1. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 5<br />DATOS INFORMATIVOS:<br />INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: Escuela “10 de Diciembre”<br />ALUMNA MAESTRA: Lucy Janella Betancourth Cuasapaz <br />PROFESORA ORIENTADORA: Lic. Irene Silva<br />PROFESOR/A SUPERVISOR/A: <br />AÑO LECTIVO: 2011-2.12<br />FECHA DE REALIZACIÓN: lunes 19 de Septiembre del 2011<br />UBICACIÓN: Provincia: Carchi Cantó: Mira Parroquia: Juan Montalvo Comunidad: El Cabuyal <br />DATOS CURRICULARES:<br />ÁREA: Ciencias Naturales<br />MÉTODO/S: Científico <br />TÉCNICA/S: observación indirecta<br />INFORMACIÓN CIENTÍFICA: <br />BIBLIOGRAFÍA: <br /> http://almez.pntic.mec.es/~jmac0005/ESO_Geo/TIERRA/Html/movimientos.htm<br /> http://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_interna_de_la_Tierra<br />Textos de los estudiantes de 5º 6º y 7º de ciencias naturales<br />QUINTO <br />LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA<br />1052830685800La Tierra en su desplazamiento por la órbita solar realiza dos movimientos principales, el de rotación sobre su propio eje y el de traslación alrededor del Sol, que determinan la cantidad de luz y calor que llega a cada lugar de la superficie terrestre a lo largo del día y del año. Además, como causantes de la sucesión de los días y las noches y de la alternancia de las estaciones del año, estos movimientos han servido a los seres humanos para poder medir el tiempo y hacer sus calendarios.<br /> <br />El movimiento de rotación<br />La Tierra da una vuelta completa sobre sí misma cada 24 horas, día solar. Este movimiento de rotación se realiza de Oeste a Este, por lo que el Sol aparenta salir por Oriente y se pone por Occidente, y da lugar a la alternancia entre los días y las noches.<br />El conocimiento de la rotación terrestre y de sus consecuencias nos permite localizar cualquier punto sobre la superficie terrestre y dividir el tiempo en horas:<br />El movimiento de traslación<br />La Tierra en su viaje alrededor del Sol tarda en dar una vuelta completa 365 días y 6 horas, aproximadamente. Este es el denominado movimiento de traslación, que corresponde con el año solar<br /> El movimiento de nutación <br />Para el caso de la Tierra, la nutación es la oscilación periódica del polo de la Tierra alrededor de su posición media en la esfera celeste, debido a las fuerzas externas de atracción gravitatoria entre la Luna y el Sol con la Tierra. Esta oscilación es similar al movimiento de una peonza (trompo) cuando pierde fuerza y está a punto de caerse. <br />En el caso de la Tierra, la nutación se superpone al movimiento de precesión, de forma que no sean regulares, sino un poco ondulados, los teóricos conos que dibujaría la proyección en el espacio del desplazamiento del eje de la Tierra debido al movimiento de precesión. La nutación hace que los polos de la Tierra se desplacen unos nueve segundos de arco cada 18,6 años.<br />SEXTO <br />Placas tectónicas<br />Placas tectónicas de la Tierra82 Muestra de la extensión y los límites de las placas tectónicas, con superposición de contornos en los continentes que se apoyan<br />Nombre de la placa Área<br />106 km2<br />Placa Africana nota 10 78.0 Placa Antártica 60.9 Placa Indo australiana 47.2 Placa Euroasiática 67.8 Placa Norteamericana 75.9 Placa Sudamericana 43.6 Placa Pacífica 103.3<br />Artículo principal: Tectónica de placas<br />La mecánicamente rígida capa externa de la Tierra, la litosfera, está fragmentada en piezas llamadas placas tectónicas. Estas placas son elementos rígidos que se mueven en relación uno con otro siguiendo uno de estos tres patrones: bordes convergentes, en el que dos placas se aproximan; bordes divergentes, en el que dos placas se separan, y bordes transformantes, en el que dos placas se deslizan lateralmente entre sí. A lo largo de estos bordes de placa se producen los terremotos, la actividad volcánica, la formación de montañas y la formación de fosas oceánicas.83 Las placas tectónicas se deslizan sobre la parte superior de la astenosfera, la sólida pero menos viscosa sección superior del manto, que puede fluir y moverse junto con las placas,84 y cuyo movimiento está fuertemente asociado a los patrones de convección dentro del manto terrestre.<br />A medida que las placas tectónicas migran a través del planeta, el fondo oceánico se subduce bajo los bordes de las placas en los límites convergentes. Al mismo tiempo, el afloramiento de material del manto en los límites divergentes crea las dorsales oceánicas. La combinación de estos procesos recicla continuamente la corteza oceánica nuevamente en el manto. Debido a este proceso de reciclaje, la mayor parte del suelo marino tiene menos de 100 millones de años de edad. La corteza oceánica más antigua se encuentra en el Pacífico Occidental, y tiene una edad estimada de unos 200 millones de años.85 86 En comparación, la corteza continental más antigua registrada tiene 4030 millones de años de edad.87<br />Las 7 placas más grandes son la Pacífica, Norteamericana, Euroasiática, Africana Antártica, Indoaustraliana y Sudamericana. Otras placas notables son la Placa Índica, la Placa Arábiga, la Placa del Caribe, la Placa de Nazca en la costa occidental de América del Sur, y la Placa Escocesa en el sur del Océano Atlántico. La placa de Australia se fusionó con la placa de la India hace entre 50 y 55 millones de años. Las placas con movimiento más rápido son las placas oceánicas, con la Placa de Cocos avanzando a una velocidad de 75 mm/año88 y la Placa del Pacífico moviéndose 52–69 mm/año. En el otro extremo, la placa con movimiento más lento es la placa eurasiática, que avanza a una velocidad típica de aproximadamente 21 mm/año.8<br />SEPTIMO<br />Estructura interna de la Tierra.<br />El interior del planeta, como el de otros planetas terrestres (planetas cuyo volumen está ocupado principalmente de material rocoso), está dividido en capas. La Tierra tiene una corteza externa de silicatos solidificados, un manto viscoso, y un núcleo con otras dos capas, una externa semisólida, mucho más fluida que el manto y una interna sólida. Muchas de las rocas que hoy forman parte de la corteza se formaron hace menos de 100 millones (1×108) de años. Sin embargo, las formaciones minerales más antiguas conocidas tienen 4.400 millones (44×108) de años, lo que nos indica que, al menos, el planeta ha tenido una corteza sólida desde entonces.[1]<br />471805440690Gran parte de nuestro conocimiento acerca del interior de la Tierra ha sido inferido de otras observaciones. Por ejemplo, la fuerza de la gravedad es una medida de la masa terrestre. Después de conocer el volumen del planeta, se puede calcular su densidad. El cálculo de la masa y volumen de las rocas de la superficie, y de las masas de agua, nos permiten estimar la densidad de la capa externa. La masa que no está en la atmósfera o en la corteza debe encontrarse en las capas internas.<br />ESTRUCTURA:<br />AÑO DE BÁSICA (Grupos)QUINTOSEXTOSÉPTIMOEJE DE APRENDIZAJEEcosistemas acuático y terrestre: los individuos interactúan con el medio y conforman la comunidad biológicaBioma Pastizal: el ecosistema expresa las interrelaciones bióticas y abióticasBioma Bosque: los biomasa se interrelacionan y forman la biosferaBLOQUE CURRICULAR1. La Tierra, un planeta con vida1. La Tierra, un planeta con vida1. La Tierra, un planeta con vidaDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOInterpretar los movimientos de la Tierra y su influencia en losseres vivos con observaciones directas y la relación de resultadosMeteorológicos.Describir el origen de las masas terrestres de las regionesnaturales del Ecuador, con la identificación y relación de lascaracterísticas físicas y biológicas propias de las regiones.Analizar la influencia de las placas tectónicas en los movimientosorogénicos y epirogénicos sobre el relieve ecuatoriano y lascaracterísticas que presenta la biodiversidad de estos ambientes,con observaciones directas.TEMAMovimiento de la Tierra y sus manifestaciones: las estaciones, El día y la noche.Regiones Naturales del Ecuador El origen: movimiento de la masa terrestre.Estructura interna de la Tierra.DISTRIBUCIÓN DE TAREAS (5min)TIEMPO TENTATIVO (20 minutos)AMPREREQUISITOSElaboración de la dinámica un barco se hunde.Reflexionar sobre la dinámica realizadaESQUEMA CONCEPTUAL DEPARTIDARecordar conocimientos previos de la clase a tratarse. ELABORACION DEL NUEVOA CONOCIMIENTOO Observar el video de lo movimientos de la tierra y sus manifestaciones.Dialogar sobre lo observado en el video.FH Formular hipótesis partiendo de lo observado:Que movimientos realiza nuestro planetaRD Dar lectura al texto en la pág.8 y 9 de ciencias naturales.CH Comprobación de la hipótesis planteada.AAdibujar el mapa del ecuador pintar las regiones del ecuador de diferentes coloresAA Dibuja las capas internas de la tierra con sus respectivos nombres.Dar lectura de la información entregada por la maestra.Realizar un breve resumen de la lectura leidaTIEMPO TENTATIVO (20 minutos)AACONCLUSIONESC Elaborar conclusiones sobre los movimientos de la tierra con sus respectivos gráficos.Realizar las actividades del cuaderno de trabajo pág. 3 y 4AM PREREQUISITOSRevisar el trabajo autónomoElaboración de la dinámica un barco se hundeReflexionar sobre la dinámica realizadaESQUEMA CONCEPTUAL DEPARTIDARecordar conocimientos previos de la clase a tratarse. ELABORACION DEL NUEVOA CONOCIMIENTOO Observar imágenes del lo que es el movimiento de la masa terrestre.FH Formular hipótesis partiendo de lo observadoLas masas terrestres de nuestro planeta se encuentran en movimiento.RD. Leer la pág. 8 del texto de ciencias naturales.CH. Comprobar la hipótesis mediante la lectura realizada.AA TIEMPO TENTATIVO (20 minutos)AAAA CONCLUSIONESC realizar tres conclusiones que ocurren con los movimientos de las masa terrestres y que es lo que le causan a nuestro planeta dibujar a nuestro planeta cuando se formo el nuevo continente denominado pangeadibujar a nuestro planeta en la era paleozoica según los gráficos de la pág. 8AMPREREQUISITOSRevisar el trabajo autónomoElaboración de la dinámica un barco se hundeReflexionar sobre la dinámica realizadaESQUEMA CONCEPTUAL DEPARTIDARecordar conocimientos previos de la clase a tratarse. ELABORACION DEL NUEVOA CONOCIMIENTOO Observar imágenes de las capas internas de la tierraFH Formular hipótesis partiendo de lo observadoEl planeta tierra tiene distintas capasRD. Leer la pág. 8 del texto de ciencias naturales.CH. Comprobar la hipótesis mediante la lectura realizada. y las imágenes presentadasCONCLUSIONESC realizar un grafico de las capas internas de la tierra detallando cada una de ellas.RECURSOSTexto de estudiante, cuaderno de trabajo, computadora Cd evaluaciónTexto de estudiante, cuaderno de trabajo, imágenes evaluaciónTexto de estudiante, cuaderno de trabajo, imágenes .evaluación EVALUACIÓN INDICADORES ESENCIALESExplica la incidencia de los movimientos de la Tierra en el ecosistema.Explica la influencia del movimiento de las placas tectónicas en laformación y características de las regiones naturales del EcuadorRelaciona los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicación de los bosquesTÉCNICA E INSTRUMENPrueba Cuestionario Prueba Cuestionario Prueba Cuestionario <br />OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES: _________________________________________________________________________________________________<br /> ___________________________ ________________________ ____________________<br />F. ALUMNO MAESTRO /AF. ORIENTADORA F SUPERVISOR/A<br />