1. Ing. Elsa F. Ordóñez Bravo

2. La tierra no esta muriendo lo estamos
asesinando
¿La Tierra está enferma?
EL AGUAUTRAVIOLETAS (UV)AIRE
SUELO

3. PRODUCTO
PROBLEMAS AMBIENTALES
ACTUAL MODELO DE DESARROLLO
VALORES
NECESIDADES
CALIDAD
DE VIDA
individualismo
consumo
Fuera principios
solidaridad, justicia
equidad
•Marginalidad
•Contaminación
agua suelo. Aire, seres humanos
•Deforestación
•Desequilibrios
poblacionales
•Pérdida de diversidad
•Deforestación
•Capa de ozono
•Cambios climáticos CRISIS AMBIENTAL MUNDIAL
Sentidas
autenticas

4. CRISIS AMBIENTAL
MUNDIAL
UNA EDUCACION AMBIENTAL NECESARIA
BUEN VIVIR
SUMAK CAUSAY
CALIDAD DE VIDA
•NUEVAS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS
•NUEVOS SISTEMAS DE VALORES
•NUEVA FORMA DE VER AL MUNDO
FORMACIÓN DE UN NUEVO
INDIVIDUO
•PARTICIPACIÓN ACTIVA
CONOCIMIENTO
AVANCE TECNOLOGICO

5. ¿En el mundo, desde cuando hablamos
de educación ambiental?
EDUCACIÓN AMBIENTAL

6. Educación Ambiental
Década de los 70:
Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (PNUMA)
Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
Han sugerido a las naciones diferentes formas y acciones
en pro del Mejoramiento del Ambiente.

7. Educación Ambiental
Conferencia Internacional de Educación Ambiental,
Tbilisi, URSS – 1977:
“La Educación Ambiental no debe ser una materia que
se añada a los programas escolares, sino que debe
incorporarse a los programas dedicados a todos los
educandos sea cual fuere su edad”

8. Educación Ambiental
Conferencia Sobre Ambiente y Desarrollo. Río, Brasil – 1992:
Nuevos propósitos para la Educación Ambiental, incorporación de
principios éticos en todos los niveles educativos,
Promoción de programas interdisciplinarios, de investigación y de
formación docente
Y se declaró que:
La educación ambiental es un acto político,
basado en valores, para la transformación social

9. Plan nacional del buen vivir .
SUMAK KAWSAY

10. Diseño Participativo del
Plan Nacional de
Ciencia, Tecnología,
Innovación y Saberes
para el Buen Vivir

11. Constitución del Ecuador
Art. 386
“El sistema comprenderá programas, políticas, recursos, acciones, e incorporará a
instituciones del Estado, universidades y escuelas politécnicas, institutos de
investigación públicos y particulares, empresas públicas y privadas, organismos no
gubernamentales y personas naturales o jurídicas, en tanto realizan actividades de
investigación, desarrollo tecnológico, innovación y aquellas ligadas a los saberes
ancestrales.
El Estado, a través del organismo competente, coordinará el sistema, establecerá los
objetivos y políticas, de conformidad con el Plan Nacional de Desarrollo, con la
participación de los actores que lo conforman.”
Mandato Constitucional

12. Objetivo
Transformar el régimen de acumulación y (re)
distribución de la riqueza del Ecuador para
realizar el Buen Vivir, a través del Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnología, Innovación y
Saberes

13. Objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir

14. Objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir
Objetivo 1. Auspiciar la igualdad, cohesión e integración social y territorial en la
diversidad.
Objetivo 2. Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.
Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la población.
Objetivo 4. Garantizar los derechos de la naturaleza y promover un ambiente sano y
sustentable.
Objetivo 5. Garantizar la soberanía y la paz, e impulsar la inserción estratégica en el
mundo y la integración latinoamericana.
Objetivo 6. Garantizar el trabajo estable, justo y digno en su diversidad de formas.

15. Objetivo 7. Construir y fortalecer espacios públicos, interculturales y de encuentro
común.
Objetivo 8. Afirmar y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la
plurinacionalidad y la interculturalidad.
Objetivo 9. Garantizar la vigencia de los derechos y la justicia.
Objetivo 10. Garantizar el acceso a la participación pública y política.
Objetivo 11. Establecer un sistema económico social, solidario y sostenible.
Objetivo 12. Construir un Estado democrático para el Buen Vivir.
Objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir

16. La Educación Ambiental es obligatoria
en los niveles y modalidades del
sistema educativo, así como también
en la educación ciudadana no formal

17. Educación ambiental
La educación ambiental es un proceso
pedagógico dinámico y participativo, que
busca despertar en la población una
conciencia que le permita identificarse con la
problemática Ambiental tanto a nivel general
(mundial), como a nivel especifico (medio
donde vive); Busca identificar las relaciones de
interacción e independencia que se dan entre el
entorno.

18. Es un proceso enseñanza aprendizaje, que
conecta todos los aspectos de la vida con la
conservación del ambiente, donde ciudadanos y
ciudadanas asumen la responsabilidad de cuidar el
ambiente desde su cotidianidad.
Entendida como tu forma de vivir, que se refleja en tus actitudes
y comportamientos en tu trabajo, en tu vida personal y en tu accionar
como ciudadana/o

19. La Educación Ambiental que necesitamos
Como una educación que no sólo impulse la adquisición
de nuevos conocimientos, sino que propicie la formación
de una nueva ética ambiental.
Estrecha relación entre la adquisición de conocimientos,
el desarrollo de aptitudes para resolver problemas, y la
participación en la mejora del ambiente.

20. La Educación Ambiental es ….
Transformadora Valores Ética
Equidad
Incluyente
participativa
Democrática y
protagónica
Promover el derecho por un ambiente sano, seguro y
ecológicamente equilibrado
fortalecimiento del poder popular
construcción del socialismo
La Educación Ambiental se
orienta hacia:
Equidad

21. ¿Porque es necesario la educación ambiental?
Porque la persona depende del medio natural y se relaciona con otros
seres vivos, no se puede consentir el maltrato a la vida de los demás.
El hombre, en su afán desmedido de obtener dinero no se detiene a pensar
en las consecuencias; a veces altera el drenaje natural de las aguas, o no se
preocupa por los residuales y desechos, tampoco se percata por la pérdida del
habitad de algunas especies tanto de plantas como de animales o simplemente no
se preocupa cuando causa afectaciones al paisaje.

22. Los Valores de la interpretación ambiental :
Conciencia ecológica o ambiental: Relación equilibrada y
armónica entre los seres humanos, la actividad social
organizada y el ambiente.
En este sentido el desarrollo del socialismo debe ser y
será ecológica y ambientalmente sustentable, es decir, es
indispensable convivir en armonía con la naturaleza.

23. Enfoque
• Conservacionista
• Antropocentrista
... 1980
Dimensión
... 1990
Transversalidad
• Ambiente - Desarrollo sustentable
• Redes sociales
... 2000
... 2008
Eje integrador
•Ambiente como enfoque
holístico, valorando como un todo dinámico
del cual forma parte los seres humanos.
•Formación de Valores
Ecológica social
Planificación de procesos
Evolución de la Educación
Ambiental en el Sistema
Educativo

24. OBJETIVOS DE LA E.A
• Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de
los problemas.
• Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas
conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una
responsabilidad crítica.
• Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo interés por el medio ambiente que los impulse a
participar activamente en su protección y mejoramiento.
• Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales.
• Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los
factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos.
• Participación Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen
su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente
necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para
asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.