educacion ambiental

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN SAN CRISTÓBAL
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
AUTORES: Alejandra
Escalante
Luz García
Pedro Zambrano
Actividad de Formación
Cultural
San Cristóbal, Octubre: 2014

2. Proceso
Dinámico
participativo
Despierta conciencia
EDUCACIÓN AMBIENTAL

3.  BREVE HISTORIA:
Si partimos del momento en que empieza a ser utilizado el
termino Educación Ambiental, situaríamos su origen a fines de la
década de los años 60 y principios de los años 70…
• Estocolmo (Suecia, 1972)
• Bilisi (URSS, 1977)
• Moscú (URSS, 1987)
• Río de Janeiro (Brasil, 1992).-
• Guadalajara (México, 1992)
EDUCACIÓN AMBIENTAL

4. Las principales característica de esta educación es:
Crear soluciones concordantes entre el entorno natural
y el ser humano. Conseguir el respeto al medio
ambiente tenga gran importancia. Tener valores
colectivos centrados en el medio ambiente
EDUCACIÓN AMBIENTAL

5. La cultura ambiental no es un comportamiento
ciudadano sino una faceta cívica, es el mantenimiento
de un entorno de vida, es aquí donde radica la
importancia de la Educación Ambiental, en donde las
personas deben de hacer conciencia sobre su ambiente
así como de todo lo que le rodea. Es principios cultura y
valores
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Importancia de la Educación
Ambiental

6.  Carta de Belgrado Belgrado (Yugoslavia, 1975),La
Carta de Belgrado: En este evento se forma una
estructura global para la educación Ambiental la
educación Ambiental obtiene una importancia en los
procesos de cambio. En este se establece que se
deben generar nuevos conocimientos teóricos y
prácticos, valores y actitudes para conseguir el
mejoramiento ambiental. En Belgrado se definen
también las metas, objetivos y principios de la
educación ambiental
EDUCACIÓN AMBIENTAL
CARTA DE BELGRADO

7.  En Belgrado se señala la necesidad de replantear el
concepto de Desarrollo por uno donde involucre también
el cuidado del medio que lo rodea. En este sentido se
concibe a la educación ambiental como herramienta que
contribuya a la formación de una nueva ética universal que
reconozca las relaciones del hombre con el hombre y con
la naturaleza; la necesidad de transformaciones en las
políticas nacionales, hacia una repartición equitativa de las
reservas mundiales y la satisfacción de las necesidades de
todos los países.
EDUCACIÓN AMBIENTAL

8.  Lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan
la complejidad del ambiente natural y el creado por el hombre.
Como
 Conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en
general y de los problemas conexos.
 Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad
 Participación: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia
de la urgente necesidad
 Entre Otros.
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Objetivos de la educación ambiental.

9.  Un propósito fundamental de la educación ambiental es lograr
que tanto los individuos como las colectividades comprendan la
naturaleza compleja del medio ambiente (resultante de la
interacción de sus diferentes aspectos: físicos, biológicos,
sociales, culturales, económicos, etc.) y adquieran los
conocimientos, los valores y las habilidades prácticas para
participar responsable y eficazmente en la prevención y solución
de los problemas ambientales y en la gestión de la calidad del
medio ambiente.
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Funciones de la Educación
Ambiental

10. TU TAMBIEN PUEDES
CONTRIBUIR
SEMBRANDO UNA
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