1. Taller
5
Ges*ón
de
ac*vidades
de
aprendizaje:
Tareas
y
Foros
Las
ac&vidades
de
aprendizaje,
son
aquellas
herramientas
del
aula
virtual,
a
través
de
las
cuales
podrá
complementar
la
ac&vidad
académica
de
las
asignaturas.

2. Ac*vidades
iniciales
dispuestas
en
el
Aula
Virtual
En el modelo de plantilla institucional, se han dispuesto dos modelos
de actividades básicas comunes, querer decir que sean las únicas.
Existen otro tipo de actividades, las cuales serán socializadas en otro
momento.

3. Plan
de
ac*vidades
de
la
asignatura

4. Planeación
de
las
ac*vidades
1/3
UNIDAD
COMPETENCIA
TEMAS
RECURSOS
ACTIVIDADES
TEMATICA
UNIDAD
Desarrollar
los
Fundamentos
Diaposi&vas
Desarrollo
clase
MODULAR
1:
conceptos
del
diseño
Lecturas
magistral
para
DISEÑO
Y
fundamentales
vectorial
Enlaces
a
describir
los
COMPOSICION
de
las
páginas
WEB.
fundamentos.
VECTORIAL
herramientas
de
dibujo
Descargar
el
vectorial,
para
soUware.
la
construcción
Prác&ca
guiada
de
en
laboratorio
composiciones
de
impacto
Tarea:
Revisar
visual.
las
lecturas
y
enviar
una
composición
donde
evidencie
el
uso
de
5
herramientas
de
dibujo.

5. Planeación
de
las
ac*vidades
1/3
UNIDAD
COMPETENCIA
TEMAS
RECURSOS
ACTIVIDADES
TEMATICA
UNIDAD
Desarrollar
los
Fundamentos
Diaposi&vas
Desarrollo
clase
MODULAR
1:
conceptos
del
diseño
Lecturas
magistral
para
DISEÑO
Y
fundamentales
vectorial
Enlaces
a
describir
los
COMPOSICION
de
las
páginas
WEB.
fundamentos.
VECTORIAL
herramientas
de
dibujo
Descargar
el
vectorial,
para
soUware.
la
construcción
Prác&ca
guiada
de
en
laboratorio
composiciones
de
impacto
Tarea:
Revisar
visual.
las
lecturas
y
enviar
una
composición
donde
evidencie
el
uso
de
5
herramientas
de
dibujo.

6. Planeación
de
las
ac*vidades
1/3
UNIDAD
COMPETENCIA
TEMAS
RECURSOS
ACTIVIDADES
TEMATICA
UNIDAD
Desarrollar
los
Fundamentos
Diaposi&vas
Desarrollo
clase
MODULAR
1:
conceptos
del
diseño
Lecturas
magistral
para
DISEÑO
Y
fundamentales
vectorial
Enlaces
a
describir
los
COMPOSICION
de
las
páginas
WEB.
fundamentos.
VECTORIAL
herramientas
de
dibujo
Descargar
el
vectorial,
para
soUware.
la
construcción
Prác&ca
guiada
de
en
laboratorio
composiciones
de
impacto
Tarea:
Revisar
visual.
las
lecturas
y
enviar
una
composición
donde
evidencie
el
uso
de
5
herramientas
de
dibujo.

7. Planeación
de
las
ac*vidades
2/3
UNIDAD
COMPETENCIA
TEMAS
RECURSOS
ACTIVIDADES
TEMATICA
UNIDAD
Desarrollar
los
Fundamentos
Diaposi&vas
Foro:
Buscar
en
MODULAR
1:
conceptos
del
diseño
Lecturas
Internet
DISEÑO
Y
fundamentales
vectorial
Enlaces
a
herramientas
de
COMPOSICION
de
las
páginas
WEB.
edición
de
VECTORIAL
herramientas
vectores,
de
dibujo
descargar
1
de
vectorial,
para
ellas
diferente
a
la
construcción
la
usada
en
de
clase,
instalarla,
composiciones
probarla
y
de
impacto
agregar
un
visual.
comentario
en
el
foro
indicando
su
u&lidad,
si&o
web
y
describir
5
funcionalidades.

8. Planeación
de
las
ac*vidades
1/3
UNIDAD
COMPETENCIA
TEMAS
RECURSOS
ACTIVIDADES
TEMATICA
UNIDAD
Desarrollar
los
Fundamentos
Diaposi&vas
Quiz:
5
MODULAR
1:
conceptos
del
diseño
Lecturas
Preguntas
DISEÑO
Y
fundamentales
vectorial
Enlaces
a
relacionadas
con
COMPOSICION
de
las
páginas
WEB.
los
conceptos
VECTORIAL
herramientas
fundamentales
de
dibujo
de
la
edición
vectorial,
para
vectorial.
la
construcción
de
composiciones
de
impacto
visual.

9. Formato
presentación
de
ac*vidades
Todas las actividades
que se establezcan a
través del aula virtual,
deben ajustarse a un
formato de
presentación el cual
se ubica en el campo
de descripción al estar
creando y
configurando la
actividad respectiva.

10. Formato
presentación
de
ac*vidades
Todas las actividades
que se establezcan a
través del aula virtual,
deben ajustarse a un
formato de
presentación el cual
se ubica en el campo
de descripción al estar
creando y
configurando la
actividad respectiva.

11. Formato
presentación
de
ac*vidades
Todas las actividades
que se establezcan a
través del aula virtual,
deben ajustarse a un
formato de
presentación el cual
se ubica en el campo
de descripción al estar
creando y
configurando la
actividad respectiva.

12. Formato
presentación
de
ac*vidades
Todas las actividades
que se establezcan a
través del aula virtual,
deben ajustarse a un
formato de
presentación el cual
se ubica en el campo
de descripción al estar
creando y
configurando la
actividad respectiva.

13. Formato
presentación
de
ac*vidades
Todas las actividades
que se establezcan a
través del aula virtual,
deben ajustarse a un
formato de
presentación el cual
se ubica en el campo
de descripción al estar
creando y
configurando la
actividad respectiva.

14. Formato
presentación
de
ac*vidades
Todas las actividades
que se establezcan a
través del aula virtual,
deben ajustarse a un
formato de
presentación el cual
se ubica en el campo
de descripción al estar
creando y
configurando la
actividad respectiva.

15. Formato
presentación
de
ac*vidades
Todas las actividades
que se establezcan a
través del aula virtual,
deben ajustarse a un
formato de
presentación el cual
se ubica en el campo
de descripción al estar
creando y
configurando la
actividad respectiva.

16. Formato
presentación
de
ac*vidades
Todas las actividades
que se establezcan a
través del aula virtual,
deben ajustarse a un
formato de
presentación el cual
se ubica en el campo
de descripción al estar
creando y
configurando la
actividad respectiva.

17. Formato
presentación
de
ac*vidades
Todas las actividades
que se establezcan a
través del aula virtual,
deben ajustarse a un
formato de
presentación el cual
se ubica en el campo
de descripción al estar
creando y
configurando la
actividad respectiva.

18. Formato
presentación
de
ac*vidades

19. Configuración
Tareas
1/6
La actividad de tareas, es
una de las herramientas
mas utilizadas en el
entorno de aulas virtuales
de aprendizaje.
A través de esta
actividad, el docente
podrá establecer desde
su asignatura en el aula,
todas las indicaciones
La misma actividad, le permitirá al docente, para el desarrollo de una
tener el control de quién envía y a que horas tarea particular que le
envía, recibir los archivos, sin saturar el este dejando a sus
correo electrónico y entregar las estudiantes.
retroalimentaciones del caso y la calificación
respectiva.

20. Configuración
Tareas
2/6
Al ingresar al enlace de
la actividad, encontrará la
siguiente presentación.
Observe que trae el
formato de presentación
de la actividad, el cual
debe ser modificado,
según las necesidades
de la tarea.
Para editarlo, presione el
botón Actualizar Tarea.

21. Configuración
Tareas
2/6
Al ingresar al enlace de
la actividad, encontrará la
siguiente presentación.
Observe que trae el
formato de presentación
de la actividad, el cual
debe ser modificado,
según las necesidades
de la tarea.
Para editarlo, presione el
botón Actualizar Tarea.

22. Configuración
Tareas
2/6
Al ingresar al enlace de
la actividad, encontrará la
siguiente presentación.
Observe que trae el
formato de presentación
de la actividad, el cual
debe ser modificado,
según las necesidades
de la tarea.
Para editarlo, presione el
botón Actualizar Tarea.

23. Configuración
Tareas
3/6
Encontramos
primero, el texto del
enlace respectivo, el
cual debe ser
cambiado, según la
tarea a colocar.
En este espacio, se
debe editar las
especificaciones
propias de la
actividad.
Mas abajo, se encuentra el campo de calificación, el cual debe
encontrarse en 50, luego la programación de las fechas de apertura y
entrega de la tarea y luego la opción de Impedir envíos retrasados.

24. Configuración
Tareas
3/6
Encontramos
primero, el texto del
enlace respectivo, el
cual debe ser
cambiado, según la
tarea a colocar.
En este espacio, se
debe editar las
especificaciones
propias de la
actividad.
Mas abajo, se encuentra el campo de calificación, el cual debe
encontrarse en 50, luego la programación de las fechas de apertura y
entrega de la tarea y luego la opción de Impedir envíos retrasados.

25. Configuración
Tareas
3/6
Encontramos
primero, el texto del
enlace respectivo, el
cual debe ser
cambiado, según la
tarea a colocar.
En este espacio, se
debe editar las
especificaciones
propia s de la
actividad.
Mas abajo, se encuentra el campo de calificación, el cual debe
encontrarse en 50, luego la programación de las fechas de apertura y
entrega de la tarea y luego la opción de Impedir envíos retrasados.

26. Configuración
Tareas
3/6
Encontramos
primero, el texto del
enlace respectivo, el
cual debe ser
cambiado, según la
tarea a colocar.
En este espacio, se
debe editar las
especificaciones
propia s de la
actividad.
Mas abajo, se encuentra el campo de calificación, el cual debe
encontrarse en 50, luego la programación de las fechas de apertura y
entrega de la tarea y luego la opción de Impedir envíos retrasados.

27. Configuración
Tareas
3/6
Encontramos
primero, el texto del
enlace respectivo, el
cual debe ser
cambiado, según la
tarea a colocar.
En este espacio, se
debe editar las
especificaciones
propia s de la
actividad.
Mas abajo, se encuentra el campo de calificación, el cual debe
encontrarse en 50, luego la programación de las fechas de apertura y
entrega de la tarea y luego la opción de Impedir envíos retrasados.

28. Configuración
Tareas
3/6
Encontramos
primero, el texto del
enlace respectivo, el
cual debe ser
cambiado, según la
tarea a colocar.
En este espacio, se
debe editar las
especificaciones
propia s de la
actividad.
Mas abajo, se encuentra el campo de calificación, el cual debe
encontrarse en 50, luego la programación de las fechas de apertura y
entrega de la tarea y luego la opción de Impedir envíos retrasados.

29. Configuración
Tareas
3/6
Encontramos
primero, el texto del
enlace respectivo, el
cual debe ser
cambiado, según la
tarea a colocar.
En este espacio, se
debe editar las
especificaciones
propia s de la
actividad.
Mas abajo, se encuentra el campo de calificación, el cual debe
encontrarse en 50, luego la programación de las fechas de apertura y
entrega de la tarea y luego la opción de Impedir envíos retrasados.

30. Configuración
Tareas
3/6
Encontramos
primero, el texto del
enlace respectivo, el
cual debe ser
cambiado, según la
tarea a colocar.
En este espacio, se
debe editar las
especificaciones
propia s de la
actividad.
Mas abajo, se encuentra el campo de calificación, el cual debe
encontrarse en 50, luego la programación de las fechas de apertura y
entrega de la tarea y luego la opción de Impedir envíos retrasados.

31. Configuración
Tareas
4/6
Mas abajo
encontramos las
opciones de
Subir el archivo
correspondiente.
Permitir reenvío,
facilita al
estudiante,
reenviar el
archivo, cuantas
veces sea
necesario.
La opción de alerta de email, permite enviar una notificación al docente,
de la entrega de la tarea y la configuración del Tamaño máximo del
archivo a enviar.

32. Configuración
Tareas
5/6
Finalmente,
algunos ajustes
comunes, como el
Modo de grupo, en
el caso de tener
varios grupos en
nuestra aula virtual.
Si aún no queremos
que la actividad sea
visualizada por el
estudiante,
cambiamos la
opción Visible.
Y la Categoría de calificación, permite ubicar la tarea bajo alguno de los
tres cohortes evaluativos, donde posteriormente, tendremos que definir el
peso de la misma. Habiendo terminado la configuración de la tarea, es
necesario, guardar los cambios respectivos.

33. Configuración
Tareas
6/6
Para agregar una
tarea nueva, se
debe primero,
presionar el botón
de activar edición,
en la parte superior
derecha del aula
virtual.
Luego, al final de
cada bloque, se
activan los recursos
y las actividades.
En actividades, encontramos varias opciones para crear la Tarea:
1. Subida avanzada de archivos
2. Texto en línea
3. Subir un solo archivo
4. Actividad no en línea

34. Envío
de
Tareas
Este es el
pantallazo que se le
presenta al
estudiante, en el
momento de
ingresar a la tarea
para enviarla.

35. Envío
de
Tareas
Luego de cumplida la fecha de envió de tareas, el docente ingresa al enlace
respectivo y verifica las tareas enviadas. Ingresamos a este enlace.

36. Envío
de
Tareas
Se presenta el listado de los estudiantes matriculados, las fechas de envió de
la tarea y la opción de calificación.

37. Envío
de
Tareas
En esta ventana se realiza la calificación de la tarea.
Se habilitan varios
campos. El de
calificación, donde
se ingresa la nota
respectiva.
Campo de
retroalimentación.
Campo para
enviar archivo con
comentarios.
El archivo adjunto
enviado por el
estudiante

38. Configuración
Foros
La actividad de foros, es
otra de las herramientas
mas utilizadas en el
entorno de aulas virtuales
de aprendizaje.
A través de esta
actividad, el docente
podrá desarrollar desde
su asignatura en el aula,
temas complementarios y
El foro, le permitirá al docente, tener el debates, que impliquen
historial de participaciones en un espacio un trabajo investigativo y
público, donde de forma clara, podrá revisar participativo de los
todos los comentarios de la discusión estudiantes.
generada.

39. Formato
de
presentación
de
foros
Para los foros, igualmente importante
establecer los criterios claros para su
desarrollo.
Adicional al formato de presentación
de actividades, se han incluido aquí,
algunos aspectos que deben ser
tenidos en cuenta para la
participación.
Estos, pueden ser reevaluados y
ajustados por el docente, según sus
criterios de trabajo.
Para editar el foro, presione el botón
Actualizar foro, en la parte superior
derecha de la pantalla.

40. Formato
de
presentación
de
foros
Para los foros, igualmente importante
establecer los criterios claros para su
desarrollo.
Adicional al formato de presentación
de actividades, se han incluido aquí,
algunos aspectos que deben ser
tenidos en cuenta para la
participación.
Estos, pueden ser reevaluados y
ajustados por el docente, según sus
criterios de trabajo.
Para editar el foro, presione el botón
Actualizar foro, en la parte superior
derecha de la pantalla.

41. Formato
de
presentación
de
foros
Para los foros, igualmente importante
establecer los criterios claros para su
desarrollo.
Adicional al formato de presentación
de actividades, se han incluido aquí,
algunos aspectos que deben ser
tenidos en cuenta para la
participación.
Estos, pueden ser reevaluados y
ajustados por el docente, según sus
criterios de trabajo.
Para editar el foro, presione el botón
Actualizar foro, en la parte superior
derecha de la pantalla.

42. Formato
de
presentación
de
foros
Para los foros, igualmente importante
establecer los criterios claros para su
desarrollo.
Adicional al formato de presentación
de actividades, se han incluido aquí,
algunos aspectos que deben ser
tenidos en cuenta para la
participación.
Estos, pueden ser reevaluados y
ajustados por el docente, según sus
criterios de trabajo.
Para editar el foro, presione el botón
Actualizar foro, en la parte superior
derecha de la pantalla.

43. Configuración
Foro
1/2
Allí, encontraremos
las siguientes
opciones de
configuración.
Nombre del foro.
Este enlace debe ser
modificado según la
descripción de la
actividad.
En Tipo de foro,
podrá escoger
Campo de introducción, contiene la presentación de dentro de 4
la actividad y mas abajo, algunas opciones opciones.
complementarias de configuración.

44. Configuración
Foro
2/2
Mas abajo,
encontramos la
sección de
Calificación, en
donde se establece
la forma de calificar.
En el Umbral de
mensajes, se puede
utilizar para
monitorizar y
controlar las
participaciones.
Y en Ajustes
comunes, se
configuran el modo
de grupo y categoría
de evaluación.

45. Configuración
Foro
2/2
Mas abajo,
encontramos la
sección de
Calificación, en
donde se establece
la forma de calificar.
En el Umbral de
mensajes, se puede
utilizar para
monitorizar y
controlar las
participaciones.
Y en Ajustes
comunes, se
configuran el modo
de grupo y categoría
de evaluación.

46. Configuración
Foro
2/2
Mas abajo,
encontramos la
sección de
Calificación, en
donde se establece
la forma de calificar.
En el Umbral de
mensajes, se puede
utilizar para
monitorizar y
controlar las
participaciones.
Y en Ajustes
comunes, se
configuran el modo
de grupo y categoría
de evaluación.

47. Configuración
Foro
2/2
Mas abajo,
encontramos la
sección de
Calificación, en
donde se establece
la forma de calificar.
En el Umbral de
mensajes, se puede
utilizar para
monitorizar y
controlar las
participaciones.
Y en Ajustes
comunes, se
configuran el modo
de grupo y categoría
de evaluación.

48. Agregar
nuevas
ac*vidades
Para agregar nuevas actividades en el aula virtual, es necesario
presionar el botón de Activar edición, en la parte superior de la pantalla
o desde el bloque de Configuración.

49. Agregar
nuevas
ac*vidades
Luego se activan
en toda la
plataforma, un
conjunto de iconos,
que permiten
mover, configurar,
borrar, ocultar,
establecer grupo a
los enlaces
creados.
En la parte inferior
del bloque, se
activan dos menús
desplegables, para
agregar recursos y
actividades.