1. 1
Ana Quevedo Montes
1. Escribe en tu cuaderno las frases que son verdaderas.
• El león quería comerse al zorro. • El zorro bostezó en la cueva.
• Bartolo fue a correr con su primo. • El león se comió a Bartolo.
• El león agrandó el agujero con un
pico.
• El zorro consiguió escapar.
2. ¿Quién dice…? Escribe el nombre del personaje.
__________________ ___________________ __________________
ADAPTACIÓN MATERIAL DIDÁCTICO ÁREA DE LENGUA. PROYECTO “LA CASA DEL SABER” DE LA EDITORIAL SANTILLANA. 4º EDUCACIÓN
PRIMARIA. ADAPTACIÓN PARA UN NCC DE 2º‐3º DE EP. ANA QUEVEDO MONTES (PT DEL CEIP AMÓS DE ESCALANTE. CANTABRIA).
Comprensión lectora
Pero… ¡hoy mi
primo corre
una carrera!
Te estabas quedando
dormido. Tenías los
ojos medio cerrados.
¿Has vigilado la
cueva como te
dije?

2. 2
Ana Quevedo Montes
3. Contesta en tu cuaderno.
• ¿A quién quería comerse el león?
• ¿Dónde se esconde el zorro?
• ¿Por qué se fue el león?
• ¿A quién dejó vigilando en la cueva?
• ¿Qué le dice el zorro al sapo para engañarle?
• ¿Cómo consigue escapar el zorro de la cueva?
4. Completa las siguientes frases para escribir un resumen del
cuento.
• ______ león acorrala _____ zorro y el zorro se esconde _____ una cueva
muy estrecha.
• El león obliga _____ sapo Bartolo a vigilar ______ cueva para _____ el zorro
_____ pueda escaparse.
• El sapo Bartolo está muy cansado y _____ astuto zorro se aprovecha
_________ engañarlo.
• Cuando el león regresa ____ la cueva descubre ______ el zorro se ha
escapado y se enfada ______ Bartolo porque no ha hecho lo que ______
pidió.

3. 3
Ana Quevedo Montes
1. Escribe el significado correcto de la palabra “PICO” y rodea la
imagen que le corresponde.
2. Escribe el siguiente texto en tu cuaderno. Completa las
palabras destacadas en color rojo. Observa cómo se parecen
estas palabras.
A Bartolo le gustan las bromas. Es un sapo muy bro_ _ _ _ _.
Le encanta bro _ _ _ _ con todos los animales.
Vocabulario
Herramienta que sirve para cavar y hacer agujeros en la tierra.
Herramienta que sirve para golpear y clavar.

4. 4
Ana Quevedo Montes
Los SUFIJOS son las partículas (letras y sílabas) que se añaden al final de una
palabra para formar otras palabras nuevas.
Escribe palabras nuevas añadiendo sufijos:
• Grande GRAN_ _ _ _
• Grito GRIT_ _
• Esconder ESCOND_ _ _
• Agujero AGUJER_ _ _
• Sapo SAP_ _ _
• Ojos OJ_ _ _ _
• Miedo MIED_ _ _
3. Forma verbos (acciones) añadiendo el sufijo “-ear” a los
siguientes sustantivos.
agujero teléfono tacón
hoja gol baraja

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Ana Quevedo Montes
4. Busca en el texto de la lectura palabras con el siguiente
número de sílabas:
1 sílaba 2 sílabas 3 sílabas Más de 4 sílabas
VOCABULARIO ORTOGRÁFICO
Escribo frases con las siguientes palabras.
hambre hocico
suyo vigilase
cueva hombro
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.

6. 6
Ana Quevedo Montes
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
• ______________________________________________________________
_____________________________________________________.
BUSCAMOS EN EL DICCIONARIO
Víctima: ____________________________________________________
_______________________________________________________________.
Renegando: _____________________________________________________
_______________________________________________________________.

7. 7
Ana Quevedo Montes
CUANTIFICADORES: LOS NUMERALES Y LOS INDEFINIDOS
Lee las siguientes frases:
• Voy a invitar a cuatro compañeros a mi cumpleaños.
• Mi primo vive en el quinto piso de este edificio.
• En clase somos dieciocho niños y niñas.
Gramática

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Ana Quevedo Montes
• He sacado un ocho en el control de cono.
Subraya en las frases anteriores las palabras que nos hablan de alguna cantidad
numérica.
Y ahora lee estas frases:
• Voy a invitar a algunos compañeros a mi cumpleaños.
• Mi primo vive en un piso de este edificio.
• En clase somos varios niños y niñas.
• No he hecho ningún control de cono.
Fíjate en las palabras destacadas en negrita. ¿Crees que hay alguna diferencia con
las frases y palabras anteriores?
8

9. 9
Ana Quevedo Montes
En el lenguaje muchas veces utilizamos palabras que nos sirven para expresar
cantidades. A estas palabras las llamamos CUANTIFICADORES.
En las primeras frases, sabemos exactamente de qué cantidad nos hablan. Las
cantidades están señaladas de forma “precisa”, “concreta”, “detallada”.
Sin embargo, en las otras frases, no podemos saber la cantidad exacta. Hay
palabras que también nos quieren indicar cantidades pero lo hacen de forma
“imprecisa”, “poco exacta”, “sin concretar”.
Como ves, puede haber diferentes tipos de cuantificadores. Vamos a ver cómo se
llaman y cuáles son.
Cuatro amigos
Quinto piso
Dieciocho
niños-as
Un ocho
Algunos
compañeros
Un piso
Varios niños-as
Ningún control
de cono

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Ana Quevedo Montes
1. Escribe los grupos nominales de nuevo, pero anotando el nombre de los
números. Recuerda que hasta el número treinta, los numerales cardinales
se escriben en una sóla palabra. A partir de treinta y uno los escribimos en
palabras separadas.
NUMERALES CARDINALES
22 alumnos
42 pasajeros
15 amigos
17 cromos
CUANTIFICADORES
PALABRAS QUE INDICAN CANTIDADES
NUMERALES
CANTIDAD EXACTA
INDEFINIDOS
CANTIDAD NO EXACTA
CARDINALES
Nos dicen la cantidad de
elementos.
ORDINALES
Nos dicen la posición
ordenada que ocupa un
elemento.
Cuatro amigos Quinto piso
Varios niños-as
Algunos
compañeros

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Ana Quevedo Montes
2. ¿Qué ves? Contesta utilizando un numeral cardinal.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
3. Subraya los numerales que aparecen en las siguientes frases.
Escribe si son “cardinales” (cantidad) u “ordinales” (orden).
El primo del sapo llegó en quinto lugar.
El león tenía dos amigos.
Esta ardilla lleva tres nueces.
El zorro esperó cinco horas.

12. 12
Ana Quevedo Montes
¡Es la cuarta vez que bostezas!
Ese pájaro vive en el segundo árbol.
4. Escribe sustantivos y forma grupos nominales con los
siguientes INDEFINIDOS.
Muchos ____________________ Varias _____________________
Ninguna ____________________ Algunos ____________________
Bastantes ____________________ Pocas _____________________
5. Escribe:
TRES NUMERALES
CARDINALES
TRES NUMERALES
ORDINALES
TRES INDEFINIDOS

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Ana Quevedo Montes
6. Vamos a escribir frases utilizando los cuantificadores. Fíjate en las
siguientes imágenes y describe en tu cuaderno lo que ves utilizando
cardinales, ordinales e indefinidos.
LA GRANJA
LOS SIMPSON

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Ana Quevedo Montes
EL BOSQUE
Los signos de puntuación
Recuerda que poco a poco vamos a aprender algo más sobre los signos de
puntuación.
En esta Unidad practicaremos haciendo alguna actividad sobre el uso de
“LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN O ADMIRACIÓN”.
Ortografía

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Ana Quevedo Montes
Por ejemplo:
¡Qué sorpresa!
¡Gol, gol, gol, del Rácing!
¡Uf, qué susto me has dado!
Los signos de
exclamación o
admiración se escriben
para expresar
sentimientos o para
resaltar algo importante.

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Ana Quevedo Montes
1. ¿Te atreves a hacer un Dictado que incluya frases exclamativas?
Te puede dictar las frases tu profe o algún compañero-a del aula.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________
2. Escribe preguntas para cada respuesta a partir de las siguientes
imágenes.
¡Me duele mucho
el brazo!

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Ana Quevedo Montes
3. Completa las siguientes frases escribiendo los signos que faltan.
¡Qué hambre tengo __
__Por qué no te comes un bocadillo de jamón?
¿Queréis que prepare una merienda __
¡Ja, ja, ja! ¡Qué
divertido!

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Ana Quevedo Montes
4. Ordena las palabras y signos para formar tres frases
exclamativas.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Pincha en las imágenes para hacer actividades de repaso.
Es¡ gran ! una idea
frío ! ¡ Qué
! Mucha el suerte ¡ partido en

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Ana Quevedo Montes
ESCRIBIR UNA NOTICIA
1. Lee despacio la noticia anterior y recoge la siguiente información.
TITULAR: ____________________________________________________________
• ¿Qué ha pasado?
• ¿Quién lo hizo?
• ¿Cuándo ha pasado?
• ¿Dónde ha pasado?
Escritura
PERIÓDICO LA MAÑANA, 9 de julio
Roba un banco disfrazado de árbol
Ayer, en un banco de la ciudad, entró un hombre disfrazado de
árbol. El hombre sorprendió a todas las personas que estaban
en el banco y aprovechó para robar una gran cantidad de
dinero. Después de coger el dinero salió corriendo.
Después de unas horas el ladrón fue detenido.

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Ana Quevedo Montes
Una noticia informa sobre algo interesante que ha ocurrido.
Normalmente, cuenta: qué ha ocurrido, a quién le ha ocurrido, cuándo
ha ocurrido, dónde ha ocurrido.
2. ¿Cuál de estos dos sucesos te parece interesante para escribir una noticia?
Siguiendo el esquema de la tabla, inventa las partes más importantes de la noticia.
TITULAR: ____________________________________________________________
• ¿Qué ha pasado?
• ¿Quién lo hizo?
• ¿Cuándo ha pasado?
• ¿Dónde ha pasado?
Jacinto trabaja todos los días sus tierras. Jacinto encontró un tesoro en sus tierras.

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Ana Quevedo Montes
3. En las siguientes noticias faltan algún dato importante. ¿Descubre cuál es?
Un grupo de vecinos ha descubierto cerca de la aldea de Lagunillas
una enorme cueva con preciosas formas creadas por estalactitas y
estalagmitas.
Falta la pregunta __________________________________________________.
Inventa tú la respuesta para completar la noticia:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
El día 4 de noviembre se celebró un concurso de artesanía. El primer
premio fue para Jaime Ortiz, que presentó una preciosa sirena de
arcilla.
Falta la pregunta __________________________________________________.
Inventa tú la respuesta para completar la noticia:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.
¿Quién? ¿Dónde?
¿Qué?
¿Quién?
¿Cuándo? ¿Qué?

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Ana Quevedo Montes
4. Ordena los siguientes titulares escribiéndolos junto a las noticias
correspondientes.
El pasado 22 de marzo se celebró el
Día Mundial del Agua que sirvió para
recordar que en el mundo todavía
hay millones de personas que no
tienen acceso al agua potable ni
servicios de saneamiento.
Desde hace años la organización OLC
(One Laptop per Child) trabaja en un
proyecto ambicioso: conseguir un
ordenador económico que pueda ser
utilizado por todos los niños y niñas
del mundo.
Se ha hablado mucho de la gripe
porcina (ahora llamada “gripe
nueva”), pero poca gente ha hablado
de la epidemia de meningitis que
desde hace meses golpea el oeste
del continente africano.
Día Mundial del Agua
OLC: un ordenador para cada niño
Epidemias conocidas y epidemias
ignoradas

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Ana Quevedo Montes
5. Redacta la noticia del ejercicio nº 4 utilizando la información que has escrito en la
tabla.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Las piedras se ríen
dentro del agua
con una risita
de campana.
Las piedras se empujan
regocijadas
como los niños
que salen del agua.
Las piedras no entienden
de propaganda
ni de dinero
ni de batallas.
Las piedras juegan,
las piedras bailan,
las piedras corren
dentro del agua.
Taller de poesía

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Ana Quevedo Montes
1. Lee el poema junto con tus compañeros. Cada uno leerá un grupo de cuatro
versos.
2. Sin mirar el poema, intenta recordar palabras que aparecen en él. Anótalas.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. ¿Qué más pueden hacer las piedras? Escribe cuatro nuevos versos
basándote en la última parte del poema.
Puedes utilizar los siguientes verbos:
Las piedras _____________________,
__________________________________,
__________________________________
___________________________________.
Nadar Saltar Soñar

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Ana Quevedo Montes
1. Resuelve estos jeroglíficos. Para ello tienes que sustituir el dibujo por la
palabra correspondiente y leer todo lo que aparece en la imagen.
En
+ plona
¿DÓNDE NACIÓ?
+ tas
¿QUÉ HA COMIDO?
Una
+ ra
¿QUÉ LE REGALARON?
Taller de juegos

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Ana Quevedo Montes
2. Busca una palabra escondida en cada una de estas palabras.
Arañazo engaño cooperar
Joroba trimestre
3. ¿Quién es el jinete de cada caballo?
Alfredo
Eusebio
Cristóbal
El nombre de mi
jinete tiene 3
sílabas y contiene
una “a”.
El nombre de mi
jinete empieza y
termina por vocal.
El nombre de mi
jinete contiene dos
diptongos.