos.
Sesión x
9.
10.Yo puedo expresar mis ideas y
sentimientos.
Sesión x
11.Aprendiendo valores. Sesión x
PERSONAL
SOCIAL
PERSONAL
12.El semáforo de las emociones. Sesión x x
13.Mis derechos. Sesión x x
PERSO
NAL
SOCIAL
14.Asamblea de aula: Aprendiendo a
manejar mis emociones.
Sesión x
15.Conociendo y cuidando mi cuerpo. Plan de
Campaña
x
PERSONAL
Salud
Corporal
y
Mental
16.Sesión: Fortalezas y debilidades
frente al consumo de alimentos
chatarra.
Sesión x
17.Factores de riesgoyprotectoresala
exposición del sol.
Sesión x
18.Espacios libres de juego. Sesión x
APRENDIZ
AJES
Compet
encias
19.Al rescate de los juegos
tradicionales.
Sesión x
APREN
DIZAJE
S
Com
pete
ncias
20.Reconociendo mis estilos de
aprendizaje.
Sesión x
28. B. Tutoría individual
ACTIVIDADES RESPONSABLES
MESES
M A M J J A S O N D
1. Entrevistas personalizadas con las y los
estudiantes.
Tutor. x x x x x x x x x x
C. Orientación a las Familias
ACTIVIDADES RESPONSABLES
MESES
M A M J J A S O N D
2. Reflexióndel logrode aprendizaje de losniñosyniñasy
entrega de libretas a sus padres.
Tutor x x x
3. Asambleasinformativasyformativas.(Temas:Cuidomi
cuerpo, prevención de convivencia democrática en el
hogar)
Docentes, docentes
tutores y auxiliares.
x x x x
4. Atención individualizada a padres de familia. Tutor x x x x x x x x x
21.Orientación de mis inteligencias
múltiples.
Sesión x
Social
SOCIAL
Ayuda
Social
22.Proyectos de Vida. Sesión x
23.Prevención del Maltrato infantil y
abuso.
Sesión x
24.Protección de los niños y niñas
(campañas y jornadas)
Plan de
Campaña
x
