Curso: Sistemas de manufactura: Sílabo. Dictado en la Universidad Simón Bolívar -USB, Lima - Perú, ciclo 2015-1.

1. UNIVERSIDAD PERUANA SIMON BOLIVAR
CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS Y SEGURIDAD INFORMÁTICA
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SÍLABO DE SISTEMA DE MANUFACTURA
I. INFORMACIÓNGENERAL:
1.1. Asignatura : Sistemade Manufactura
1.2. Código : IS-526
1.3. Ciclo : V
1.4. Semestre académico :
1.5. Créditos : 05 créditos
1.6. Horas Semanales : TH: 5; HT: 3; HP: 2
1.7. Duracióndel semestre : 17 semanas
1.8. Condición : Obligatorio
1.9. Requisitos :
1.10. Docente responsable : Mg. Ing.Jack Daniel CáceresMeza,PMP
II. SUMILLA:
El vertiginoso avance de la tecnología de los equipos de computación, tanto en su
arquitectura como en su velocidad de procesamiento demanda de un conocimiento cada
vez más completo en la defunción de las estructuras de sus componentes
Por ello,el curso de Sistemade Manufactura está dirigidoal estudiode la arquitectura de
la computadora como: Bus de datos, de direcciones y control. Memoria. Tipos de datos,
paginado, modos de direccionamiento. Instrucciones aritméticas y lógicas. Técnicas de
programación. En la segunda etapa se hace el Análisis de losdiversos tiposde periféricos
así como de su actualización de acuerdo a sus requerimientos. Criterios de prevención,
corrección, análisis de fallas y sus posible reparación de los diversos componentes de
componen la PC.
En este sentido la asignatura es de naturaleza práctico perteneciente al área profesional,
que tiene como propósito proporcionar las herramientas y técnicas con la finalidad de
formar profesionales eficientes en el área de Ingeniería de sistemas. Por tal motivo la
asignaturase desarrollaráiniciándoseconel análisis general detodoslos componentesque
conformanel computador, paraluegoconcluircon el análisisde posiblesfallaspresentadas
y su posterior reparación.

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III. COMPETENCIAS:
3.1. COMPETENCIAGENERAL:
Reconoce y comprende con precisión las funciones de los diversos componentes que
comprenden el computador haciendo uso de los últimos avances de la tecnología de
Información. Elabora y diseña con eficiencia los procedimientos de un sistema de
prevenciónde fallasde losprincipalescomponentes estableciendolosprocedimientospara
suimplantación; valorandolarelevanciaquetienenestosconocimientosparasuformación
académica y desarrollo profesional-personal.
3.2. COMPETENCIASESPECÍFICAS:
Comprende, con precisión, los Fundamentos Teóricos de los Principales Componentes que
comprenden el Computador,evalúay aplica, con eficiencia,lasherramientasconceptuales
y técnicas en la evaluación de un sistema de prevención de fallas, valorando la relevancia
que estos fundamentos y herramientas para práctica profesional y académica.
Reconoce ycomprende,conprecisión,losaspectosteóricosde losdiferentestiposdebuses
que conforman el computador, teniendo en cuenta los diversos componentes que lo
conforman; evalúa y aplica, con eficiencia, las estrategias didácticas innovadoras de los
diferentes dispositivos de almacenamiento así como su diagnóstico y posible reparación si
así lo amerita, apreciando, la relevancia de estasherramientasconceptuales y técnicas en
el desarrollo profesional académico.
Identifica y comprende, con precisión, los aspectos técnicos y prácticos de la tecnología
aplicadosen ladescripción, diagnósticoyreparación de los principalescomponentes de la
computadora; valorando, los aportes de estas herramientas para un manejo optimo del
clima educativo en su rol de futuro profesional.
IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA– APRENDIZAJE:
Porparte del docente, el métodotendráuncarácterinductivo,lógicoymotivador,intuitivo
– visual, activo y flexible. Por ejemplo,
 Se usarán técnicas de exposición participativa, desarrollo de laboratorios
individualesygrupales,así como de trabajo de grupo, siguiendoel plande la hoja
de ruta educativa.
 Se desarrollará una exposición dialogada, enfatizando el intercambio de
experiencias, con participación amplia y se analizarán casos donde se requiera
proponer alternativas de solución empleando el conocimiento recibido.
Por parte de losestudiantes,participaránactivamente enclase,anivel individual ygrupal.
Por ejemplo,

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 Se realizarán trabajos prácticos empleando estrategias y protocolos de atención,
aplicando los contenidos teóricos en su labor académica.
 Se desarrollarán debates, mini plenarias, lluvias de ideas, entre otros, con la
finalidadde asegurarlatransferenciayafianzamientodel conocimientoimpartido.
Se desarrollarán proyectos de investigación y sustentación de trabajos.
Los equipos y materiales que serán requeridos son los siguientes:
1. Por parte de la universidad:
 Computadora con multimedia, en buen estado y operativa.
 Proyector multimedia o sistema que permita la presentación de diapositivas.
 Ambiente de clase apropiado (iluminación completa, suficiente y correcta,
aislamientosonorodel exterior,ventilación,entre otros),nosoloel salónde clase
sino también pasadizos y otros ambientes relacionados.
 Pizarra, papelógrafos, plumones para pizarra acrílica y/o papel.
 Sílabos y separatas (impresas o accesibles a través de una página Web).
 Otros materiales que puedan ser requeridos para desarrollar el curso.
2. Por parte del estudiante:
 Papelógrafos.
 Plumonesparapapel,pizarraacrílica,marcadoresyresaltadores,lápices,lapiceros,
correctores, borradores.
 Cuadernos y/o blocks de trabajo, reglas, escuadras, cinta adhesiva, goma.
 Dispositivos de almacenamiento electrónico, grabadoras, cámaras, PDA.
 Otros materiales que puedan ser requeridos para desarrollar los trabajos teóricos
y prácticos, y presentación de trabajos de investigación.
V. PROGRAMACIÓNDE CONTENIDOSTEMÁTICOS:
La programacióndel curso se ha divididoendiecisiete (17) semanascon tresevaluaciones.

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UNIDAD I : INTRODUCCION, TIPOS Y FORMAS DE ALMACENAMIENTO, COMUNICACIÓN
COMPETENCIA :
Comprende las diversasformas dealmacenamiento,familiasdePC y recomendación según su aplicación,describeel funcionamien to delas
diversas tarjetas de Interfaces, que dispone la PC, y la adecuada instalación con sus respectivos software (drivers) de d ichos periféricos.
Evalúa y aplica con eficiencia las diversas herramientas conceptuales y técnicas de los diversos tipos de dispositivos de almacenamiento
como discos duros, dispositivos externos y formas básicas de comunicación
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICAS
DURACIÓN
EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES MÉTODOS TÉCNICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
 Identifica y elabora
con precisión los
diferentes tipos de
componentes que
constituyen el
computador
 Ejemplifica,con
eficiencia las
características delos
diferentes
componentes que
comprenden el
computador
 Valora la
importancia delos
diversos
componentes
teniendo en cuenta
su tecnología
 Visual
 Inductivo
 Motivación
 Exposición
dialogada
 Lluvia de
ideas
 Participación
2 semanas
 Comprensión
y evaluación
de los
objetivos del
curso
 Evaluación de
entrada
 Participación en el
desarrollo de
laboratorioso
trabajos prácticos
 Describelos diversos
tipos de transmisión
de información
(Serie y Paralelo)
 Utiliza los estándares
apropiados en la
clasificación dedichos
dispositivosque
comprenden el
computador
 Valora la
importancia delos
diferentes capas de
dicho modelo para
maximizar su
aprovechamiento
 Visual
 Inductivo
 Intuitivo
 Motivación
 Exposición
dialogada
 Lluvia de
ideas
 Investigación
1 semanas
 Comprensión
y aplicación
de los
diversos
estándares
aplicadosal
computador
 Participación en el
desarrollo de
laboratorioso
trabajos prácticos
 Evaluación
permanente de
trabajos de
Investigación
 Reconoce, analiza e
identifica los
diversos tipos de
buses del sistema,
así como su
velocidad de
transferencia
 Utiliza y administra,
con eficiencia,las
características y
propiedades de cada
uno de ellos,en la
arquitectura de la
computadora
 Estima la crucial
relevancia del
conocimiento de
cada uno de los tipos
de buses del sistema
 Visual
 Inductivo
 Intuitivo
 Motivación
 Exposición
dialogada
 Lluvia de
ideas
 Investigación
1 semana
 Comprensión
y aplicación
del desarrollo
de las diversas
técnicas a
través de la
Historia
 Participación en el
desarrollo de
laboratorioso
trabajos prácticos
 Evaluación
permanente de
trabajos de
Investigación

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UNIDAD I : INTRODUCCION, TIPOS Y FORMAS DE ALMACENAMIENTO, COMUNICACIÓN
COMPETENCIA :
Comprende las diversasformas dealmacenamiento,familiasdePC y recomendación según su aplicación,describeel funcionamien to delas
diversas tarjetas de Interfaces, que dispone la PC, y la adecuada instalación con sus respectivos software (drivers) de d ichos periféricos.
Evalúa y aplica con eficiencia las diversas herramientas conceptuales y técnicas de los diversos tipos de dispositivos de almacenamiento
como discos duros, dispositivos externos y formas básicas de comunicación
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICAS
DURACIÓN
EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES MÉTODOS TÉCNICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
 Explica en detallelos
diversos dispositivos
de almacenamiento
 Ilustra con precisión
la aplicación decada
uno de ellos
 Valora los diversos
dispositivosde
almacenamiento
apreciando su
importancia en cada
aplicación
 Visual
 Inductivo
 Intuitivo
 Deductivo
 Motivación
 Exposición
dialogada
 Lluvia de
ideas
 Desarrollo de
casos
2 semanas
 Aplicación de
acuerdo al
tipo de
requerimiento
 Participación en el
desarrollo de
laboratorioso
trabajos prácticos
 Evaluación
permanente de
trabajos de
Investigación
 Describey explica la
comunicación
utilizandoMODEM
 Ilustra y propone, el
modelo adecuado de
comunicación de
datos utilizando
MODEM
 Aprecia su hardware
y software y se
elegirá el más
adecuado para su
óptimo
aprovechamiento
 Visual
 Inductivo
 Intuitivo
 Motivación
 Exposición
dialogada
 Lluvia de
ideas
 Desarrollo de
casos
1 semana
 Comprensión
y aplicación
de los
MODEM en
contribución
de su
aplicación en
las empresas
 Participación en el
desarrollo de
laboratorioso
trabajos prácticos
 Evaluación
permanente de
trabajos de
Investigación
EXAMEN PARCIAL

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UNIDAD II : SISTEMAS DE RESPALDO DE INFORMACIÓN, MANTENIMIENTO, IMPRESORAS, ARQUITECTURA MODERNA
COMPETENCIA :
Aplica y evalúa políticas deresguardo y administración deinformación en las diversasunidades de almacenamiento, reconoce y comprende
los diferentes tipos de sistemas de respaldo.Reconoce y comprende los diversos tipos demantenimiento de computadoras y la arquitectura
actual de servidores, valorando los aportes de una visión moderna.
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICAS
DURACIÓN
EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES MÉTODOS TÉCNICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
 Describe y explica
con precisión los
diversos lectores
ópticos
 Concibe, propone y
aplica,con eficiencia,
las estrategias para la
instalación delos
diversos dispositivos
ópticos
 Aprecia su aplicación
e importancia decada
uno y se elegirá el
más adecuado para su
óptimo
aprovechamiento
 Visual
 Inductivo
 Intuitivo
 Deductivo
 Motivación
 Exposición
dialogada
 Lluvia de
ideas
 Desarrollo
de casos
1 semana
 Comprensión y
aplicación de
estrategias
utilizando la
tecnología
apropiada
 Participación en el
desarrollo de
laboratorioso
trabajos prácticos
 Evaluación
permanente de
trabajos de
Investigación
 Reconoce,
describey explica
diversos sistemas
de respaldo de
información
 Propone y utiliza,con
eficiencia,los
diversos sistemas de
respaldo de
información
 Razona y critica los
diversos sistemas de
respaldo de acuerdo
al tipo de información
 Visual
 Inductivo
 Intuitivo
 Deductivo
 Motivación
 Exposición
dialogada
 Lluvia de
ideas
 Desarrollo
de casos
2 semanas
 Comprensión de
los sistemas de
respaldo
aplicadosa
cualquier tipo de
información
 Participación en el
desarrollo de
laboratorioso
trabajos prácticos
 Evaluación
permanente de
trabajos de
Investigación
 Explica con
exactitud los
sistemas de
protección
 Ilustra con precisión
los principales
sistema de protección
tanto para el
software como del
equipamiento
 Justifica la
importancia de
utilización decada
uno de ellos
 Visual
 Inductivo
 Intuitivo
 Deductivo
 Motivación
 Exposición
dialogada
 Lluvia de
ideas
 Desarrollo
de casos
1 semana
 Comprensión de
los diversos
sistemas de
protección
aplicadosa las
necesidades de la
empresa
 Participación en el
desarrollo de
laboratorioso
trabajos prácticos
 Evaluación
permanente de
trabajos de
Investigación

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UNIDAD II : SISTEMAS DE RESPALDO DE INFORMACIÓN, MANTENIMIENTO, IMPRESORAS, ARQUITECTURA MODERNA
COMPETENCIA :
Aplica y evalúa políticas deresguardo y administración deinformación en las diversasunidades de almacenamiento, reconoce y comprende
los diferentes tipos de sistemas de respaldo.Reconoce y comprende los diversos tipos demantenimiento de computadoras y la arquitectura
actual de servidores, valorando los aportes de una visión moderna.
CONTENIDOS ESTRATEGIA DIDÁCTICAS
DURACIÓN
EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES MÉTODOS TÉCNICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
 Describee
identifica,las
diversas formas
existentes para dar
mantenimiento a
un computador
 Explica y relaciona
con eficiencia las
diferentes formas de
dar mantenimiento a
un computador
 Valora la importancia
de cada uno de ellos
para la protección de
la computadora
 Visual
 Inductivo
 Intuitivo
 Deductivo
 Motivación
 Exposición
dialogada
 Lluvia de
ideas
 Desarrollo
de casos
1 semana
 Comprensión y
aplicación de
conocimientos en
la práctica
 Participación en el
desarrollo de
laboratorioso
trabajos prácticos
 Evaluación
permanente de
trabajos de
Investigación
 Reconoce,
describey explica,
los diversos tipos
de impresoras
 Interpreta y aplica sus
conocimientos de los
diversos tipos de
impresoras de
acuerdo al tipo de
aplicación
desarrollado
 Justifica,el uso de
cada impresora de
acuerdo a la
aplicación y usos,
teniendo en cuenta el
tipo de información a
imprimir
 Visual
 Inductivo
 Intuitivo
 Motivación
 Exposición
dialogada
 Lluvia de
ideas
 Desarrollo
de casos
1 semana
 Comprensión y
aplicación delos
diversos tipos de
impresoras del
mercado
 Participación en el
desarrollo de
laboratorioso
trabajos prácticos
 Evaluación
permanente de
trabajos de
Investigación
 Explica lasventajas
de la arquitectura
de los sistemas
reales modernos
 Aplica y relaciona la
arquitectura de los
sistemas reales
modernos
 Valora la importancia
de la arquitectura de
los sistemas
modernos
 Visual
 Inductivo
 Intuitivo
 Deductivo
 Motivación
 Exposición
dialogada
 Lluvia de
ideas
 Desarrollo
de casos
1 semana
 Comprensión y
aplicación delas
arquitecturas
modernas
 Participación en el
desarrollo de
laboratorioso
trabajos prácticos
 Evaluación
permanente de
trabajos de
Investigación
EXAMEN FINAL

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VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
En el aspecto formal, legal y normativo, se asume el criterio de evaluación, permanente,
formativo, reflexivo, procesal e integral con carácter cognitivo y meta - cognitivo, en
conformidad con el reglamento y estatuto de la Universidad. Esto implica: prácticas
dirigidas; prácticas calificadas; trabajos de Investigación.
En el aspecto funcional y operativo, se asumenloscriteriosdel sistemacorrespondiente a
lacomprensiónyaplicaciónde loscontenidos,expresadoenlaevaluaciónobjetivaypráctica
clínica siendo la presencia física y psicológica, crucial para la aprobación, en la formula
siguiente:
Examen Parcial (EP)* : 30%
Examen Final (EF)* : 30%
Evaluacióncontinua(EC)** : 40% (prácticas,trabajosgrupalese individuales,
exposiciones,intervencionesenclase,otros)
Promedio Final (PF)*** : 100%
PF = (EP x 0.3) + (EF x 0.3) + (EC x 0.4)
(*) El examen sustitutorio sólo reemplaza una de estas notas.
(**) Esta nota no puede ser reemplazada por ningún motivo y por ningún método.
(***) Redondeado al final del cálculo al número entero inmediato superior.
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN:
7.1. LIBROS:
 LOPEZ ANTONIO PEDRO, 2002, Hardware y Componentes, Editorial ANAYA
 MUELLER SCOTT,2002 Manual de Actualizaciónyreparaciónde PC’s,Prentice Hall.
 HERREIAS REY JUENA ENRIQUE, 2006 Hardware y Componentes, Editorial ANAYA
 H.S. TANENBAUM, 2007 Organización de computadoras.
7.2. INFORMACIONELECTRÓNICA:
 www.seagate.com
 www.maxtor.com
 www.pchardware.org
 www.ibm.com