Jóvenes y la Educación

Dr. Rodolfo TuiránSubsecretario de Educación Superior
Los jóvenes y la educación
Encuesta Nacional de la Juventud 2010

Población de 12 a 29 años por grupo de edad según situación educativa–ocupacional, 2010
Grupo de edad
Total
Situación educativa-ocupacional
Estudian y trabajan
Solo estudia
Solo trabaja
No estudia, ni trabaja
% que no estudia ni trabaja
% que estudia y/o trabaja
Total
36,195,662
3,962,549
14,048,808
10,365,125
7,819,180
21.6%
78.4%
12 a 15
8,622,613
1,015,777
6,825,332
261,800
519,704
6.0%
94%
16 a 18
7,951,088
1,167,349
4,038,972
1,334,301
1,410,466
17.7%
82.3%
19 a 23
9,348,079
1,051,013
2,354,128
3,356,351
2,586,589
27.7%
72.3%
24 a 29
10,273,883
728,411
830,377
5,412,674
3,302,421
32.1%
67.9%
La gran mayoría de los jóvenes se está formando o realiza alguna actividad productiva actualmente

38.8 por ciento de las y los jóvenes se dedican sólo a estudiar
Casi 28.6 por ciento de las y los jóvenes se dedican sólo a trabajar
10.9 por ciento de las y los jóvenes estudian y trabajan simultáneamente
78 por ciento de las y losjóvenes se dedican a estudiar y/o trabajar
La gran mayoría de los jóvenes se está formando y/o realiza alguna actividad productiva

La asistencia a la escuela disminuye con la edad, en particular a partir de los 15 años de edad94.166.633.214.793.864.4
29.1
11.1
0.0
10.0
20.0
30.0
40.050.060.070.080.090.0100.012 -14 años15-19 años20 -24 años
25 -29 años
Hombres
Mujeres
Fuente: estimaciones de la SES con base en la Encuesta Nacional de la Juventud, 2010. IMJUVE.

Población de 12 a 29 años por edad y sexo según situación escolar, 2010
12
13
14151617181920212223
24
25
26
27
28
29No asiste y nunca aprobó algún gradoAsiste a educación básicaTruncó en educación primariaTruncó sus estudios al concluir la secundariaAsiste a educación media superiorTruncó en educación media superiorTruncó en sus estudios al concluir el nivel medio superiorAsiste a educación superiorConcluyó estudios en nivel superiorTruncó sus estudios en nivel superior
1,200,000 900,000 600,000 300,000 0 300,000 600,000 900,000 1,200,000
Hombres
Mujeres

Porcentaje de jóvenes que no asisten a la escuela por razones: económicas, académicas y familiares por entidad federativa, 201032.4 33.2 27.1 31.9 38.0 36.6 42.5 33.9 39.5
33.4
31.5
39.1
37.1
44.8
29.8
34.2
40.8 44.3 44.6 44.4 35.3 43.8 35.0 41.0 41.8
45.6
47.4
48.0
46.3
47.4
42.8
46.1
13.2 16.6 16.2 15.3 13.4 17.9 9.8 18.0 13.7
24.0
25.5
17.8
16.8
10.8
20.2
25.4
14.4 17.2 19.9 14.4 22.6 16.3 19.6 21.1 11.9
19.0
13.2
12.4
17.5
16.3
21.9
26.2
10.5 7.1 16.5 13.4 11.2 8.9 12.1 12.8 11.7
8.1
8.7
11.2
14.2
12.9
18.9
9.9
14.5 9.2 7.0 12.7 13.8 11.9 18.5 11.1 20.4
10.1
15.7
16.1
13.9
14.5
14.3
9.4
- 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0
90.0
Razones económicas
Razones académicasRazones familiares
Fuente: estimaciones de la SES con base en la Encuesta Nacional de la Juventud, 2010. INJUVE.
Las diversas expresiones de la desigualdad (social, regional o de género) inciden sobre el abandono escolar

La manutención de los jóvenes durante sus estudios descansa principalmente en las familias
94.3
92.9
91.587.080.477.52.74.55.4
9.9
15.8
20.0
3.0
2.6
3.0
3.1
3.8
2.5
0%20%40%60%80%100% Mujeres en básica
Hombres en básica
Mujeres en media superior
Hombres en media superior
Mujeres en superior
Hombres en superiorMi familia
Yo mismo
Otro
Distribución de jóvenes según principal fuente de manutención escolar conforme al nivel educativo y sexo, 2010

La percepción de disponibilidad de infraestructura y equipamiento en la (última) escuela donde estudian(o estudiaron) las y los jóvenes tiende a aumentar con el nivel educativo, 201075.789.9
95.2
0.050.0100.0BásicaMedia superior
Superior
Biblioteca(83.4)
61.9
84.493.40.0
20.0
40.060.080.0100.0Básica
Media superior
Superior
Salade cómputo(73.4)
32.7
43.564.70.0
20.0
40.060.080.0100.0Básica
Media superior
Superior
Internet en el salónde clases(41.7)
82.5
88.687.30.0
20.0
40.060.080.0100.0Básica
Media superior
Superior
Instalacionesdeportivas(85.2)

Los jóvenes asocian a la educación con logros favorables
62.0
73.3
80.5
0.0
20.0
40.060.080.0100.0Básica
Media superior
Superior
Obtenerun buenempleo(68.7)
57.2
67.8
75.6
0.0
20.0
40.060.080.0100.0Básica
Media superior
Superior
Ganardinero(63-7)
51.1
61.0
69.4
0.0
20.0
40.060.080.0100.0Básica
Media superior
Superior
Ponerun negocio(57.4) Porcentaje de jóvenes que considera que lo aprendido en la escuela sirve “mucho o muchísimo” para:
A medida que aumenta el nivel educativo, las y los jóvenes tienen una opinión más favorable sobre el valor de la educación
50.0
60.2
71.8
0.020.040.060.080.0
100.0
Básica
Media superiorSuperior
Resolver problemas(57.0)

Proporción de jóvenes que ha tomado cursos complementarios(inglés, computación, otros), para mejorar sus conocimientos por nivel educativo, 201023.3
15.0
25.2
44.2
0.05.0
10.0
15.0
20.025.030.0
35.0
40.0
45.0
50.0
Total
Básica
Media superior
Superior
La proporción de jóvenes que toma cursos para complementar sus conocimientos aumenta con el nivel educativo

Jóvenes que no estudian
ni trabajan

Definición de los jóvenes que no estudianni trabajan
De acuerdo a la ENJ 2010, los jóvenes que no estudian ni trabajan son personas de 12 a 29 años de edad que al momento de la entrevista no asisten a la escuela ni desarrollan actividades para generar oferta de bienes y servicios.
La medición de los jóvenes que no estudian ni trabajan que ofrece la ENJ 2010 no refleja el carácter dinámico del fenómeno, como dejar de estudiar un tiempo o tener entradas y salidas múltiples del mercado de trabajo.

12 años
13 años14 años15 años
16 años
17 años
18 años
19 años
20 años
21 años
22 años
23 años
24 años
25 años
26 años
27 años
28 años
29 añosEstudian y trabajanSolo estudian
Solo trabajan
Ni estudian, ni trabajan
1,800,000 1,400,000 1,000,000 600,000 200,000 0 200,000 600,000 1,000,000 1,400,000
Mujeres
Hombres
Fuente: estimaciones de la SES con base en la Encuesta Nacional de la Juventud, 2010 (ENJUVE) . INJUVE.
Población de 12 a 29 años por edad y sexo según situación educativa-ocupacional, 2010
Existen marcadas diferencias en el acceso a las oportunidades educativas y laborales entre hombres y mujeres

Población de 12 a 29 años que no estudia ni trabaja por grupo de edad y sexo, 20107,819 (100)
520 (6.0)
1,410 (17.7)
2,587 (27.7)
3,302 (32.1)
1,900 (24.3)
207 (10.7)
481 (25.3)
630 (33.2)
582 (30.6)
5,919 (75.7)
312 (5.3)
930 (17.4)
1,957 (33.1) 2,720 (45.9)
0
1,000
2,000
3,000
4,000
5,000
6,000
7,000
8,000
9,000
Total
12 a 15
16 a 18
19 a 23
24 a 29
Total
12 a 15
16 a 18
19 a 23
24 a 29
Total
12 a 15
16 a 18
19 a 23
24 a 29
Total
Hombres
Mujeres
Miles
3 de cada 4 jóvenes que no estudia
ni trabaja son mujeres

Realidad social preocupante
Diversasvocesseñalanqueelfenómenodelosjóvenesquenoestudiannitrabajanconstituyenunarealidadsocialpreocupante, entreotrasrazones,porque:
Eslaetapadelavidacuandodeberíanestarformándoseydesarrollandosuscapacidadesproductivas
Estacondiciónpodríacomprometerlasoportunidadesdelosjóvenesdetenerenlaetapaadultaeltipodevidaqueconsideranvalioso
Elpaísdesperdiciaunodelosactivosmásimportantesconquecuenta(susjóvenes).

Las y los jóvenes pueden ver marcadas sus trayectorias de vida, entre otros factores, por:
Experimentar presiones económicas para dejar la escuela
Contar con acceso limitado a la estructura de oportunidades (por ejemplo, quienes viven en localidades rurales).
Limitar sus oportunidades preponderantemente por decisiones en el curso de vida (se embarazaron o se casaron tempranamente).
Realidad social preocupante

Distribución de los jóvenes que no estudian ni trabajan por sexo y localidad de residencia
1,900
1,235
188
477
5,9193,489
732
1,698
0
1,000
2,000
3,000
4,000
5,000
6,000
7,000
Total
Urbana
No urbana
Rural
TotalUrbana
No urbana
Rural
Hombres
Mujeres
Miles
35 de cada 100 hombres y 41 de cada 100 mujeres residenen localidades rurales y semiurbanas

-
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
Los jóvenes que no estudian ni trabajan muestran en México una marcada tendencia a la baja
En19606decada10estabaenesacondición
En1990,unodecadatres
En2010,casiunodecadacinco

35.4
16.7
12.4
10.5
10.7
8.8
7.2
7.6
7.9
7.7
9.4
9.0
9.8
10.7
12.3
12.1
11.7
-
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
La proporción de jóvenes que no estudian ni trabajan ha disminuido significativamente en ambos sexos, 1960-2010
81.4
66.6
52.2
44.8
44.5
39.0
38.3
35.6
35.3
34.2
35.5
35.2
34.0
35.3
38.3
39.5
35.5
-
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
Hombres
Mujeres
En1990,12decada100
En2010,pocomásde11decadacinco
En1990,52decada100
En2010,alrededorde35decada100

10.7
11.112.617.3
18.0
18.3
19.2
19.2
19.5
20.0
20.3
20.4
20.7
21.4
21.8
21.8
22.0
22.222.323.1
23.9
24.5
24.6
25.0
25.4
25.8
26.7
26.7
28.3
29.5
29.6
31.3
0.0
5.010.015.0
20.0
25.0
30.0
35.0
Proporción de la población de 12 a 29 años que no estudia ni trabaja por entidad federativa, 2010
El fenómeno de los Jóvenes que no estudian ni trabajan, tiene intensidad
variada por entidad federativa
Los jóvenes que no estudian ni trabajan constituyen un fenómeno social que está presente en todas los estados
El fenómeno es un asunto de la mayor importancia
que exige la intervención de todos los órdenes de gobierno.

37
39
40
62
67
87
90
103
122
122137141
150
179
211
212
214
221
225
231
247
265
293
303
315
365369452
464
476
546
1,036
0
200
400
600
800
1,000
1,200
Miles
Población de 12 a 29 años que no estudia ni trabaja por entidad federativa, 2010
En unos cuantos estados se concentra poco más de la mitad de los jóvenes que no estudian ni trabajan

No se advierte una relación clara o marcada entre la incidencia de este fenómeno y el grado de marginación por entidad federativa
Coa
Gua
SLP
Tab
Dur
Gue
NL
Zac
Oax
Sin
Cam
Mo
Yuc
ChiaBC
Mic
Agu
Son
Chi
Tam
Mex
Qro
Ver
Jal
BCS
QR
Col
Nay
DF
HidPue
Tlax
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10
15
2025
30
35
Índice de Marginación, 2010
Porcentaje de Jóvenes que no estudian ni trabajan
La condición de marginación está débilmente asociada con la proporción de
Jóvenes que no estudian ni trabajan en los estados

16.8
19.0
26.837.30.0
20.0
40.0
60.0
80.0
De 12 a 15 años
De 16 a 18 años
De 19 a 23 años
De 24 a 29 años
No concluyó nivel básico
Básica concluida o medio superior inconcluso
Concluyó media superior
Aprobó algún grado de superior
En curso
Menos deUn lustroEntre uno y casi dos lustrosEntre dos y casi tres lustros
Distribución de la población de 12 a 29 años que no estudia ni trabaja por grupo de edad, según sexo y nivel educativo alcanzado, 2010
El universo de estos jóvenes es muy heterogéneo
Es preciso que las políticas públicas sean sensibles a la heterogeneidad de este conjunto amplio de jóvenes. Por ejemplo, una proporción que varía con la edad está en rezago educativo
La decisión de dejar la escuela es reciente entre los grupos de menor edad y se remonta al menos hasta tres lustros entre los de mayor edad
26.6% de los jóvenes que no estudian ni trabajan no concluyó el nivel básico.
43.8% concluyó el nivel de educación básica o incluso incursionó en el nivel medio superior dejándolo inconcluso.
18.6% concluyó el nivel medio superior
11% aprobó algún grado de educación superior o incluso concluyó sus estudios en ese nivel

Edad promedio a la que dejo de estudiar los jóvenes que no estudian ni trabajan por sexo según nivel educativo, 2010
15
15
20
18
20
19 26 22
-
5
10
15
20
25
30
Hombres
Mujeres
No concluyó nivel básico
Truncó al concluir nivel básico ó aprobó algún grado en media superiorConcluyó media superior
Aprobó algún grado de educación superior
Las mujeres por lo general dejan la escuela más tempranamente

47.9
12.8
59.2
52.1
87.2
40.8
0
20
40
60
80
100Total
Hombres
Mujeres
Con hijos
Sin hijos
Distribución de la población de 12 a 29 años que no estudia ni trabaja por sexo y condición de hijos nacidos vivos, 2010
La mayoría de las mujeres que no estudian ni trabajan, en contraste con los varones, han iniciado su vida reproductiva
Hay algunos eventos del curso de vida que condicionan las trayectorias de los jóvenes

Fuente: estimaciones de la SES con base en la Encuesta Nacional de la Juventud, 2010 (ENJUVE) . INJUVE. 2.6
2.2
12.7
25.2
0
10
20
30
40
50
60
70
80
12 a 15
16 a 18
19 a 2324 a 29
Hombres
Una proporción considerable de las mujeres inicia su vida reproductiva muy tempranamente
5.1
26.7
60.7
75.3
0
10
20
30
4050
60
70
80
12 a 15
16 a 18
19 a 23
24 a 29
Mujeres
Hay algunos eventos del curso de vida que condicionan las trayectorias de los jóvenes
Proporción de jóvenes que no estudian ni trabajan que ya han tenido hijos por grupos de edad

Motivo principal por el que las mujeres que no estudian ni trabajan y se dedican al quehacer del hogar dejaron la escuela, 2010
15.3
32.8
12.5
2.4
0.3
3.5
16.6
8.3
1.2
2.5
4.20.3
0
510
15
20
25
30
35
Principales factores para dejar de estudiar entre
las mujeres dedicadas a los quehaceres del hogar
Razones económicos, eventos del curso de vida (matrimonio, reproducción) o falta de interés

Los jóvenes que no estudian ni trabajan en ningún sentido expresan una forma de vida o una condición permanente.
Hay una alta movilidad de jóvenes desde el punto de vista de su condición de actividad
De un trimestre a otro, los jóvenes pasan de estar inactivos o desocupados a trabajar o a estudiar
Por ejemplo, de acuerdocon las encuestas de ocupación, cerca de 84 por ciento de los jóvenes que están buscando empleo y 55 por ciento de los inactivos que no estudian ya tienen experiencia laboral previa.
En consecuencia, estos datos sugieren que los jóvenes no han permanecido inactivos o desocupados durante su juventud

53.0
58.0
51.4
47.0
42.0
48.6
0
20
4060
80
TotalHombres
Mujeres
Con experiencia laboral
Nunca ha trabajado
Distribución de la población de 12 a 29 años que no estudia ni trabaja por sexo y condición de experiencia laboral, 2010
No es permanente la condición actual de los jóvenes que no estudian ni trabajan.
Su situación cambia constantemente. De hecho, la experiencia laboral previa es un activo que puede movilizarse con incentivos y políticas adecuadas

9.8
41.13.4
2.9
42.7
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
Quehaceres del hogar
Desocupados
Estudiantes
Incapacitados y pensionadosOtros inactivos
72.1
9.8
1.5
0.6
16.0
0.0
10.0
20.0
30.0
40.050.0
60.0
70.0
80.0
Quehaceres del hogar
Desocupados
Estudiantes
Incapacitados y pensionados
Otros inactivos
HombresUna proporción significativa (41.1%) busca trabajo
Mujeres
La gran mayoría (72.1%) realiza tareas que son esenciales
para la reproducción doméstica
Los jóvenes que no estudian ni trabajan no son perezosos ni indolentes Realizan actividades socialmente útiles y eventualmente buscan otras opciones

Fuente: estimaciones de la SES con base en la Encuesta Nacional de la Juventud, 2010 (ENJUVE) . IMJUVE.
La gran mayoría de los jóvenes de ambos sexos que no estudian ni trabajan desean escapar de esa condición de vulnerabilidad
62.6
70.8
77.1
80.4
78.1
84.0
0.0
20.040.0
60.0
80.0
100.0
Hombres en básica
Mujeres en básica
Hombres en media superior
Mujeres en media superior
Hombres en superior
Mujeres en superior
Porcentaje de jóvenes que truncaron el nivel educativo (o lo concluyeron) y que les gustaría seguir estudiando por sexo, 2010
73.8% de los hombres desea continuar estudiando en el futuro, mientras que entre las mujeres alcanza 73.7%

Fuente: estimaciones de la SES con base en la Encuesta Nacional de la Juventud, 2010. IMJUVE. 31.2
45.8
20.0
1.3
0.05.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
35.0
40.0
45.0
50.0
Mejorar empleo y ganar más
Mejorar mi nivel de vida
Obtener conocimientos (aprender más)
Reconocimiento social
Entre los principales motivos para hacerlo, destacan los siguientes:
Motivos citados para continuar estudiando

28.3
44.4
23.1
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
Buscando trabajo
Total
HombresMujeres
Fuente: estimaciones de la SES con base en la Encuesta Nacional de la Juventud, 2010 (ENJUVE) . IMJUVE.
Proporción de jóvenes que busca empleo por sexo, 2010
Una proporción importante de las y los jóvenes busca empleo

Los jóvenes que no estudian ni trabajan tienen confianza en la educación y la consideran un recurso valioso para alcanzar sus objetivos de movilidad social
62.5
57.9
52.0
51.2
59.6
55.6
51.0
52.2
0
10
20
30
40
50
60
70
Obtener empleo
Ganar dinero
Resolver problemas
Poner negocio
Porcentaje
Hombres
Mujeres
Porcentaje que considera a la educación como recurso de mucha o muchísimautilidad para distintas estrategias económicas

6.6
7.0
7.9
8.0
8.7
9.0
9.0
10.5
11.0
11.1
11.6
11.9
12.0
12.3
12.7
12.8
12.8
13.3
14.2
15.2
15.6
15.7
16.1
16.1
16.8
16.9
17.7
18.6
19.0
21.2
22.7
24.8
28.7
39.6
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Denmark
Netherlands
Luxembourg
Norway
Japan
Iceland
Slovenia
Switzerland
Sweden
Austria
Germany
Korea
Finland
Australia
Belgium
Portugal
Czech Republic
Canada
Poland
OECD average
France
United Kingdom
Slovak Republic
New Zealand
Greece
United States
Hungary
Ireland
Estonia
Italy
Spain
Mexico
Israel
Turkey
Porcentaje
Población de 15 a 29 años de edad que no estudia ni trabaja en países de la OCDE, 2009
Los jóvenes que no estudian ni trabajan son una realidad social mundial
En cada país tiene orígenes,alcance e implicaciones diferentes
Laproporción de jóvenes de 15 a 29 años con estas características asciende a casi 25 por ciento, que es ligeramente superior al registrado por España e Italia y por debajo de Israel y Turquía

Población femenina de 15 a 29 años de edad que no estudia ni trabaja en países de la OCDE, 2009 3.8
4.4
4.6
5.7
6.1
6.1
6.5
7.2
8.5
8.7
8.8
9.1
9.4
9.5
10.0
10.2
11.8
12.1
12.3
12.4
12.6
13.0
13.2
13.6
14.3
14.6
15.8
16.0
17.4
25.2
35.1
49.9
0
10
20
30
40
50
60
Iceland
Slovenia
Denmark
Portugal
Netherlands
Sweden
Norway
Switzerland
Austria
Belgium
Finland
France
Canada
Germany
EU21
Spain
Greece
Australia
Poland
Ireland
OECD
UK
Czech R.
US
Slovak R.
Estonia
Hungary
New Zealand
Italy
Israel
Mexico
Turkey
Porcentaje
OECD (2011), Education at atGlance 2011: OECD Indicators, OECD Publishing,
Este fenómeno registra una intensidad diferenciada para hombres y mujeres y coloca al país en cada caso en posiciones diferentes en el contexto internacional
2.0
2.1
2.7
2.9
2.9
3.4
3.5
3.5
3.6
3.9
3.9
4.1
4.2
4.3
4.3
4.4
4.4
4.4
4.4
4.6
4.9
5.4
5.6
5.8
5.9
6.2
6.2
6.4
6.8
10.1
10.1
24.7
0
10
20
30
40
50
60
Czech R.
Denmark
Slovak R.
Germany
Slovenia
Belgium
Netherlands
Portugal
Australia
Iceland
Sweden
France
Greece
EU21
Estonia
UK
Norway
Austria
Poland
Switzerland
Finland
OECD
Spain
Mexico
Canada
New Zealand
Ireland
Hungary
US
Turkey
Italy
Israel
Porcentaje
Población masculina de 15 a 29 años de edad que no estudia ni trabaja en países de la OCDE, 2009
El porcentaje de hombres jóvenes que no estudian ni trabajan es semejante al promedio de la OCDE
México ocupa la segunda posición entre los países con mayor proporción de mujeres que no estudian ni trabajan.

Algunas acciones institucionales dirigidas a los jóvenes

Programas dirigidos a ampliar las oportunidades educativas para los jóvenes, incluida la expansión de las oportunidades educativas a través de las modalidades abierta y a distancia.
Por ejemplo, de acuerdo con censos y encuestas, la proporción de mujeres de entre 15 y 29 años dedicadas únicamente a estudiar aumentó de poco más de 19% en 1990 a 30% en 2010, lo cual significó un crecimiento, en valores absolutos de 2.4 a 4.2 millones de mujeres.
Programas de becas de capacitación para el trabajo. Este servicio se presta de manera complementaria por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social y por la Secretaría de Educación Pública. En el primer caso, a través de becas y en el segundo de manera directa.
En lo que va de la actual administración, se han entregado casi 600 mil becas de capacitación para el trabajo, de los cuales más de la mitad se otorgaron a mujeres. A su vez, en el sector educativo, sólo durante 2010 atendió directamente a 1,345,000 alumnos.
Acciones institucionales para atender a los jóvenes

Programas encaminados a brindar a los jóvenes becas para propiciar su acceso y permanencia en la educación.
En la actualidad, los adolescentes y jóvenes mayores de 15 años se benefician con casi 2.4 millones de becas.
Acciones para propiciar una adecuada intermediación entre demandantes y oferentes de empleo, a través del Servicio Nacional de Empleo.
Programas dirigidos a mejorar la condición social de las mujeres, incluidos los programas para atender las necesidades de salud reproductiva de las y los jóvenes.
En la actualidad, alrededor del 42% del presupuesto federal se destina a atender las necesidades de la población femenina y cerca de 15 mil millones de pesos están etiquetados para favorecer directamente la igualdad entre hombres y mujeres.
Acciones institucionales

Tres ejes de política pública hacia los jóvenes que no estudian ni trabajanEjes
Atención del rezago educativo
Activación laboralReducción de costos sociales del empleo
Atender el rezago educativo acumulado mediante acciones dirigidas a ampliar las capacidades y desarrollar las competencias (educación a lo largo de la vida).
Acciones dirigidas a facilitar la incorporación de los jóvenes al mercado de trabajo y estimular el emprendedurismoy la formación de negocios (capacitación laboral, incentivos a la primera contratación, prácticas profesionales, reformas a las leyes laborales).
Impulso a servicios sociales públicos para reducir el tiempo dedicado a tareas domésticas (guarderías, estancias).

Acciones de inclusión educativa
Formación de capacidades
Reducir deserción escolar
Logro académico
Capacitación técnica
Aumentar el rendimiento académicoTransición exitosa de nivel educativo

Educación Básica: desafíos de la inclusión educativaEducaciónbásica
Estudios Truncos
1,994,704
Mujeres: 1,531,535
Hombres: 463,168
No aprobó ningún grado
85,240
Mujeres: 57,413
Hombres: 27,827
Jóvenes que no estudian ni trabajan con rezago educativo

Educación Media Superior: desafíos de la inclusión educativa
Educación Media SuperiorEstudios Truncos647,696Mujeres: 453,932Hombres:193,764Transición frustrada de básica a media superior2,778,213Mujeres: 2,181,657Hombres: 596,555

Educación Superior: desafíos de la inclusión educativa
Educación Superior
Estudios Truncos
475,114
Mujeres: 329,053
Hombres:146,060
Transición Frustrada de MS a ES
1,454,665
Mujeres:1,089,793
Hombres: 364,872

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